今天閱讀內(nèi)容是第七章第106頁到125頁拿撩，寫讀后記，以下內(nèi)容來自吳老師觀點(diǎn)垦细。
教師讀書規(guī)劃的第一個(gè)方向是解讀教材择镇。
把課上好、吸引學(xué)生括改，是教師的第一責(zé)任腻豌。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)腦洞大開自己想去探究一些問題，在好奇心求知欲的驅(qū)使下自己查找一些信息嘱能、讀一些書饲梭，這是一個(gè)好教師應(yīng)該具備的教學(xué)能力。想把課上到這樣的高度只在教材呈現(xiàn)的內(nèi)容上打轉(zhuǎn)焰檩，是做不到的憔涉。教師如果沒有一定的知識(shí)儲(chǔ)備、閱讀視野析苫，即使只想把教材要求的知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講明白也不容易兜叨。
圍繞教材解讀多讀書，教師就是在為自己掘一口井衩侥。增加閱歷国旷，加深理解厚度，讓學(xué)生有實(shí)在的收獲茫死。
教師讀書規(guī)劃的第二個(gè)方向是構(gòu)建自己的好課堂跪但。
教師認(rèn)真鉆研課堂，對(duì)課堂有自己的主見峦萎，得到學(xué)生的喜歡與認(rèn)可屡久，學(xué)生感覺好自然會(huì)做得好忆首，結(jié)果就是取得滿足領(lǐng)導(dǎo)要求的成績(jī)。所以被环，教師必須構(gòu)建自己的好課糙及。除了實(shí)踐就是學(xué)習(xí)，包括讀書筛欢，圍繞課堂做讀書規(guī)劃浸锨，讀書能夠讓教師對(duì)課堂有一個(gè)深入、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)版姑，甚至支撐起教師自己的教育信念柱搜。
邊實(shí)踐，邊讀書是教師提升教學(xué)能力最高效的方法剥险。
教師讀書規(guī)劃的第三個(gè)方向是形成教育信念聪蘸。
做教育的事，就應(yīng)該去深入地研究教育炒嘲，讓自己成為專業(yè)人士宇姚，這才能夠取得一些成績(jī)匈庭。借助外來智慧夫凸，打破自己以前對(duì)于教育的認(rèn)知，重建教育職業(yè)觀阱持。很重要的途徑就是讀書夭拌。
閱讀教育經(jīng)典著作，可以觸及教育的內(nèi)核衷咽，真正領(lǐng)會(huì)一般教學(xué)規(guī)律鸽扁，懂得基本的教育教學(xué)原則，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)镶骗、增添實(shí)踐智慧桶现。
閱讀經(jīng)典教育書籍，能探尋到教育的精髓鼎姊，給我們的精神附加力量骡和，激發(fā)我們的“使命感”，讓我們的心靈得到陶冶相寇，領(lǐng)略到“職業(yè)高尚”的高峰體驗(yàn)慰于，從而胸襟開闊，樂于奉獻(xiàn)唤衫。
教師應(yīng)建立一種教育信念：以自己生命的完整與幸福來面對(duì)教學(xué)婆赠，用享受課堂、追求自由的態(tài)度影響學(xué)生佳励。
教師讀書規(guī)劃的第四個(gè)方向是做足教學(xué)的戰(zhàn)略儲(chǔ)備休里。
山西的張文芬老師在文章里提到過“作為一名教師蛆挫，你必須選擇精彩地活著……教育的色彩很大程度上取決于教育者生命的色彩》菡剩”
經(jīng)歷豐富璃吧，見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)废境、對(duì)生活有了更多的體察畜挨，使教師的教育工作更能贏得學(xué)生與專家的認(rèn)可。
教師讀書規(guī)劃的第五個(gè)方向是贏得學(xué)生噩凹。
贏得學(xué)生有兩層意思巴元，一是能與學(xué)生融洽相處，有不錯(cuò)的師生關(guān)系驮宴；二是能帶給學(xué)生好教育逮刨、受益終身的教育。
在這里聯(lián)想到正面管教當(dāng)中說我們要贏得孩子而不是贏了孩子堵泽，走進(jìn)孩子的內(nèi)心修己，取得孩子的信任，讓學(xué)生有“親其師迎罗、信其道”的信任感睬愤。
教師多讀書學(xué)習(xí)，才能夠讓自己的教育更專業(yè)纹安、更智慧尤辱，贏得學(xué)生的概率更大，閱讀專業(yè)書籍能夠幫助教師在良好師生關(guān)系的建構(gòu)中自信的站在主導(dǎo)地位厢岂，讓自己的處境和教育的效果越來越好光督。
每一章節(jié)中都給出了不同的針對(duì)性的推薦書目，在這些內(nèi)容的滋潤中成長(zhǎng)塔粒。
開卷有益结借，愿每天在閱讀中得到認(rèn)可的觀點(diǎn)和精神上的滿足。
