By Vivi:一名后現(xiàn)代心理學(xué)成長(zhǎng)教練
看題目有點(diǎn)拗口哈！那就拗口吧，對(duì)不住啦慎式！
蔣勛掌眠，我很喜歡的美學(xué)大師（真有不知道的找度娘），最早我在喜馬拉雅APP聽(tīng)他的音頻節(jié)目《蔣勛細(xì)說(shuō)紅樓》（現(xiàn)在變成收費(fèi)欄目了，我那時(shí)還是免費(fèi)的，賺到了枫匾，狂笑三聲）很泊，很是喜歡争涌，也推薦給了很多朋友伟骨。除了他解讀的《紅樓夢(mèng)》角度獨(dú)特，其對(duì)很多衍生出來(lái)的歷史人物的解讀也讓人津津樂(lè)道。特別讓我喜歡的是，他對(duì)一些漢字的解讀引颈，比如古代供人休憩的涼亭售滤，他說(shuō)：“亭，在古代是讓你停下來(lái)休息的意思，因?yàn)橥ぷ映３＝ㄔ谝粋€(gè)花園風(fēng)景最好的地方。而通常花園中的小路都設(shè)計(jì)得彎彎曲曲，就是讓你慢下來(lái)，不要急于到達(dá)妹蔽，才能更好地欣賞到美景胳岂。”聽(tīng)完深以為意赏半，心想：“這位大師，您說(shuō)得很對(duì)∫ゼ穑”
對(duì)，蔣勛在我心目中算大師。 但我今天說(shuō)的大師不是他。
先交代一下，我是一名后現(xiàn)代取向的心理教練衣盾，常常用 一些提問(wèn)的方法，陪我的來(lái)訪者去到他想要去的地方，在提問(wèn)前私植，有一個(gè)很重要的狀態(tài)，就是“Not Knowing”拴袭，保持不知道的好奇心惠窄。我們每一個(gè)人都是解決自己?jiǎn)栴}的專(zhuān)家，他身上一定有一些也許自己都不知道的能力、資源可以解決自己的問(wèn)題踢京，而我們心理教練要做的就是幫他發(fā)現(xiàn)這些能力、資源荸百。
在做這份工作前光绕，在孩子面前媒至，我也算比他級(jí)別高一點(diǎn)的專(zhuān)家，當(dāng)我經(jīng)常表現(xiàn)得上通天文完慧、下曉地理時(shí)（其實(shí)我就是一個(gè)文科生，愛(ài)讀點(diǎn)書(shū)，在孩子面前賣(mài)弄一下還是可以有），兒子經(jīng)常張大嘴巴，很崇拜地說(shuō)：“媽媽?zhuān)愫脜柡阍趺词裁炊贾雷┣辍贰锁！边@時(shí)候我就假裝很淡定地幫他合上下巴。
直到有一天滤蝠，我學(xué)習(xí)了心理教練后豌熄，就嘗試在家里用這個(gè)方法，后來(lái)就一發(fā)不可收拾了物咳，再后來(lái)我的專(zhuān)家地位不保锣险，家里多了一個(gè)吳大師。
前幾天览闰，兒子問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次以趺匆卜植磺宓览淼牡篮偷竭_(dá)的到芯肤？”我就好奇地問(wèn)他：“你再仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)字，看看有什么辦法可以讓你分得清呢压鉴？”他思索片刻崖咨，便開(kāi)始回答：“道理的道是走字底，意思是道理沒(méi)那么快能讓人懂油吭，需要思考一下击蹲，就像走路一樣署拟，是個(gè)過(guò)程；而到達(dá)的到是立刀旁际邻，就是立刻的意思芯丧，表示你到了的那一刻，是比較快的感覺(jué)世曾。”他怕自己說(shuō)得不夠清楚缨恒，就用手比劃了起來(lái)。這時(shí)候輪到我扶下巴了轮听。這個(gè)回答真是妙捌丁！
還有一次血巍，我在畫(huà)畫(huà)萧锉，兒子也興沖沖地跑來(lái)想跟我一起畫(huà)。我說(shuō)你只能畫(huà)一會(huì)了述寡，因?yàn)槟阕鳂I(yè)做得太久柿隙，時(shí)間太晚了，得睡覺(jué)了鲫凶。然后他就感慨地說(shuō)：“每天時(shí)間過(guò)得太快禀崖，而好玩的事情太多，時(shí)間不夠用啊螟炫〔ǜ剑”我就調(diào)侃他，問(wèn)：“那下次時(shí)間要夠用的話昼钻，你得做點(diǎn)什么呢掸屡？”他說(shuō)：“我得做好計(jì)劃、安排然评，把時(shí)間利用好仅财，特別是做作業(yè)的時(shí)間，這樣才能有空玩碗淌。比如盏求，在學(xué)校時(shí)，我就利用一些時(shí)間贯莺，把一些作業(yè)做掉，這樣回家后作業(yè)就變少了宁改，我就有時(shí)間玩了缕探。”孩子都是明白人啊还蹲。
這樣的例子太多爹耗，就不一一列舉了耙考。
當(dāng)我開(kāi)始不知道時(shí)，孩子開(kāi)始知道得更多潭兽，他會(huì)用自己的獨(dú)特的方法解題倦始，對(duì)一些人一些事有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，更加善于尋找解決問(wèn)題的方法山卦，有時(shí)候還會(huì)來(lái)指導(dǎo)我的工作鞋邑，當(dāng)然，更多的時(shí)候账蓉，他也學(xué)會(huì)提問(wèn)枚碗，比如，看我在看《活著為了講述》時(shí)铸本，他會(huì)來(lái)問(wèn)：“你為什么喜歡看這本書(shū)鞍褂辍？能不能和我分享一下跋溏琛怨规？”看我看一部電影時(shí)，也會(huì)來(lái)問(wèn)：“這部電影吸引你的地方在哪里拔恪波丰？”看我想事情，一籌莫展時(shí)舱污，也會(huì)開(kāi)導(dǎo)說(shuō)：“再想想看呀舔，有什么辦法扩灯∶睦担”
在生活上示弱時(shí)，孩子開(kāi)始更多關(guān)心我珠插，安慰我惧磺，鼓勵(lì)我；在學(xué)問(wèn)上示弱時(shí)捻撑，孩子更多開(kāi)啟智慧的大門(mén)磨隘，更獨(dú)立思考、更勇于探索顾患，雖然很多時(shí)候解答也荒謬地讓人捧腹不已番捂，離正確答案差之千里，但是江解，這世上真的有多少正確答案么设预？更多只是多角度觀點(diǎn)的呈現(xiàn)罷了。
我很幸運(yùn)犁河，在我保持不知道時(shí)鳖枕，不知不覺(jué)地開(kāi)啟了一個(gè)寶藏魄梯，驀然發(fā)現(xiàn)，呀宾符！里面坐著一位“大師”酿秸。
End
