今日閱讀書目《大師們的寫作課》
作者：舒明月
今天閱讀這本書绘雁，有一種酣暢淋漓之感援所，之前以為自己讀理論類的書籍會非常的不喜歡，卻沒有想到在這本書中看到了作家們寫作的樂趣所在住拭。
今天講書中看到幾個有意思的點历帚。
01.好一朵牡丹花杠娱，誰來接過去？
作者在文中禽拔，大力的倡導(dǎo)古代文學(xué)的深邃和博大精深室叉，如今卻因為白話文逐步喪失。她告訴我們一定要讀古代文學(xué)野来。最簡單的就是翻譯文學(xué)的對比踪旷，舒明月講出了一個案例。
《當(dāng)下的力量》這本書的譯文令野，序言中有一個例子：
there is infinitely more to light than we realize
臺灣作家周家麟譯文：光的無遠弗屆超過我們的理解范圍。
其他譯文：光的無限性构舟，遠超過我們所理解的堵幽。
沒有對比就沒有傷害∨溃‘無遠弗屆’出自《尚書》殴胧，意思是不管有多遠，沒有到達不了的团滥，這是多么的契合原文，又是多么的古意蔥籠拱燃，典雅凝練啊力惯。古代文學(xué)擁有現(xiàn)代文學(xué)無法望其項背的優(yōu)勢－－凝練召嘶。
02.從嚴(yán)歌苓的巧用動詞哮缺，看大家風(fēng)范如何教你寫作
嚴(yán)歌苓的作品，在舒明月的注釋中铛只，發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律茎匠，那就是她非常擅長用動詞。嚴(yán)歌苓的動詞是機靈俏皮诵冒，花招迭出，令人臉上不禁浮起笑容的那種侮东。
一. 她把屬于動物的詞語給 植物用：
1.竹葉響起來豹芯，竹林跟著哆嗦了好一陣，筍子才給拔起來宽闲。
2.樓下草坪也頗癩痢握牧。
.二 把動物的給人
鄭大全笑笑，在她枯焦干瘦的臉上啄了一個吻
三.把非生物的給生物
1.遠處炸起的人的叫喊沿腰，難聽極了颂龙。又是誰在呼救，誰在喊捉拿措嵌。
2.老柴從玻璃上將自己撕下來，鈍著眼神枫慷，向四周看。
四.把生物的給非生物
1.她一對大黑眼仍咬住小魚流礁，嚼著和品味她半裸的身子
2.鄭大全覺得一腔內(nèi)臟都餓得亂拱罗丰，發(fā)出很丑惡的聲響。
五.虛實轉(zhuǎn)換
1.卡羅馬上收回伸進她眼里的目光找御。
2.老式電話鈴回聲四濺绍填。
這就是嚴(yán)歌苓寫作的牛逼之處，而且她的這個寫法還可以讓人模仿滔驶。
03.所有的寫作卿闹，都是為了被閱讀
曾經(jīng)上過六子6P老師的五維閱讀課，有一節(jié)課著角，提到了評論者維度旋恼，評論的標(biāo)準(zhǔn)，他提出硬標(biāo)準(zhǔn)和軟標(biāo)準(zhǔn)概念：從硬標(biāo)準(zhǔn)（有種有料有用）和軟標(biāo)準(zhǔn)（有趣有情有色）對一本書進行評價冰更，寫出評論類的書評。當(dāng)時囚痴，還不是很理解审葬，久而久之也不記得了。
如今閱讀《大師們的寫作課》痴荐，才發(fā)現(xiàn)六子6P的課程官册，其實是采取百家所長，他從各種書籍提煉出內(nèi)容也創(chuàng)新了內(nèi)容鸦难，衍生出自己的五維閱讀課。
《大師們的寫作課》中提出了寫作者經(jīng)常會陷入的一個誤區(qū)合蔽，那就是自嗨。
那么如何避免自嗨沃斤？
舒明月提出了四個標(biāo)準(zhǔn)刃宵，分別是有趣，有用哮针，有料和有力从隆。
四個條件滿足了一個，你的文章才算脫離了自嗨圈寿烟，達到及格線辛燥，值得拿出來給人看了。
有趣挎塌，大家應(yīng)該都能理解，文字幽默待锈。
有用嘴高，比如現(xiàn)在風(fēng)靡的干貨文章，這種文章被作家鄙視春瞬，覺得低人一等套啤，但是你不得不承認現(xiàn)在干貨文能帶來大量流量轉(zhuǎn)化。
有料萄涯，真實的見聞經(jīng)歷，有屬于你的新鮮細節(jié)涝影。文章如果能寫出一般人看不出的細節(jié)袄琳，這就是有料的前提燃乍。
有力，它分為審美的力度和情感的力度刻蟹。
舒明月說美感是需要我們閱讀大量經(jīng)典作品積累下來的舆瘪，中國人對文字美感的癡迷在后來遭到摧毀，主流作家的寫作幾乎與美感絕緣英古。所以召调，要提升文字美感，閱讀方面唠叛，主要應(yīng)讀古代作品，現(xiàn)代作品（1919-1949）册舞，以及臺灣一系列經(jīng)典作家障般，大陸當(dāng)代屈指可數(shù)的幾位，汪曾祺线得，阿城等徐伐。
至于情感的力度，指的文章中情緒的描寫等，做到真實不虛祸穷。
今天的閱讀勺三，真的受益頗豐，曾經(jīng)你不懂的東西祈远，當(dāng)你有一天讀到相關(guān)的知識商源，會發(fā)現(xiàn)在這一刻幡然醒悟，這讓我想到一個道理扫沼，你目前所做的事情庄吼，雖然得不到任何回報缎除，但是你真的不知道在將來會不會用到，也許在未來某一個時刻总寻，會給你一個莫大的助力器罐。而你如果不去做，那注定一事無成渐行，什么也不會發(fā)生技矮。
