? ? ? ? 初入門學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)的家長(zhǎng)，普遍遇到一個(gè)煩惱：我到底是應(yīng)該對(duì)孩子紀(jì)律嚴(yán)明一些還是相對(duì)寬容一些呢？
? ? ? ? 俗話說(shuō)枯冈，"沒有規(guī)矩不成方圓"毅贮，"沒有五音難正六律"。只有賞罰分明尘奏，才能培養(yǎng)出一個(gè)講規(guī)矩滩褥、懂禮貌的好孩子。
? ? ? ? 但是炫加，另外又有專家告訴我們瑰煎，應(yīng)對(duì)孩子寬容一些，給他們最大的愛和自由俗孝。這樣才是尊重孩子的天性酒甸。不過(guò)呢，這些很快會(huì)被孩子一系列的違規(guī)行為和調(diào)皮搗蛋而趕走赋铝，從而我們不得不板起臉插勤，做一個(gè)很嚴(yán)肅甚至很兇的人，才能讓他們消停下來(lái)柬甥。這種矛盾不是讓家長(zhǎng)扮演天使饮六，就是成為惡魔，沒有辦法平衡苛蒲。
? ? ? ? 那么卤橄，我們究竟是應(yīng)該對(duì)孩子相對(duì)寬容一些還是紀(jì)律嚴(yán)明一些呢？
? ? ? ? 如果你能搞清楚兩個(gè)概念臂外，你將在這個(gè)問(wèn)題上不再困惑窟扑。也就是何為紀(jì)律，何為寬容漏健？
? ? ? ? 在我們的印象中嚎货，紀(jì)律就是那種胡蘿卜加大棒，做對(duì)就獎(jiǎng)勵(lì)蔫浆，錯(cuò)了就懲罰殖属。但是，懲罰可能消除某種行為瓦盛，但同時(shí)有可能引發(fā)其他更嚴(yán)重的問(wèn)題洗显。
? ? ? ? 如果仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校最調(diào)皮者原环，往往也是受懲罰最多的人挠唆。他們改變了嗎？嘱吗！基本沒有玄组。經(jīng)常闖禍的還是那幾個(gè)人。如果懲罰有效的話，那么這些孩子早就變得規(guī)矩啦俄讹，為什么會(huì)這樣呢哆致？
? ? ? ? 這是因?yàn)椋瑳]有任何一個(gè)孩子在被懲罰之后患膛，會(huì)告訴自己：我要改沽瞭，我要更有責(zé)任心、更合作剩瓶，因?yàn)槲蚁胱寫土P的人更高興。
? ? ? ? 其實(shí)城丧，每一次懲罰會(huì)讓有自尊心的人更加防御延曙，而不是改變的助力。懲罰就像青霉素一樣亡哄，用多了也有副作用枝缔。所以，父母在執(zhí)行紀(jì)律的時(shí)候蚊惯，頭等大事就是不要對(duì)孩子情感造成傷害愿卸。
? ? ? ? 兒童心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，懲罰的關(guān)鍵是要尋找懲罰的有效替代手段截型。所以趴荸。真正的紀(jì)律并不包括傳統(tǒng)意義上的懲罰，比如說(shuō)宦焦，體罰发钝，剝奪玩的權(quán)力，限制自由等等波闹。
? ? ? ? 不過(guò)酝豪，諸君讀到這里，可能有人要問(wèn)精堕，難道無(wú)論孩子做什么孵淘，我都要寬容嗎？歹篓！
? ? ? ? 下面瘫证，我們?cè)噲D對(duì)寬容和過(guò)度縱容作個(gè)區(qū)分。
? ? ? ? 寬容并不是要允許孩子的一切行為滋捶，而是接受孩子氣餒的態(tài)度痛悯，允許孩子做一個(gè)孩子，而不是做大人重窟。如果作為一個(gè)孩子载萌，就不可能把一件衣服穿在身上而保持得太干凈，也意味著他走在路上，不可能老老實(shí)實(shí)的走扭仁，而有可能是蹦蹦跳跳垮衷，或者跑來(lái)跑去的，他們有自己的幻想乖坠，可以表達(dá)自己的愿望和想法搀突，就像魚兒喜歡水里游，鳥兒習(xí)慣天空中飛一樣熊泵。這種動(dòng)力是不允許阻止的仰迁，所以，寬容的關(guān)鍵是顽分，孩子們不需要為他們的感覺負(fù)責(zé)徐许，但應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
? ? ? ? 當(dāng)孩子生氣的時(shí)候卒蘸，無(wú)論他們?cè)趺凑f(shuō)多少氣話雌隅，或畫一個(gè)很丑的頭像，寫上"這是爸爸缸沃，這是媽媽"恰起，或者在日記里寫上"我真想殺了媽媽"。這都是應(yīng)該寬容的趾牧。但孩子一旦有破壞行為傷害自己或者他人检盼，那父母就應(yīng)馬上出來(lái)制止，越快越好武氓，決不能妥協(xié)梯皿。
? ? ? ? 那些過(guò)分縱容的父母呢，做的正好相反县恕，不去阻止不良行為东羹，從而讓結(jié)果越來(lái)越嚴(yán)重。
? ? ? ? 接受孩子的感覺忠烛，讓他們更有信心属提，更愿意向父母表達(dá)情緒，說(shuō)心里話美尸≡┮椋縱容呢，讓孩子覺得有特權(quán)师坎，病越來(lái)越滋生恕酸，很難滿足。寬容的意義胯陋，你有任何意見蕊温、不爽袱箱，你都可以表達(dá)出來(lái)，但是义矛，要做壞事发笔、違規(guī)，那就沒門兒凉翻。
? ? ? ? 比如說(shuō)了讨，孩子常常發(fā)生與老師合不來(lái)，有沖突制轰。某一天前计，孩子氣鼓鼓的甩下書包，"我那個(gè)英語(yǔ)老師總是對(duì)我有意見垃杖，默寫單詞錯(cuò)了残炮，總是揪著不放，讓我重抄50遍缩滨，感覺很不公平"。
? ? ? ? 此時(shí)泉瞻，假如你說(shuō)，老師嚴(yán)格要求你是好事啊。估計(jì)孩子不愿意理你趾徽，覺得你跟老師一個(gè)樣沃缘。
? ? ? ? 運(yùn)用前述策略，不妨這樣交流：
? ? ? ? "女兒鞭达，你今天看上去很生氣司忱。"
? ? ? ? "當(dāng)然生日啦，我明天不想上英語(yǔ)課畴蹭。"
? ? ? ? "你肯定是覺得老師對(duì)你一個(gè)人特別嚴(yán)格坦仍。對(duì)嗎？"
? ? ? ? "難道不是嗎叨襟？繁扎！"
? ? ? ? "照你所說(shuō)，媽媽也覺得有點(diǎn)不公平糊闽。不過(guò)梳玫，你要確定別人怎么想，要不要當(dāng)面去問(wèn)問(wèn)他呢右犹？是你明天獨(dú)自去問(wèn)提澎，還是我們一起去問(wèn)？"
? ? ? ? 這樣念链。孩子就會(huì)覺得我們是跟她站在一邊的盼忌，可以促進(jìn)其思考：要不要問(wèn)老師积糯？如果是自己默寫錯(cuò)了，那就不是老師偏心碴犬，而是挫敗感絮宁。此時(shí)，孩子就會(huì)反思服协。不想上課绍昂，只是個(gè)想法，不會(huì)違規(guī)偿荷。如果確實(shí)是不公平窘游，跟孩子一起去搞清楚也是很有價(jià)值的。
? ? ? ? 上述案例的價(jià)值在于：吐槽老師跳纳，說(shuō)出不想上課的想法也是可以的忍饰。但是，真的不想去上課寺庄，不行艾蓝。這就是紀(jì)律和寬容的結(jié)合。
? ? ? ? 對(duì)孩子執(zhí)行紀(jì)律斗塘，應(yīng)明確三個(gè)領(lǐng)域：鼓勵(lì)赢织，允許和禁止。
? ? ? ? 鼓勵(lì)就是我們希望并認(rèn)可的行為馍盟。在這里于置，非常愿意樂意對(duì)孩子說(shuō)"好"。
? ? ? ? 允許是個(gè)中間地帶贞岭，包括了我們不太認(rèn)可八毯，但由于某些特殊原因可以接受的行為。比如說(shuō)瞄桨，初次學(xué)習(xí)话速，生病，搬家芯侥，朋友分離而犯錯(cuò)尿孔，是可以接受的。
? ? ? ? 禁止是無(wú)論如何都不能容忍筹麸，都必須制止的行為活合。
? ? ? ? 紀(jì)律的關(guān)鍵是對(duì)禁止的處理辦法。要予以強(qiáng)調(diào)的是物赶，對(duì)不能容忍范圍的制止白指。如果一個(gè)媽媽，再飯局上胡鬧酵紫，即使其他人不說(shuō)告嘲，也意味著人們失去了孩子的尊重错维，但問(wèn)題是我們又不能粗暴的 用懲罰的方式。咋辦呢橄唬？赋焕！
? ? ? ? 此時(shí)，運(yùn)用限制的技巧仰楚，分為兩步：
? ? ? ? 第一步隆判，清楚的告訴孩子，什么事不可接受的行為僧界；
? ? ? ? 第二步侨嘀，什么替代行為是可以接受的。如捂襟，你不可以扔盤子咬腕，但可以扔枕頭；弟弟不是用來(lái)推的葬荷，你可以推小板車涨共；爸爸媽媽不是用來(lái)打的，你可以打球宠漩。
? ? ? ? 限制一定要非常明確煞赢，行就是行，不行就是不行哄孤，千萬(wàn)不要做那種部分的限制。比如說(shuō)吹截，你可以向妹妹身上潑一點(diǎn)點(diǎn)水瘦陈，不要讓她弄濕了就行。這就不行波俄〕渴牛可行的說(shuō)法是，"你不能向妹妹身上潑水懦铺，但可以把水潑到樹上"捉貌。
? ? ? ? 在表達(dá)界限的時(shí)候，要展示的是權(quán)威而不是侮辱冬念。限制一定要嚴(yán)格保持在事情的本身上面趁窃，避免傷害自尊。如急前，孩子說(shuō)醒陆，我想買個(gè)平板。好玩游戲裆针。但是刨摩，你并無(wú)計(jì)劃寺晌。咋辦？
? ? ? ? "是啊澡刹，你希望有個(gè)平板好久啦呻征。買了可以玩新的游戲。但是罢浇，依照我們的約定陆赋，期末以后吧。今天想吃點(diǎn)什么己莺？"
? ? ? ? 承認(rèn)孩子的想法奏甫，就是對(duì)他們的理解。這種拒絕凌受，要比直接否定他們的想法好阵子，也更容易讓孩子接受。
? ? ? ? 我們一起來(lái)回顧一下胜蛉。
? ? ? ? 對(duì)孩子究竟是應(yīng)該寬容還是嚴(yán)格些呢挠进？
? ? ? ? 我們可以無(wú)限愛孩子，對(duì)其寬容誊册。但是领突，寬容主要針對(duì)情緒，不是行為案怯。
? ? ? ? 也可以盡可能嚴(yán)格要求孩子君旦，哪怕是做個(gè)虎爸虎媽也沒關(guān)系。但是嘲碱。執(zhí)行紀(jì)律金砍，就像手術(shù)刀。執(zhí)行一定要精準(zhǔn)麦锯，不能隨意下刀恕稠。
? ? ? ? 限制孩子的行為，但是要保留孩子提非分要求的權(quán)力扶欣，就算不答應(yīng)鹅巍，也可以給出新的選擇。
? ? ? ? 做到這兩點(diǎn)料祠，就做到可嚴(yán)和愛的結(jié)合骆捧，做到溫柔有愛有邊界。這個(gè)道理說(shuō)起來(lái)容易髓绽，但執(zhí)行起來(lái)要靠我們每個(gè)人日常修煉凑懂。
? ? ? ? 每天在孩子交往中，記住這一點(diǎn)梧宫，你會(huì)做得更好接谨。
? ? ? 〔參考資料〕托德摆碉，超實(shí)用兒童心理學(xué)（如何用紀(jì)律替代懲罰）
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