? ? ? “培養(yǎng)什么人碍扔，怎樣培養(yǎng)人”瘩燥，是教育的根本問題和永恒主題。人們不會忘記那個寓言般的故事：“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西?”一位諾貝爾獎獲得者這樣回答：“在幼兒園不同，我學(xué)到了不是自己的東西不要拿厉膀、做錯事要道歉、仔細觀察大自然，從根本上說站蝠，這是一生學(xué)到的最重要的東西汰具。”幼兒園?最重要的東西?看似矛盾的回答中菱魔，這位諾獎獲得者道出了教育的根本——立德樹人留荔。
? ? ? 我們究竟要辦一所什么樣的學(xué)校？理想中應(yīng)辦一所校園環(huán)境優(yōu)美澜倦，室內(nèi)外充滿文化氣息聚蝶，辦學(xué)條件先進，有著豐富的人文精神藻治，能夠讓師生主動發(fā)展的學(xué)校碘勉。
? ? ? 培養(yǎng)什么樣的學(xué)生是我們每一個教育者要思考的問題。立德樹人是教育的根本任務(wù)桩卵，是對 “堅持育人為本验靡、德育為先”教育理念的深化，這就指明了今后教育改革發(fā)展的方向雏节。即教育事業(yè)不僅要傳授知識胜嗓、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中钩乍，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀辞州、人生觀、價值觀寥粹、榮辱觀变过。
? ? ? 我們要創(chuàng)設(shè)什么樣的課堂？我覺得應(yīng)該營造民主和諧的教學(xué)氛圍涝涤，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性媚狰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神妄痪，創(chuàng)設(shè)富有生命力的課堂哈雏。關(guān)于課程，我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好衫生，與學(xué)科課程相結(jié)合的活動課程裳瘪、社會實踐課程、社團課程罪针、環(huán)境課程等課程彭羹。
? ? ? 然而，透視目前教育中的一些現(xiàn)象泪酱，似乎與立德樹人的目標仍有一定差距派殷。比如还最，門庭若市的“培優(yōu)班”，擠破頭的“小升初”毡惜，減不下來的大書包拓轻，追逐名利的辦學(xué)機構(gòu)……種種現(xiàn)象似乎都指向一點，“育分”遠比“育人”更具誘惑力经伙。結(jié)果呢?孩子們的考試分數(shù)上去了扶叉，整個社會的文化水平上去了，但社會的道德水準卻沒有同步上去帕膜。否則枣氧，扶起摔倒的老人還需要大討論?“小悅悅”事件還會發(fā)生?愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育垮刹，他可以成為一個有用的機器达吞，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人』牡洌”
? ? ? 《左傳》有言：“太上有立德酪劫，其次有立功，其次有立言寺董，雖久不廢契耿，此之謂不朽◇φ鳎”我們也欣喜地看到，越來越多的學(xué)校把學(xué)生日常表現(xiàn)納入考核目標透敌，以理想信念教育為核心盯滚，以愛國主義教育為重點，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)酗电，以全面發(fā)展為目標開展教育魄藕。
? ? ? 作為一名教育工作者，我們應(yīng)終身學(xué)習(xí)撵术，不斷進取背率，愛崗敬業(yè)，加強修養(yǎng)嫩与，走近學(xué)生寝姿，了解學(xué)生的思想、情感划滋、個性需要饵筑，切實地關(guān)心和愛護學(xué)生，使學(xué)生健康成長处坪。
