對(duì)這個(gè)問題大家的共識(shí)是：
- 學(xué)霸給學(xué)渣打工并不能證明讀書無用衣洁。相反墓捻，學(xué)霸普遍混得比學(xué)渣好，再差也差不到哪去坊夫，而學(xué)渣大多數(shù)處境凄慘砖第，不要因?yàn)樾掖嬲咂钪豢吹絺€(gè)別飛黃騰達(dá)的學(xué)渣。
- 好环凿，只有個(gè)別學(xué)渣成功了梧兼，那為什么當(dāng)老板的往往是學(xué)渣而不是學(xué)霸呢？因?yàn)閷W(xué)渣除了冒著九死一生的風(fēng)險(xiǎn)在市場(chǎng)上拼殺智听，并沒有很多條路可選羽杰，而學(xué)霸的選擇余地大得多渡紫，不用擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)也能過上還不錯(cuò)的生活，所以只有極少數(shù)野心填不滿的學(xué)霸才會(huì)去創(chuàng)業(yè)考赛，大部分學(xué)霸是安于給別人打工的惕澎。
我再補(bǔ)充一點(diǎn)。
上面第二條說明颜骤，人的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)好壞沒有明顯的相關(guān)性唧喉，一個(gè)學(xué)霸并不需要有野心、堅(jiān)決要做人上人才能學(xué)好功課忍抽，他只是單純對(duì)學(xué)術(shù)感興趣又擅于思考而已八孝，相反，一個(gè)學(xué)渣再怎么發(fā)狠也學(xué)不明白鸠项，興趣和天賦不是能逼出來的干跛。
人的性格健全與否跟學(xué)習(xí)好壞也沒有明顯的相關(guān)性，學(xué)霸也可以是性格軟弱的锈锤。更糟糕的是驯鳖，學(xué)霸所處的環(huán)境也不利于磨煉出較強(qiáng)的性格。從小到大都在學(xué)校的集體環(huán)境中久免，畢業(yè)后都有機(jī)會(huì)進(jìn)頂級(jí)的大公司浅辙，接受培訓(xùn)，干好自己的崗位阎姥，按部就班往上升记舆，還是集體環(huán)境，天長(zhǎng)日久很容易就被institutionalize了：別說是脫離集體環(huán)境呼巴，哪怕想像一下自己脫離了集體環(huán)境是什么樣子都會(huì)感到恐慌泽腮，顯然是很難為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備的。
而學(xué)渣衣赶，從小就不受老師待見诊赊，被集體邊緣化，畢了業(yè)升不了學(xué)就只能混社會(huì)府瞄，多年來一直保持很強(qiáng)的獨(dú)立性碧磅，每天該干什么，怎么干遵馆，都是自己做決策鲸郊，自己承擔(dān)決策后果，而不是被人推著走货邓，自然就為日后當(dāng)老板做好了準(zhǔn)備秆撮。
