1.為什么要用檢視閱讀讀第二篇秘通？
*分析閱讀的要求
*主動閱讀的要求
*本篇難度大罪佳，作者是專家却舀，難懂、難理解（產(chǎn)品經(jīng)理是以用戶體驗為主）
*本篇布局不符合結(jié)構(gòu)性思維锤灿，分-總關(guān)系（一般都是總-分-總）
2.檢視閱讀5步法
*看包裝：講方法的章節(jié)挽拔，歸為閱讀技巧、方法類（技巧類但校，管理效果公式螃诅，XX方法解決XX問題)
*看整體：目錄：總分總的方式講解技術(shù)；分析閱讀分3個階段状囱，每兩章是一個階段术裸；疑惑：第十、十一章不是一回事嗎 亭枷？輔助工具書怎么出在這了袭艺？目的：講述分析閱讀的相關(guān)技術(shù)；目標：列出各種方法叨粘，從多個角度說明怎么進行猾编；受眾：想讀難度的書的讀者
*看細節(jié)：關(guān)鍵詞（概念整體構(gòu)架的核心之處）：分類、實用性宣鄙、理論性袍镀、規(guī)則、構(gòu)架冻晤、大綱苇羡、寫下來、評價鼻弧、贊美设江、完整性、輔助閱讀攘轩；作者的誠意度：百分之一百二
*下判斷：價值：非常精細的閱讀技巧叉存，每個部分都有相應(yīng)閱讀的場景和方法說明，閱讀后必然受益匪淺度帮；章節(jié)構(gòu)架中呈現(xiàn)作者的書寫思路歼捏，如何展開觀點，邊學(xué)邊練笨篷；找關(guān)鍵詞看似容易瞳秽，要與作者對比，學(xué)習(xí)作者的思維率翅；案例多练俐，自己閱讀的少，講解難度大冕臭；越早越好腺晾，采用分析閱讀來讀
*粗閱讀：1.整體談了什么燕锥？如何構(gòu)建主題？——作者在較高的閱讀標準下悯蝉，通過案例加講解的方式归形，從書籍分類、結(jié)構(gòu)把握泉粉、細節(jié)分析连霉、閱讀理解流程、評估判斷嗡靡、輔助閱讀等6個環(huán)節(jié)進行講述和論述跺撼，講述了分析閱讀的具體方法（結(jié)構(gòu)化思維總結(jié)的寫法：在序言的基礎(chǔ)上，通過ABCDE說明G）讨彼。3個階段歉井，11個規(guī)則，以及額外篇哈误，采用總分總的方式（從對象的角度）2.融會貫通5步法CDRAP的應(yīng)用：檢視check（分類：屬于什么類別哩至，整體：是什么）、解構(gòu)（拆解蜜自、組合菩貌、澄清邏輯）、提煉（具體的實物中提煉出高度重荠，提煉出關(guān)鍵詞：反復(fù)問“這是什么”）箭阶、關(guān)聯(lián)（低：聯(lián)想到其他案例，高：與原有的知識體系對接）戈鲁、呈現(xiàn)（書寫仇参，演講）3.寫給自己的話：閱讀前，必須要知道本章講了什么婆殿，作者是怎么講的诈乒，我要怎么講；太多人在本篇放棄婆芦，可能原因有案例太多怕磨，案例看不明白，結(jié)構(gòu)不清晰消约，要做好心理準備
3.建議
既然開始了癌压，就要對自己負責任。再難也要走下去荆陆，面前就是金山，讓我們一起讀下去集侯！
