上周寫了一篇關(guān)于讀書的文章，當時沒想的周全，很多沒寫清楚凿歼，有的回復(fù)說多讀書重要拆座，還要多思考，這些當然沒錯。
我今天想到一個詞認知天花板，我的認知能力影響了我對一本書的吸收能力，我此刻的天花板在這里任连，一本書的知識我只會在我的現(xiàn)有認知能力里，獲取相應(yīng)的知識例诀，或與認知能力相呼應(yīng)的認知课梳。
那我們怎么提高認知能力呢，之前也說了余佃，我的能力可以讀書獲得暮刃，比如一本書以我此刻能力可以獲取百分之十的知識，我可以在另一本書中獲取百分之十爆土。以此內(nèi)推椭懊，量變引起質(zhì)變。有的人底子厚步势，一本書可以獲取一半以上的知識內(nèi)化成自己的氧猬，那么我們可能就要比他多花出5倍的時間來學(xué)習(xí)。
有人評論我說坏瘩，看書也是要思考盅抚，沒錯，就是當前的能力倔矾，思維的局限妄均，可能思考內(nèi)化，也只能內(nèi)化百分之十哪自，這也是我們底子差的人痛點丰包，我很努力，可是我怎么就是不能像那些學(xué)習(xí)好的人那樣壤巷，進步那么快呢邑彪，就是我們的底子太薄，別人可以一天學(xué)習(xí)的知識胧华，我們可能要花五天寄症，很多人心里就會不平衡宙彪，覺得人和人果然不一樣，有的人天生就會學(xué)習(xí)有巧，覺得天生聰明释漆，這其實也是錯誤的觀念。
覺得別人學(xué)習(xí)能力很強剪决，是人家之前底子打的好灵汪，我們大多數(shù)底子很薄檀训，學(xué)習(xí)起來是有些費力柑潦，感覺不到自己有多少進步，其實真的還是我們學(xué)的太少峻凫，還是要多讀書渗鬼，一點點進步，一點點提升認知能力荧琼，我們的學(xué)習(xí)能力也會一點點進步譬胎，也許在某一天會發(fā)現(xiàn)，自己進步好快命锄。
