上學(xué)期間，老師們就告訴過(guò)我們：“學(xué)習(xí)厚柳，就是將這些書(shū)讀薄讀透氧枣。”一本書(shū)别垮，從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)度到另外一個(gè)便监，我們需要將所有的知識(shí)都記在腦海里。最簡(jiǎn)單的原因是因?yàn)榭荚囈继枷耄钜粚邮且驗(yàn)檎莆樟酥R(shí)才能更順利地到達(dá)更高的地方烧董。
這需要一個(gè)人有高度的概括力。
001胧奔、目錄是一本書(shū)的框架
目錄是一本書(shū)的框架解藻，就像思維導(dǎo)圖最先出發(fā)的地方。然后葡盗，再分成不同的部分，每一部分再細(xì)分開(kāi)來(lái)啡浊。這是最開(kāi)始記一本書(shū)的方法觅够。
當(dāng)你每學(xué)完一部分的內(nèi)容，關(guān)上書(shū)將內(nèi)容以導(dǎo)圖的形式寫(xiě)下來(lái)巷嚣，因?yàn)閮?nèi)容是互相關(guān)聯(lián)的喘先，如果記不得內(nèi)容，可以再想一下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前后有什么內(nèi)容廷粒。
寫(xiě)完后窘拯，打開(kāi)書(shū)對(duì)著內(nèi)容，再檢查一遍坝茎。你大概就知道自己薄弱的地方涤姊，在哪里了。
如今嗤放，我們看一本書(shū)思喊，有些不需要完全看的書(shū)，看一眼目錄就知道自己需要看哪一章了次酌。
002恨课、讀薄舆乔，是讀透
會(huì)者不難，難者不會(huì)剂公。當(dāng)你掌握了一本書(shū)的內(nèi)容希俩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)很厚的一本書(shū)，減縮下來(lái)也只剩一點(diǎn)內(nèi)容纲辽。
小學(xué)我們就一直在訓(xùn)練自己概括的能力颜武。比如“身體柔韌的小麗在舞蹈室里跳起了芭蕾舞∥亩遥”可以減縮成“小麗在舞蹈室跳舞盒刚。”——某某在哪里在干什么绿贞。
任何的工具書(shū)或是專(zhuān)業(yè)書(shū)因块，按照特定的框架，可以減縮成很精簡(jiǎn)的內(nèi)容籍铁。只需要把“某某在哪里干什么”換成“某某的特點(diǎn)是什么涡上，和另一個(gè)的去區(qū)別是什么”。
書(shū)很厚拒名，大部分是為了讓看的人更好理解和把握吩愧。我們就像拿著篩子一樣，將不重要的過(guò)濾掉留下精華增显。這個(gè)過(guò)程就是你走進(jìn)這些知識(shí)雁佳，將知識(shí)揉碎的過(guò)程。
003同云、練習(xí)糖权，為了更了解
現(xiàn)在離開(kāi)了學(xué)校，但學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束炸站。人生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程星澳。
就像晨讀里所講的一樣，可以在平時(shí)看文章的時(shí)候旱易，自己擬題目并與原先的題目進(jìn)行對(duì)比禁偎，想一想作者為什么要這樣命題？當(dāng)時(shí)你是怎么想的阀坏？哪一個(gè)更好如暖？為什么？
我不怕知識(shí)的多少忌堂，我怕的是我沒(méi)有將它變成自己的装处。學(xué)習(xí)是為了掌握知識(shí)，并用知識(shí)改善自己的生活。文學(xué)讓生活多情妄迁，小說(shuō)讓生活跌宕寝蹈，勵(lì)志書(shū)讓生活積極，專(zhuān)業(yè)書(shū)讓生活精進(jìn)登淘，任何一本書(shū)都在你的生命里留下了痕跡箫老，也許生活也因此多彩。
