今天是第一次正式講微課煤蚌。
昨日寫下來課訊蒿涎，專門給自己買回一支玫瑰花作獎勵，慶祝這一偉大時刻的開啟哨坪。
今天很忙贩幻。上午半天時間交給了身體轿腺，下午出去看望朋友的父母，越到年關丛楚，老人們越是思念女兒族壳，這種孤獨與無助，沒有體驗很難得體會到趣些。
晚上回到電腦前仿荆，離開課還剩下15分鐘，做些簡單的準備工作坏平，就進入荔枝直播平臺拢操，很感恩互聯(lián)網、感恩荔枝微課平臺舶替，讓我有機會通過聲音去和更多更多的人連接令境。
以前，我很排斥講微課坎穿，總覺得沒有對象感展父，干巴巴對著手機，很無聊玲昧。對我不喜歡的事栖茉，一向很排斥。成長意味著不斷向自己的舒適圈挑戰(zhàn)孵延，我常常用這句話激勵呆在舒適圈不愿走出的家長吕漂，也同樣用它來勉勵自己。所以就事先在平臺上小有嘗試尘应，雖然沒有聽眾惶凝，但我可以在頭腦制造啊，想象無數的人坐在這個世界某一個角落犬钢，聽著我的聲音苍鲜，不斷學習，不斷改變玷犹，家庭孩子越來越好混滔，人生越來越幸福，這是多么美好的一件事。一幅幅畫面在腦海中呈現(xiàn)坯屿，新的感覺油湖，新的力量升起，帶著這份喜悅之心领跛，我知道我可以開始了乏德。
我的導師說，一個好的導師吠昭，她的課程一定是活喊括，是基于當下的，是生動的怎诫。課程內容是因為當下而發(fā)生瘾晃，在我一直的授課風格中，我也不會拘泥于手稿幻妓，往往只在頭腦中整理出大致的提綱蹦误，然后一切交給當下，交給這個場域肉津，在我的信念中强胰，我認為好的課堂一定是老師和學員共同創(chuàng)造，導師是靈活的妹沙，是有創(chuàng)造力的偶洋，她會根據學員的狀態(tài)、需求隨時調整距糖，而不僅僅是我能講什么玄窝，我就傳授什么。也有學員反應我授課沒有提綱悍引，沒有邏輯恩脂，是的，我不希望大家用頭腦來學習趣斤，掌握一大推的知識俩块，用不出來那是一堆垃圾，現(xiàn)在是知識大爆炸時代浓领，缺少不是信息玉凯，而是如何把信息轉化成活的有生命力的流動的能量，讓它可以更好服務于我們的生活联贩。這也是我一直追隨的課堂漫仆。
這節(jié)微課，我沒有準備PPT泪幌，沒有準備文稿盲厌，在產生講這一節(jié)微課的那一晚玄渗，我就用手機記錄頭腦中閃現(xiàn)的一些智慧火花，然后剩下一切就交給當下狸眼。課堂從下午兩個小男孩的敲門聲講起，多有靈氣的兩個孩子浴滴，他們不經意來訪拓萌，卻為我創(chuàng)造一份對“學習”新的認知。學習它不僅發(fā)生在課堂升略，社會大舞臺也是學習很重要一部分微王，放假，意味著孩子有更廣闊的學習空間品嚣，孩子成長過程中很重要的能力發(fā)展都是在日常生活中通過與周遭人事物互動而發(fā)生的炕倘，這就是活的教育，是我們不可小覷的教育翰撑。只有我們擴大對“學習”的認知罩旋，將目光放大放遠，我們才不會拘泥于孩子與小伙伴玩沒有寫作業(yè)而焦慮眶诈，不會只盯住要孩子看書學習而剝奪他勞動的體驗涨醋，生活是道場，會學習的人未必是未來最幸福的人逝撬，但最幸福的人一定是會生活的人浴骂。
接下來從“勞動、創(chuàng)造家庭黃金時間宪潮、講賦能故事溯警、學習”等方面來引發(fā)家長思考，拓展家長思維狡相。寒假是中國最有溫度的一個節(jié)日梯轻，人們不再奔波忙碌，四面八方相聚一起谣光，如果家長們從更高維度來看待這個節(jié)日檩淋，來看待孩子，我們就可以借由這個節(jié)日有更多創(chuàng)造萄金，用有質量的愛來支持陪伴孩子蟀悦，讓孩子成長過程多一些愛的故事、愛的味道氧敢。
整整一個小時日戈，感受到自己完全投入其中，雖然沒有對象孙乖，講到激動處依然會手舞足蹈浙炼，身體參與能夠調動人的更大潛能份氧，看到自己一句緊跟一句，一個故事連著另一個故事弯屈，感受到自己越講越興奮蜗帜，心里都不由暗暗佩服自己，這當下創(chuàng)造的力量也太強大了吧资厉。
興致勃勃講完厅缺，以為它是完美的，沒想到回聽時我呆住了宴偿，有一部分根本沒有錄上湘捎，首尾連接又不緊湊，心情一下子從至高興奮點跌落下來窄刘，藏在心底的批評小人開始出來：“你都沒有充分經驗窥妇，為何不多摸索一點時間？”“你這是收費課程娩践，這樣的效果怎么對得起買你課程的人活翩？”“過程中光顧講課，你不知道停下來聽一聽嗎欺矫？”內心有自責纱新、內疚，眼看還有一批小朋友等待著我的開班儀式穆趴，來不及在升起的情緒里面久待脸爱，當下做出一個決定：開班儀式結束后再重新錄制一節(jié)。于是如約八點半開始“暢想夢想家”群的開班儀式未妹，小朋友們很積極活躍簿废，短暫的互動，看到孩子們的期盼渴望络它，愿意無條件陪伴這些可愛孩子們21天成長族檬。
十點鐘，我開始錄制第二遍化戳，一個聲音默默在腦海中響起：“第二遍你是難得超過第一遍的单料，你的激情都給了第一次，你是不喜歡重復講課的点楼∩猓”是的，這都是經常在我腦海中出現(xiàn)的聲音掠廓，現(xiàn)在我知道那是我頭腦中限制性的信念换怖，第二遍，我有能力調整做的更好蟀瞧。之前反復聽第一遍沉颂，漏洞還是很多条摸，當我完全投入其中，我失去了和中心的連接铸屉，所有舊有的語言模式風格就會不經意間溜出來钉蒲，比如“嗯，嗯彻坛，然后子巾，然后，然后小压，還有不自覺地重復”等等，語調也會因為習慣而失去控制椰于，聽起來有些刺耳怠益。這些都是我第二遍需要進步的點●觯看到這些蜻牢，在點開平臺之前，我讓自己靜心五分鐘偏陪，收回我的力量抢呆，回到我的中心，帶著覺察笛谦，留意我的語速語調抱虐，留意我每一句話的表達，留意語言的精煉饥脑，就這樣不緊不慢跟隨內心節(jié)奏講完第二遍恳邀。
望著面前含苞待放的玫瑰花，奮力生長的水仙花灶轰，有它們的陪伴我不孤單谣沸。夜深了，心也靜了笋颤，我?guī)е环菝篮闷谂纬脸寥胨?br>
