通過這段時間自己的思考和總結(jié)，對于孩子的學(xué)習(xí)和成長暗挑，又有了一些新的理解笋除。首先，我們每位家長要懂得肯定自己炸裆，接納自己垃它。你很好，我也不差烹看，多多的在生活中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和獲得的成就国拇，哪怕那個成績看上去似乎很渺小，但是也是值得被鼓勵惯殊，值得被記憶的酱吝。一個總是瞧不起自己的人，是活不出生活的光彩的土思。在我們的文化和生活環(huán)境中务热，來自于他人的肯定和鼓勵是非常少的。我們都很少能給別人的成就鼓掌己儒，也很少給自己的成績喝彩崎岂。外界沒有鼓勵的時候，自己更要看得起自己闪湾，給自己關(guān)懷冲甘，無論是肉身還是心靈，抨擊自己沒有任何好處哦途样。在和孩子們一起的時候江醇，更要注意語言對于他們的影響。前幾天一個真實的事件何暇，一個孩子的作文陶夜，因為老師評語說沒有正能量，就從樓上跳了下去赖晶。真的太讓人覺得心痛了律适。多說鼓勵的話辐烂，才能化解孩子心中的失落感，孩子才能從失敗中找到繼續(xù)爬起來前行的力量捂贿！
其二纠修，我們要明白無論任何的教養(yǎng)方法，最終的目的都是讓孩子獲得快樂厂僧，這是生活的真諦扣草，也是學(xué)習(xí)的意義。放下控制的念頭颜屠，教養(yǎng)孩子和控制孩子有很大的不同辰妙，可是我們很多家長都是在做控制的事情，這個不可以甫窟，那個不可以密浑，想讓孩子們完全按照自己的心意來學(xué)習(xí)和生活。園丁和木匠粗井，這本書很好的詮釋了兩種不同類型的家長尔破。我們要做園丁型的家長，給孩子光照浇衬，養(yǎng)料懒构，水份，塑造環(huán)境有利于他的成長就可以了耘擂。過份的教養(yǎng)和干涉只會剝奪了他感知世界胆剧，形成自己認(rèn)知的機(jī)會。木匠型的家長就是喜歡雕琢自己的孩子醉冤，完全把孩子打造成自己想要的樣子秩霍，希望把孩子所有的成長路線圖都能提前畫好，只要按照這個節(jié)奏不折不扣的完成就好了冤灾。這樣做只會讓孩子很有壓力前域，因為完全忽視了孩子的自然成長天性。
三要能夠看到孩子的差異并且承認(rèn)每個孩子都是不同的韵吨。在文化課的學(xué)習(xí)上，有的孩子吸收和理解的快移宅，有的慢點归粉，這都不要緊，只要他能有個好的習(xí)慣和態(tài)度漏峰，都會跟上來的糠悼。興趣的課程也是如此，畫畫浅乔，體育倔喂，音樂铝条，等等，同樣的老師來教席噩，不同的孩子接受的程度就是會有所不同班缰，我們要認(rèn)真去分析這種差異形成的原因是什么。所謂的天賦確實是存在的悼枢，這個和家長平時的引導(dǎo)埠忘，家長自己的文化水平，專業(yè)程度也是有關(guān)的馒索。比如我自己在文科上有一定的優(yōu)勢莹妒，我在語文，寫作绰上，和英語等方面輔導(dǎo)孩子的機(jī)會可能就會多一些旨怠，孩子學(xué)習(xí)的就會好一些，這樣的話孩子在語文方面就有優(yōu)勢一些蜈块≡讼牛看到這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，家長就應(yīng)該在平時多注意數(shù)學(xué)和理工科類知識的輸入疯趟，不要讓孩子的興趣太過于單一了拘哨，從而在學(xué)業(yè)上導(dǎo)致出現(xiàn)偏科的情況。
記得有位心理學(xué)家說的話信峻，很值得細(xì)品：我們都需要被看見倦青。是的，不僅僅是孩子盹舞，也包括我們每位家長产镐，所有的問題出現(xiàn)時候，都有一個需要被看見的心理需求踢步。我們期待被理解癣亚，期待被接納，期待被鼓勵获印，期待有人過來述雾，抱抱我拍拍我，給我一些力量和支持兼丰。相信每個人都是勇士玻孟，盡管我們都會遇到艱難困苦，但是我們只要還有勇氣鳍征，終將走出逆境黍翎，找到一條通往幸福快樂的旅程艳丛。
