2020年5月18日星期一

（一）周末的參觀活動

周末碌冶，顧婷婷和賁齊琛、王思驍發(fā)來了參觀新華書店的照片涝缝，今天晨間扑庞，就請他們來介紹一下。

新華書店有幾層拒逮？

賁齊韫薨薄：有三層，三樓是小孩子看書的地方滩援，二樓是學(xué)習(xí)的地方栅隐。

是的，有許多學(xué)習(xí)的資料玩徊，沈芷萱的姐姐可能就會需要去那里约啊。那里的書是按照什么書架來分類的呢？

賁齊栌独怠：有關(guān)于成語的恰矩、漫畫的都是一類。

每個孩子關(guān)注的書籍會不同憎蛤，利益的驅(qū)使導(dǎo)致市面上的劣質(zhì)書籍還是很多的外傅。對于書籍的選擇，成人是需要進(jìn)行一些暗中篩選和引導(dǎo)的俩檬，不過從中也能看到成人的功利萎胰，由此想，希望孩子愛看書的動機(jī)又是什么棚辽？如果只是為了學(xué)習(xí)或?qū)懽骷季梗且彩且环N功利。我最最希望的是孩子們能沉浸于其中屈藐，去發(fā)現(xiàn)書中的秘密榔组，感覺書的有趣，被故事吸引联逻、被神奇的內(nèi)容吸引搓扯，漸漸地有能力和故事中的人物對話，豐富自己的心靈包归，而這時多難的一件事情跋峭啤！我一直想要分辨什么是文化，知識不是文化换可，文化來自于游戲椎椰。

顧婷婷：三樓上面有一些圓圈，小朋友可以躺在上面看書沾鳄。我還看到一個小朋友拿了一本書俭识，然后放回去的時候，那里有許多一樣的書洞渔。是的套媚，有些書有好多本，一模一樣的放在一起磁椒。還有坐的地方堤瘤，還有大學(xué)的書，高中的書都放在一個地方浆熔。

我們看到了桌子本辐，看到了那個圓形舞臺，想起那時候在新華書店搞過的大海和天空的主題詩會医增，說起上一周我們的沙龍慎皱，也可以在這樣的地方進(jìn)行呢。

再看看一樓叶骨，有文學(xué)館茫多、人文社科等分類。

盧子辰：就是大人看的一些書忽刽。

我：就是這樣的天揖，我還注意到你今天手一直放得很好。

周末在書店看書的人還不少呢跪帝，也有孩子發(fā)現(xiàn)有人在看手機(jī)今膊，再仔細(xì)一看，就覺得慚愧了伞剑，幾個大人都在看手機(jī)斑唬，而孩子卻都在看書。

在跟著照片了解了新華書店以后黎泣，我們回到我們的現(xiàn)實中：我們的教室里有四個看書的區(qū)域恕刘，我們教室里的書可以怎么分類呢？

周浩宇：按書的大小聘裁。他首先想到的是數(shù)學(xué)活動中常用的分類方法雪营，但是對于書是不是適用呢弓千？

常瀟予：可以分新書類衡便，科學(xué)書類，知識書類，學(xué)習(xí)書類镣陕。她開始嘗試用類似于書店的方法來分谴餐，但是想要幾個類別不會有所重疊對孩子們來說是很難的。

我：新書類可不可以呆抑？科學(xué)書類可以嗎岂嗓？但是知識類、學(xué)習(xí)類鹊碍，好像科學(xué)也包括知識和學(xué)習(xí)厌殉，有點(diǎn)重復(fù)了怎么辦呢？

顧婷婷：可以分兒童書侈咕、大人的書公罕，后面就放老師的書。書店里的兒童書和大人的書確實分開來放的耀销，但是我們教室里的書都是小孩子的書為主楼眷，老師的都放在柜子里了，我們給小孩子的書來分得更細(xì)一點(diǎn)吧熊尉。

李聿涵：我們分兒童區(qū)罐柳、玩具區(qū)。李聿涵其實特別關(guān)心這件事狰住，他上周就寫了一個分類的帶來了张吉。

張函瑞：普通書類，還有大人書類催植，還有一些彩色書類芦拿，普通書就是兒童的書。

盧子辰：好玩的和不好玩的查邢。哈哈蔗崎！這個思路很特別。從孩子們自主閱讀的時候選擇書的情形扰藕，是可以看出哪種書會更受他們喜歡缓苛，一般有兩種，一是老師講過的邓深，二是圖上有很多信息的未桥。

我：可是也許你覺得不好玩的，待會兒余悅覺得好玩呢芥备？但是你可以用這個標(biāo)準(zhǔn)來分你家的書冬耿，我們這里好像不好這樣來分。我們根據(jù)書的特點(diǎn)可以怎么來分呢萌壳？

高翎銘：按照女孩看的書放在一個架子上亦镶，男孩看得放在一個架子上日月。

張子騫：女孩喜歡的男孩也喜歡看啊缤骨！

沈芷萱：可以把關(guān)于顏色的分一類爱咬，關(guān)于牙齒的分一類，關(guān)于恐龍的放在一起绊起。

我：嗯精拟！按書的內(nèi)容來分也是一個不錯的辦法，不過也不懂行不行虱歪，待會兒可以試試蜂绎。

張子騫：書柜也要變多。他直覺到了這樣分種類會很多笋鄙。

張函瑞：不行的荡碾，他們看完就放在不同的地方了。上一周局装，他和沈妍孜曾經(jīng)試過這樣去分坛吁，于是我問：是不好分，還是人不知道才沒放回去的呢铐尚？這種分法可以實施嗎拨脉？

張函瑞：不可以，實在不行宣增。

到底要怎么分呢玫膀？沒有能實地參觀，孩子們少了直接的經(jīng)驗和感受爹脾，那就先按常瀟予說的試試吧帖旨。

王森凱告訴我們他去了少兒圖書館。

當(dāng)我說我去了如皋圖書館時灵妨，章凱凡說他竟然也去了如皋圖書館的解阅，告訴他們我還借了兩本書回來看的。

常瀟予：那里有借書機(jī)泌霍。

張靖晨告訴我們货抄，他也借了書，一本寫日記的書朱转，一本怎么做書的書蟹地。他說是在新華書店借的，新華書店現(xiàn)在也可以借書了嗎藤为？他說的應(yīng)該是少兒圖書館吧怪与？

王森凱：在我爸爸賣鞋子的旁邊。他在那里遇到過他缅疟。

嗯分别！那就是少兒圖書館了遍愿。那里書多不多？

張靖晨：書多得不得了茎杂！

建議孩子們都能去辦一張卡错览，這樣就可以經(jīng)常去借書了纫雁。

（二）圖書館獅子的故事

這是一個非常美好的故事煌往，非常值得細(xì)細(xì)解讀和品味。我們從回顧圖書館老鼠的故事開始了共讀：上個星期轧邪，我們認(rèn)識了一個住在圖書館里的——老鼠刽脖，他的名字叫——山姆，他特別喜歡——看書忌愚，后來還學(xué)會了——寫書曲管，后來他告訴我們每個人都可以是——作家。后來啊真的有更多的人去圖書館看書硕糊，像孫老師院水，像張靖晨，像章凱凡简十，像王森凱檬某。

今天圖書館里還來了一個特殊的人，是一只——獅子螟蝙，孩子們看著封面回答恢恼。

你看，他走過欄桿胰默，走啊走啊场斑，前面就到了——圖書館，孩子們很快地捕捉到最近的話題牵署。

介紹題目——《圖書館獅子》漏隐，介紹文、圖奴迅、翻譯和出版社锁保，觀察圖片：獅子這會兒已經(jīng)來到了——圖書館門口。

[if !supportLists]l? [endif]當(dāng)獅子進(jìn)入圖書館時

他經(jīng)過柜臺的時候半沽，圖書管理員吃驚地看著他爽柒，所有的人都非常——吃驚地看著他者填。孩子們捕捉到人們的表情和姿態(tài)浩村，這樣回應(yīng)。

獅子來到了圖書區(qū)占哟，馬彬先生來到館長辦公室心墅，麥小姐是——館長酿矢，馬彬先生就是——管理員。和孩子們厘清這里的人物身份怎燥。

[if !supportLists]l? [endif]麥小姐對獅子的反應(yīng)

麥小姐坐在辦公室里工作瘫筐，頭也沒有抬，說铐姚，“不要跑策肝。”和孩子們一起感受麥小姐的姿態(tài)隐绵，以及她最最在意的事兒就是有沒有違反——規(guī)定之众。

[if !supportLists]l? [endif]想要聽故事的獅子：

因為圖書館里沒有任何和獅子有關(guān)的規(guī)定，獅子可以在圖書館自由活動依许。

他也可以聽故事棺禾，聽完第一個、第二個峭跳、第三個膘婶，他還想再聽一個，小朋友們知道一天只講三個故事蛀醉，他們都離開了悬襟，一個小女孩告訴他，聽故事時間結(jié)束了滞欠，我們該走了古胆，他看看小朋友，有看看講故事的阿姨筛璧，開始吼叫起來逸绎。

許瓏譯：原來圖書館的規(guī)定就是閉嘴巴。他已經(jīng)感覺到獅子違反規(guī)定了夭谤。

順勢問：那你知道獅子為什么會大吼嗎棺牧？

許瓏譯：他還不過癮，還想繼續(xù)聽故事朗儒，那個老師合起書颊乘，獅子就不開心，就大吼起來醉锄。我說：你聽故事真的很厲害乏悄，其它地方也要加油。

麥小姐出來了恳不，并且表示：如果你不保持安靜檩小，就得離開這里，這就是圖書館的規(guī)定烟勋。這里麥小姐的特征非常鮮明地表現(xiàn)出來规求。

獅子繼續(xù)吼筐付，聽出來他很——傷心。故事里的孩子總是很柔善：如果他不吼叫了阻肿，明天還可以來聽故事嗎瓦戚？

麥小姐說：可以。一只安靜丛塌、守規(guī)矩的獅子明天當(dāng)然可以回來聽故事了较解。孩子們歡呼起來。

這里嘗試著問：他們怎么沒有害怕姨伤？

常瀟予：他們喜歡這個獅子哨坪。嗯庸疾！等到第二課時乍楚，我們再來細(xì)分析。

[if !supportLists]l? [endif]幫忙做事的獅子

第二天届慈，獅子開始幫忙做事徒溪，第三天，第四天金顿，獅子越來越受歡迎臊泌。

一開始，人們也是害怕的揍拆，為什么后來就不害怕了呢渠概？

鄒啟恒：他沒做什么壞事，很溫順嫂拴。

朱昱衡：因為他沒有吃他們播揪。

是的，他們感覺這只獅子非常的溫順筒狠，而且這還是一只——愛聽故事的獅子猪狈。

現(xiàn)在他在圖書館里，也不再后叫了辩恼，因為他知道了圖書館里的規(guī)定了雇庙。馬彬先生還是認(rèn)為圖書館里就不應(yīng)該有獅子。

[if !supportLists]l? [endif]再次吼叫的獅子

有一天灶伊，獅子來到館長辦公室疆前，發(fā)現(xiàn)麥小姐摔倒了，他大喊“馬彬先生”聘萨，可是馬彬先生這會兒在哪里呢竹椒？在工作柜臺，麥小姐在哪里呢匈挖？自辦公室碾牌，就像園長老師在他的辦公室康愤，我們在大二班，離這么遠(yuǎn)舶吗，喊園長老師能聽見嗎征冷？

所以麥小姐只能：獅子，請你幫我去叫馬彬先生來吧誓琼。

獅子先盯著馬彬先生看检激，馬彬先生叫他走開。獅子又低聲吼叫腹侣，用鼻子指向麥小姐辦公室叔收，馬彬還是不理他，獅子沒招了傲隶，只好吼叫了饺律。

馬彬先生準(zhǔn)備去麥小姐的辦公室，去——告訴她跺株。沈芷萱知道复濒。

獅子沒有跟上去，他心里知道自己違反規(guī)定了乒省，他也知道違反規(guī)定的后果巧颈。

馬彬先生發(fā)現(xiàn)了麥小姐摔倒了。

麥小姐：有時候袖扛，只要有正當(dāng)?shù)睦碛稍曳海退阍趫D書館，也可以違反規(guī)定蛆封。

張子騫：圖書管理員也不能跑唇礁。

那當(dāng)然，圖書管理員也是要遵守規(guī)則的娶吞。

翟佘峰：圖書管理員是榜樣垒迂。

那倒是的呢。

這里沒有打斷妒蛇，一口氣講了下來机断，讓孩子們?nèi)ジ惺堋?/p>

[if !supportLists]l? [endif]沒有獅子的圖書館：

醫(yī)生叫麥小姐不要太勞累，麥小姐想：不用擔(dān)心绣夺，獅子會幫助我的吏奸。

許瓏譯：麥小姐肯定不知道，馬彬先生把獅子趕走了陶耍。

是馬彬先生把獅子趕走的嗎奋蔚？厘清這個問題非常重要，這也是人文素養(yǎng)的重要部分。

許瓏譯：是他違反了規(guī)距泊碑。

余悅：是他心里知道他自己違反了規(guī)則坤按。需要對自己的錯誤有所認(rèn)識和承認(rèn)的孩子，才會很好地理解這一點(diǎn)馒过。

所以我再次重復(fù)：是獅子心里知道他違反了規(guī)則臭脓，所以他就——自己走了（沈芷萱）。

他今天來了嗎腹忽？（沒來）袄蠢邸？獅子今天沒來圖書館窘奏。

他怎么不來的呢嘹锁？

王森凱：因為他違反了規(guī)矩。

沈芷萱：他知道他自己違反了規(guī)矩着裹，他們已經(jīng)提醒過我了领猾，我又犯了這樣的錯誤。

觀察：圖書館里每個看書和用電腦的人求冷，都在不停地東張西望瘤运。

翟佘峰：我估計他之后肯定回來窍霞。他常常會預(yù)測故事后面的內(nèi)容匠题。

[if !supportLists]l? [endif]馬彬先生找回獅子

一天傍晚，馬彬先生感受到麥小姐的無精打采但金，感受到麥小姐的心事韭山。馬彬先生決定為麥小姐做一件事。

翟佘峰：找獅子冷溃。

你覺得麥小姐為什么無精打采钱磅？

顧婷婷：因為是在他沒來，所以她不高興似枕，獅子幫了她很多忙盖淡。

章凱凡：他以前和獅子說話的，現(xiàn)在獅子走了凿歼，他覺得很可惜褪迟。

高翎銘：他看到這么多天獅子都沒有來。

翟佘峰：應(yīng)該是馬彬先生把獅子弄走了答憔。他看似回應(yīng)得很積極味赃，可對于關(guān)鍵問題卻總是理解不到位，有時好想他就那樣一句不說地聽著啊虐拓。

孩子們反駁：是他自己走的心俗。

我說：有的人就需要別人來管他、指揮他、拒絕他城榛，可是獅子卻像我們班有些厲害的人一樣揪利，他自己就能知道自己做得不對了。

講述馬彬先生的四處尋找狠持，他檢查汽車下面土童、樹叢后面……我們跟著馬彬先生一起尋找，都沒有工坊。就在這個時候献汗，卻在圖書館門口發(fā)現(xiàn)了它：獅子正坐在圖書館門口呢，他正透過玻璃往圖書館里看呢王污。

問：獅子在想什么呢罢吃？

賁齊琛：獅子在想他違反了規(guī)則昭齐，他不能進(jìn)去尿招。

陳諾：他違反了規(guī)矩……

這會兒看著圖書館里，他在想什么呢阱驾？

張子騫：是他違反了規(guī)則就谜，他又不能進(jìn)去，但是他很想進(jìn)去里覆。

再次強(qiáng)調(diào)：他坐在這里看丧荐，是因為他心里——很想進(jìn)去⌒希可是他為什么不進(jìn)去呢虹统？

因為他違反了規(guī)則。

所以他只能在別人都回家了之后隧甚，他靜靜地坐在這里看各薇。無法具體描述缆镣，這里面的心境只能孩子去細(xì)細(xì)感受蔫骂。

當(dāng)馬彬先生告訴了獅子魁巩，那個新規(guī)定之后，我問：他還能回去嗎帽借？

孩子們：可以珠增。聲音非常的整齊和響亮，他們心里一定也喜歡上這只獅子了宜雀。

余悅：因為他說幫助朋友可以吼叫切平，他是幫助別人才吼叫的。

我：也就是說-——他可以回去了辐董。追問一句：現(xiàn)在看來他違反規(guī)定沒有悴品？

孩子們：沒有。

他會回去嗎？

孩子們：會苔严。

馬彬先生走進(jìn)麥小姐的辦公室定枷，告訴她這件事，麥小姐跳起來届氢，她在后面喊——

不要跑欠窒！孩子們接。

她自己說不能跑退子，怎么自己也跑了的岖妄？

張子騫：她太興奮了吧。

我則重復(fù)：必要的時候寂祥，就算在圖書館里荐虐，也可以打破規(guī)矩。

翟佘峰發(fā)現(xiàn)門口就是獅子的雕像丸凭。

[if !supportLists]l? [endif]找一找有獅子的圖書館

是的福扬，我要告訴你們，真的有這樣一個圖書館惜犀，他的門口有兩只獅子铛碑，至于是哪個圖書館，你可以回家叫爸爸媽媽幫忙找虽界。

常瀟予：我也知道有個圖書館的規(guī)定汽烦，就是疫情期間，有椅子浓恳，但是不能在那里看刹缝，要借回家才能看。

第一個找來的是賁齊琛颈将，他中午回家就和爸爸一起找到了北京大學(xué)圖書館，門口也有兩只獅子言疗。

（三）教室里的生活

鄭鈞澤在積木區(qū)搭了圖書館晴圾，有大門，有測體溫的地方噪奄，中間還隔了一個個的區(qū)域死姚，是各個不同功能的閱覽室。

中午勤篮，整理了圖書館里的所有的書，把去年帶的部分書清理掉碰缔，然后分成了三大部分账劲，正好劃分了三個區(qū)域：科學(xué)書書架（就在老師的電視機(jī)旁邊）、故事書書架（最主要的一個閱讀區(qū)域）和新書書架（新搬來的柜子，放在南邊走廊柱子的旁邊）瀑焦。

張子騫還是那么會整理腌且，把同樣的書都放成了一排，很有秩序榛瓮。章凱凡和我一起把后面的故事書進(jìn)行了擺放铺董，上面一排放了小書，比如阿羅的系列禀晓，下面的也爭取把每本書的頭都能露在外面精续。

陳香凝提醒我，還要弄一個標(biāo)志告訴大家才行粹懒，那就交給我們的第一個圖書管理員杭老師去做吧驻右。

這一周，故事時間開始了崎淳，每天中午變成了讀書時間堪夭，孩子們起床和來園后，便開始輕輕地看書拣凹，下午的兩點(diǎn)半森爽，是管理員講故事時間，杭老師準(zhǔn)時開講嚣镜，今天爬迟，他帶孩子們和格列佛一起去小人國冒險了。

（四）第一次聽音樂嘗試表演

外面的陽光太強(qiáng)烈了菊匿，這會兒到戶外去上體育課付呕，會被曬傷的，于是調(diào)整到第二節(jié)課出去活動跌捆，我們就先在教室里來試著感受一下表演的音樂吧徽职。

首先傾聽第一段音樂，那是一段圖書館里的表演音樂佩厚，你們能跟著音樂表演看書的樣子嗎姆钉？

孩子們真的拿起書，很專注地看抄瓦，他們認(rèn)為圖書館里就是那樣的潮瓶。可是既然是表演钙姊，那么也需要一些演的成分才行毯辅，怎樣才能帶著音樂的感覺用一些動作來表現(xiàn)呢？他們還有些不知所措煞额，我就自己跟著節(jié)奏慢慢地跳思恐，來能帶動他們吧沾谜。鄭怡晨、常瀟予開始慢慢地有感覺了壁袄。

等聽到“天黑了”类早，他們知道放回了書。我告訴他們嗜逻，接下來的鐘聲響了涩僻，我們就要排成合唱的樣子，來把山姆的故事唱出來栈顷。本來希望他們都站在自己的椅子旁邊唱的逆日，沒想到一個個都排到了前面，他們認(rèn)為那才是表演的地方萄凤。也行室抽，提醒他們自然站成三排，臨時請了余悅來做山姆靡努。

當(dāng)唱到“那書中神秘人我坪圾，你總會遇到很多』箅”時兽泄，我開始一個個地問：你遇到了誰？孩子們一個個地說了過去漾月。這也為以后的神秘人變身環(huán)節(jié)做好鋪墊病梢。

接下來會發(fā)生什么呢？我神秘地請他們回位置繼續(xù)聽音樂梁肿。

陳俊達(dá)說是電影開始的歌兒蜓陌。是啊，電影開始了吩蔑，聚會開始了钮热，被你們喚醒的神秘人物將會一個個出現(xiàn)，孩子們時候想起了《克里蒂的童話小屋》里看到的一個個神秘人物從書中出現(xiàn)的樣子哥纫？貝琳達(dá)來了霉旗，寶兒來了，阿羅來了蛀骇，灰姑娘來了。小紅帽來了读拆，你們想到的那些神秘人物一個個都出現(xiàn)了擅憔。是你們喚醒了他們呀！

第一次音樂的整體感受檐晕，整體上感覺還不錯暑诸，在以后的課程中蚌讼，還有一些細(xì)節(jié)需要慢慢地滲透進(jìn)去，最終形成完整的表演个榕。