主題：小說丑蛤、故事、情節(jié)

“你這段時(shí)間看了什么書受裹？”

“看了一本小說虏束。”

“講了一個(gè)什么故事照藻？”

經(jīng)常聽到這樣一段對(duì)話汗侵。

“給我們講一個(gè)故事吧群发∫参铮”也經(jīng)常聽到這樣的要求列疗。

從來沒有聽過人講：“給我講一個(gè)小說吧「娌模”

從小學(xué)接觸句段篇章到大學(xué)畢業(yè)古劲，沒有一個(gè)老師提出過關(guān)于小說和故事區(qū)別的話題。似乎理所當(dāng)然的产艾，我對(duì)小說和故事有什么區(qū)別這個(gè)問題，從來沒有想過隘膘，更沒有糾結(jié)過，沒有糾結(jié)弯菊，當(dāng)然踱阿，就沒有深入思考或者探究過。

自從在簡書記錄點(diǎn)滴后才漆，看簡友的文章或投稿佛点，發(fā)現(xiàn)總有人希望能把兩者區(qū)分得清楚。

忽然就覺得 恋脚，兩者之間確實(shí)值得一探究竟焰手。從深入研究過這個(gè)問題的卓老師的課堂上，我知道了的異同船响。

卓老師查找各種資料躬拢，歸納出資料陳述的三大觀點(diǎn)：

1.小說以塑造人物為核心聊闯，故事以事件的來龍去脈為主米诉。

2.小說注重描寫，故事注重?cái)⑹觥?br>

3.故事不需要對(duì)人物和事件進(jìn)行評(píng)價(jià)拴泌，小說可以對(duì)某個(gè)人物進(jìn)行心理刻畫惊橱，可以沒有結(jié)局。

通過閱讀税朴、寫作和思考，卓老師得出相應(yīng)的三個(gè)結(jié)論：

1.小說就是講故事泡一，以人物和故事為核心觅廓。

2.小說其實(shí)更注重?cái)⑹觯鑼懼皇菫榱俗寯⑹龈鷦?dòng)起來哪亿。

3.小說也不需要評(píng)價(jià)，相反讨阻，越客觀篡殷，越冷靜，越好奇瘦；結(jié)局戛然而止劲弦，意味深長。

卓老師總結(jié)邑跪，小說和故事呼猪，幾乎沒有什么區(qū)別宋距。

非要說有區(qū)別的話症脂，他認(rèn)為有下面三個(gè)方面的區(qū)別：

第一，從范圍上看诱篷，小說包含故事。就是小說的范圍比故事要大视粮，要廣橙凳。也就是說故事屬于小說的一部分。也就是說钓觉，小說講的是一個(gè)故事坚踩。

第二，故事更傾向于民間的口口相傳瞬铸。

第三嗓节，小說比故事多出來的部分應(yīng)該是意蘊(yùn)。小說講了一個(gè)什么故事拦宣？講了一個(gè)什么主題？主題就是它的意蘊(yùn)绸罗，所以可以理解成小說等于故事加意蘊(yùn)豆瘫。

意蘊(yùn)包含三個(gè)方面，都比較難達(dá)到靡羡。第一個(gè)是主題意蘊(yùn)俊性；第二是語言意蘊(yùn)描扯；第三趟薄，風(fēng)格底蘊(yùn)。

雖然很難達(dá)到杭煎，但是要寫出一篇比較吸引讀者的小說羡铲，還是需要盡最大的能力提升意蘊(yùn)。

如何獲得意蘊(yùn)扑媚？第一雷恃，多讀。第二倒槐，多思考讨越。第三，多體悟 磕昼。

故事本身之外想要表達(dá)的東西就是主題。多讀票从，多思考滨嘱，多體悟，逐漸形成自己的語言風(fēng)格和表達(dá)特色吟榴。

故事和情節(jié)的關(guān)系囊扳，簡單說來就是因果關(guān)系兜看。之所以有某一個(gè)結(jié)果细移，是因?yàn)橛心骋粋€(gè)原因弧轧。原因就是故事的情節(jié)碗殷。

學(xué)習(xí)了本節(jié)課，我還是覺得小說锌妻、故事和情節(jié)之間的關(guān)系并不需要太過糾結(jié)。最終還是要落到行動(dòng)上搁吓，多觀察牍陌、多讀、多寫贮预、多體悟仿吞，把所思、所想捡偏，所看银伟、所聞圍繞某一個(gè)想要表達(dá)的中心寫出來。寫得多了傅物，自己的語言特色董饰、表達(dá)風(fēng)格就形成了。

這堂課收獲比較大：第一啄栓，明白了小說和故事的區(qū)別昙楚。 第二，知道了小說和情節(jié)之間的關(guān)系桂肌。

以后在閱讀寫作過程要中永淌，應(yīng)用上小說和情節(jié)之間的因果關(guān)系遂蛀，故事的脈絡(luò)就會(huì)更清晰李滴、更簡潔、更流暢所坯。

寫作過程中要注意：“不為難讀者芹助∠邢龋”讓故事更簡潔、流暢伺糠，增強(qiáng)可讀性和吸引力，讓小說主題更深刻训桶，更嚴(yán)謹(jǐn)舵揭。