前幾天，單位進行培訓伍绳，請來了思維導圖的專家給我們講座踊挠，講座期間，專家講述了她學習思維導圖的過程冲杀，僅僅用了不到兩年的時間效床，她從一個連“思維導圖”這四個字都沒有聽說過的零基礎小白，到現(xiàn)在能夠出來做講座权谁，帶領一大批人學習思維導圖剩檀，并且成為思維導圖的高手。
在這個過程中旺芽，她經(jīng)歷過很多沪猴，常常因為一個小問題而睡不著覺，經(jīng)常是躺在床上采章，腦子里還在想著运嗜，這個地方怎么處理，那個地方應該怎么改更好悯舟，有時候靈光一現(xiàn)担租，立刻又從床上起來，去修改抵怎，就是這種堅持不懈的努力奋救，讓她成為思維導圖領域的專家。
我很崇拜這樣的人反惕，認真對待每一件事菠镇，不給自己設限，努力學習承璃，提高自己。相對于身邊一些蚌本，不管做什么盔粹，學什么都感覺到累的人來說隘梨，她們對新事物總是很排斥，時間長了就沒有了接受新事物的能力舷嗡。人與人之間的差距轴猎，就慢慢的拉開了。
那么人與人之間的差距到底差在哪里进萄？該怎么縮小這些差距呢捻脖？我在讀張萌萌姐的《加速》時，找到了答案中鼠。她分析了產生的表現(xiàn)有三種：
第一種是對待選擇的態(tài)度不同可婶。態(tài)度的差異，決定了行動的差異援雇。一個積極的心態(tài)和一個消極的心態(tài)對待工作和學習的不同矛渴，結果的差距也是相差甚遠。有的人全力以赴惫搏，而有的人消極怠工具温，前者付出的努力，要比后者多得多筐赔，這樣的他們憑什么不比我們成功呢铣猩？
第二種是執(zhí)行的方式不同。遇到事情茴丰，有的人習慣立刻去做达皿，而有的人喜歡拖延。這樣同一件事较沪，完成的時間不同鳞绕。在同樣的期限內，前者做了更多的事情尸曼。
第三種是呈現(xiàn)的成功方式不同们何。向剛才說的那位專家，她在學習的基礎上加入了自己的思考和實踐心得控轿，并且主動的分享給很多人冤竹，為他們答疑解惑。這與很多別人給什么茬射，他就做什么的伸手黨或者自己學會了就藏著鹦蠕、掖著生怕別人學了去的人相比，這就是境界的差異在抛，格局的差異钟病。
差異是客觀存在的，但是差異是可以慢慢縮小的，萌姐的書中肠阱，還給了我們三種方法：
第一個方法就是：用精細化思考克服天性中的選擇弱勢票唆。把選擇對象分解為不同的維度，然后對不同的維度進行評估屹徘。
比如走趋，你要選擇一所學校，就要看這所學校的這個專業(yè)的地位噪伊，是否是重點專業(yè)簿煌，學校的環(huán)境如何，學校要求的分數(shù)是多少鉴吹，或者還要考慮離家近還是遠等等姨伟，這些維度綜合考慮，最后得出自己的答案拙寡。
第二個方法就是即刻行動授滓。開始做一件事，比做好它更重要肆糕。因為只要開始了般堆，我們就有機會把它做得更好。所以诚啃，一定要懂得最好的時機就是“現(xiàn)在”淮摔，“敢比會更重要”。
厲害的人總是行動派始赎。萌姐就是典型的例子和橙，她的一千天小樹林計劃，逼著自己趕緊制定計劃成長起來造垛，慢慢的也成為了她的工作習慣魔招，即刻行動，以精益求精的態(tài)度做事五辽，同時也不要忘記在實踐中復盤自己办斑。
第三個方法是融匯式學習。就是要學會向自己提問杆逗、深入事物的深層進行解碼乡翅、在實踐操作中將原本獨立或疏遠的知識加以融合，這是一個出色的學習者必須具備的基本功罪郊。
在育兒的過程中蠕蚜，每一個母親都要不停的學習來應對孩子出現(xiàn)的各種狀況。很多時候家中老人的老方法與現(xiàn)代的年輕人的想法不同悔橄，所以靶累，還是要自己學習腺毫，加上前人的經(jīng)驗，一步步實踐深入挣柬，盡全力做到更好拴曲。
其實人與人之間的差距，一開始的時候并不大凛忿，但是走著走著就會有所不同。也許大多數(shù)人都經(jīng)歷過這樣的瞬間竞川，在我們學習的過程中店溢，總是有人對我們說：“差不多就行了，那么拼干么委乌？”人生的緊迫感一下子就放松了床牧。從一個積極改變的人，又變成了一個永遠叫不醒的人遭贸，從不控制飲食到大腹便便的人戈咳，我們都被這個“差不多就行了”給害的有多慘。
與“差不多”先生徹底絕交壕吹，運用精細化思考克服天性中的選擇弱勢著蛙，即刻行動，融匯學習耳贬。相信這樣做了之后踏堡，終究會慢慢縮小和牛人的差距的。
