? ? ? ? 如果不是因為之前了解作者的著作的原因，單憑書名我估計是不會買到此書的。因為大多數(shù)人會覺得自己與專家無緣疫铜，也沒想過會成為專家。按照社會學(xué)觀點双谆，社會信任主要有三種方式：熟人壳咕、貨幣和專家⊥绮觯可見專家在普羅大眾心目中的至高地位（當(dāng)然這兩年專家名稱因被濫用形象有所降低）谓厘。但實際上本書并不是我們理解的那樣，而是像它的副題展示的寸谜，是我們每個人普通人想要更好的提升自己竟稳，在知識、思維和實踐方面不斷探索方法，尋找規(guī)律住练，從普通邁向卓越地啰，進而成為自己所在崗位、領(lǐng)域或者行業(yè)的高手乃至專家的過程讲逛。

? ? ? 所以這是一本任何想要提升自己知識思維能力的知識領(lǐng)域的職場人士都可以閱讀的書亏吝。

? ? ? 他本書開篇交代了我們所面臨的時代環(huán)境，工作做為每個人價值體現(xiàn)的主要手段盏混，在人工智能不斷普及和應(yīng)用越來越廣泛的未來蔚鸥，簡單型、重復(fù)性高的工作將被機器替代许赃；不僅如此止喷，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，原來我們認(rèn)為的白領(lǐng)人群工作也將會被替代混聊，從近年電視機開機率持續(xù)走低看弹谁，電視臺主持人的工作價值也在變低。未來句喜，只有保持核心競爭優(yōu)勢预愤，在自己所屬行業(yè)或領(lǐng)域保持專家或高手水平的人才不容易被淘汰。

? ? ? ? 什么是高手咳胃，如何才是專家植康？賣油郎的故事和電學(xué)天才梅因斯特“一筆1000美元”的故事或許能帶給我們啟發(fā)。而林毅夫先生對經(jīng)濟學(xué)教授（系統(tǒng)講授別人的經(jīng)濟學(xué)知識）展懈、經(jīng)濟學(xué)家（在局部創(chuàng)新或者提出自己的新觀點理論）和經(jīng)濟學(xué)大師（體系化創(chuàng)新或者開宗立派）的解讀則讓我們從另外一個角度領(lǐng)會了專家的要義销睁。

? ? ? ? 一般來講，從入門到成為專家會經(jīng)歷五個階段：探索期存崖、新手期冻记、勝任期、高手期来惧、專家期冗栗。大多數(shù)人因為新鮮、工作需要或者崗位壓力等违寞，多數(shù)會達到勝任期階段，如果想要成為高手或者邁向?qū)＜宜脚挤浚瑒t需要一定的毅力趁曼、使命或者極大的興趣愛好支撐。在具體行動上棕洋，作者建議挡闰，打雞血的做法不長久，應(yīng)該將目標(biāo)或任務(wù)分解，并在每個階段及時予以反饋激勵摄悯，使之逐漸養(yǎng)成習(xí)慣赞季，因為習(xí)慣造成的自然反應(yīng)也是一種無形的助力。

? ? ? ? 之后奢驯，作者從學(xué)習(xí)申钩、實踐、思維三個部分闡述了成為專家的具體做法瘪阁。

? ? ? ? 第一部分學(xué)習(xí)方面撒遣，先從學(xué)什么開始，要清楚學(xué)習(xí)的方向管跺，學(xué)會選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和甄別信息和知識（自媒體時代义黎，信息泛濫和虛假），多學(xué)習(xí)“不知道自己不知道的”知識豁跑，在一個領(lǐng)域內(nèi)逐漸搭建起自己的知識框架廉涕，形成專家型“一專多能”、“縱深結(jié)合”的知識結(jié)構(gòu)艇拍。關(guān)于怎么學(xué)方面狐蜕，首先要具備學(xué)習(xí)的元認(rèn)知能力，領(lǐng)會成人學(xué)習(xí)的721原理淑倾，掌握專家型（高效的）學(xué)習(xí)方法馏鹤。專家型的學(xué)習(xí)方法分為三步：

第一步：知識在大腦里的組織和存儲（這點非常關(guān)鍵，電腦和書本也要組織和存儲知識娇哆，同樣可借鑒此法）湃累。就是你對自己所學(xué)習(xí)的知識（輸入階段）如何進行分門別類、歸納鏈接碍讨，以及存儲和提取等治力。這個階段是將新知識與自己已有的舊知識進行關(guān)聯(lián)，裝進自己已有的知識結(jié)構(gòu)樹里面去勃黍，而且需要時還能及時提取出來宵统。

第二步：基于理解的記憶。理解你所學(xué)內(nèi)容的意思覆获，并將它與之前所學(xué)的知識進行關(guān)聯(lián)马澈，再進行必要的重復(fù)和記憶。

第三步：知識的可視化弄息、圖形化痊班。人除了能記憶文字以外，對圖形和圖形更為敏感摹量。對某些輸入的內(nèi)容涤伐，進行適當(dāng)?shù)膱D形化想象或結(jié)構(gòu)化處理馒胆，更容易被記住和被喚醒。

? ? ? ? 完成這三步以后凝果，再通過“遍歷”的方式祝迂，去發(fā)現(xiàn)自己“不知道自己不知道”的東西，增強自己的整體能力器净。所謂“遍歷”型雳，原指計算機技術(shù)上把某個集合數(shù)據(jù)全部訪問一遍，在學(xué)習(xí)上指的是掌动，在某一方向或領(lǐng)域四啰，將既有的知識和信息全看一遍，（理想狀態(tài)）粗恢，在這個時候你會參照對比柑晒、查漏補缺，發(fā)現(xiàn)自己不知道的東西眷射，形成行業(yè)直覺匙赞。

? ? ? ? 我們經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、實踐和反思妖碉，當(dāng)在某領(lǐng)域積累的知識量足夠多的時候涌庭，需要建立他們之間的關(guān)系，這就形成了個人在某領(lǐng)域的知識體系欧宜。所謂的知識體系指的就是相關(guān)知識相互聯(lián)系而構(gòu)成的一個整體坐榆。

? ? ? ? 很多人都希望自己在某個方面擁有豐富完整的知識體系，那擁有知識體系有什么好處呢冗茸，為什么說擁有完整豐富的知識體系也是成為領(lǐng)域內(nèi)專家的必須呢席镀，原因有三:一、認(rèn)清目的夏漱，明確方向豪诲；二、建立體系挂绰，便于記憶屎篱；三、方便提取葵蒂，解決問題交播。從下往上是知識體系真正形成的過程，你一定是從一個概念和一個方法開始践付，最后才積累關(guān)聯(lián)成相應(yīng)的體系秦士。

? ? ? 五維學(xué)習(xí)能力，分為：學(xué)習(xí)的意識和動力荔仁、學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)伍宦、學(xué)習(xí)的方法和技巧、學(xué)習(xí)的行動與實踐乏梁、學(xué)習(xí)的成效與結(jié)果次洼。其中，最難的是如何做到持續(xù)的學(xué)習(xí)遇骑，兩個方法：1卖毁、通過解決問題拉動學(xué)習(xí)，就是在日常工作中主動承擔(dān)工作落萎，通過任務(wù)解決提升自己的學(xué)習(xí)能力亥啦；2、通過輸出拉動輸入练链。比如你要有一次演講或者一次報告翔脱，你就要提前準(zhǔn)備很多資料和東西，通過這個被迫式的學(xué)習(xí)過程媒鼓，你自己的學(xué)習(xí)能力無形中也得以提高届吁。

? ? ? 第二部分講實踐，闡述了一個重要道理“只有干活才能成為高手”绿鸣。一個剛剛通過司法考試的新手律師和多年的資深律師區(qū)別是什么疚沐，論法律條文新手不一定輸，但論解決問題打官司的能力潮模，他們肯定輸給資深律師亮蛔。中山大學(xué)中文系多年來一直堅持一個“百練成篇”的做法，就是要求學(xué)生大一的時候必須完成100篇作文擎厢，大二完成8篇萬言書評和背誦100篇古文等究流，通過持續(xù)的鍛煉寫作和背誦，保證了學(xué)生的寫作和思考能力锉矢，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才梯嗽。

? ? ? 但是，僅僅實踐還不是提升的全部沽损，真正的提升一定離不開事后的總結(jié)反思和提煉提升灯节。個體提升的價值在于，一解決問題绵估，二總結(jié)提煉炎疆，三，預(yù)防問題国裳。只有及時的總結(jié)解決問題的方法形入，并及時提煉規(guī)律，形成自己的問題解決模型缝左，才是真正的通過干活成長亿遂。所以關(guān)于實踐方面浓若，一要做到有質(zhì)量的大量實踐鍛煉，二是學(xué)會在實踐之后及時的總結(jié)思考蛇数，提煉提升挪钓，內(nèi)化成自己的核心能力。

總結(jié)提煉五步法：

（1）回顧任務(wù)或項目開始前的目標(biāo)

（2）評估最終結(jié)果與初始目標(biāo)相比差距在哪

（3）分析做好和沒有做好的原因耳舅，包括人的因素碌上、事的因素和機制因素三個方面

（4）總結(jié)經(jīng)驗、提煉規(guī)律和方法

（5）持續(xù)總結(jié)浦徊、提煉馏予、反饋、驗證

? ? ? ? 第三部分講思維盔性，思維是連接知識和實踐的紐帶霞丧，也是將基本知識所用于實踐的智慧體現(xiàn)。這個部分冕香，主要包含了思維的本質(zhì)蚯妇、思維的模式和思維技術(shù)三個方面。

? ? ? ? 思維的本質(zhì)是連接知識與實踐的紐帶暂筝，要提升一個人的思維能力箩言，前提是要先掌握思維中最基本的活動：分析與綜合、分類與比較焕襟、概括與抽象陨收、推理與判斷等。思維是認(rèn)識活動的高級階段鸵赖，是人類區(qū)別于其他動物的一個重要特征务漩。能多大程度上理解抽象事物，是否能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗和體會抽象成語言文字它褪，這些是受教育程度的一個簡單測量標(biāo)準(zhǔn)饵骨。幼兒園和小學(xué)低年級階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時都要用教具，用手指頭來輔助理解茫打，到小學(xué)高年級老師就要求孩子們總結(jié)段落大意居触，中心思想，到初中就開始學(xué)習(xí)代數(shù)老赤、幾何轮洋、物理，這些內(nèi)容就更加抽象抬旺。隨著升入高中弊予，大部分內(nèi)容已經(jīng)是抽象的了，在這個時候孩子們的成績就開始分化了开财，不能適應(yīng)這種抽象層面訓(xùn)練的只能去上技校汉柒，因為那里的工具误褪、模型，零部件都能看得見碾褂。這也是為什么很多人讀不完一本書振坚，卻能看很多集電視劇、電影的原因斋扰，因為圖像比文字更加具象。所以我們要多培養(yǎng)孩子閱讀少看電視啃洋，閱讀的過程可以鍛煉他們的抽象能力传货、想象能力，而看畫面則很少需要宏娄。

? ? ? ? 另外问裕，思維以知識為基礎(chǔ)，如果你沒有相關(guān)的知識孵坚，即便思維能力很強粮宛，也很難得到客觀的結(jié)論。提升思維能力的兩個方面：概念能力和分類能力卖宠。

? ? ? ? 概念能力指能夠用詞匯準(zhǔn)確表達或抓住事物本質(zhì)的能力巍杈，概念能力讓人深刻。金融業(yè)最核心的困難是什么扛伍？是風(fēng)險筷畦，是信用評級（金融教授許小年語）；企業(yè)管理的核心命題是資源分配與利益共享（包政教授語）刺洒。反過來鳖宾，概念還可以促進思維。人類記憶分為長時記憶和短時記憶逆航，短時記憶遵循“7加減2”原則鼎文，即一個人的短時記憶容量約為7個加減2個，即5--9之間因俐，可以理解為7加減2個組塊拇惋，超過這個范圍人就開始犯錯。長時記憶則是人類最大的硬盤抹剩，儲存了人類幾乎所有的記憶蚤假。長時記憶又分為情景記憶和語義記憶。情景記憶是有限的吧兔，大腦記住的大部分還是概念磷仰、定義等語義性內(nèi)容。語義記憶有兩個模型境蔼，一個是語義層次模型灶平，這個模型將概念按照邏輯的上下級關(guān)系組織起來伺通，構(gòu)成了一個有層次的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，即分級存儲逢享。另一個模型是激活擴散模型罐监，即日常生活中使用頻率越高，則強度越高瞒爬，強度越高弓柱，反應(yīng)越快。人們在記憶的時候侧但，按照概念形式進行記憶比較容易記住矢空，所謂的知識體系也是概念的關(guān)聯(lián)。

? ? ? ? 那么禀横，如何錘煉概念思維能力呢屁药？第一，多讀經(jīng)典的理論性的書籍柏锄，通過閱讀酿箭，知道有哪些成熟的概念；第二趾娃，實踐中要有敏感性缭嫡，遇到復(fù)雜問題時善于分類和歸納。

? ? ? ? 而分類能力指的是當(dāng)面對一個復(fù)雜問題搞不清時抬闷，如果能夠進行符合邏輯的分類械巡，其實這個問題已經(jīng)解決了一大半；復(fù)雜程度降低饶氏，分類后的內(nèi)容已經(jīng)屬于比較熟悉的了讥耗，相應(yīng)的對策也就容易設(shè)計和構(gòu)建出來了。

? ? ? 前面提到的思維里面的分析和綜合能力疹启，其背后都依賴于分類能力古程。分析是對同一個類別的里的項目進行更詳細的研究，發(fā)現(xiàn)他們更細微喊崖、精確的差異挣磨，從而達到對事物進行更深刻理解的目的。而從紛繁復(fù)雜的的大量事務(wù)中看出某些事物之間更多的聯(lián)系和更多的共同點荤懂，因而把他們歸結(jié)到一起茁裙，使原來處于散亂狀態(tài)的大量事務(wù)，形成系統(tǒng)节仿，構(gòu)成門類晤锥，這就是綜合能力。分析和綜合的背后都是分類能力，分析是在同一個類別里面找差距矾瘾，綜合是在不同事物中找共性女轿。

? ? ? ? 思維模式是指看待事物的角度、方法和方式壕翩，它對人的言行起決定性作用蛉迹，也被稱為心智模式。思維模式受文化環(huán)境放妈、生長環(huán)境的影響較大北救，但也受個體性格、價值觀和自我反思的能力影響芜抒。但思維模式并非不可改變珍策，通過個人學(xué)習(xí)提升、吸收優(yōu)秀的觀念和思維挽绩，拋去過去錯誤甚至負面的思維，從而實現(xiàn)思維模式的升級驾中。

? ? ? ? 常見的兩種思維模式：固定型思維（固化思維）和成長型思維（積極思維）唉堪，固定型思維的人容易給自己設(shè)限，一遇到困難肩民，習(xí)慣性認(rèn)為有些事自己做不了唠亚，只做自己熟悉的事情；而成長型思維的人持痰，則認(rèn)為對于某些事只是暫時不會做灶搜，經(jīng)過努力和改善，事情最終能夠解決工窍。而不同的思維認(rèn)知割卖，最終也導(dǎo)致了格局和事業(yè)的成就高度。

? ? ? ? 思維技術(shù)指的是為了實現(xiàn)具體的思維目的所利用的途徑患雏、手段和辦法鹏溯，也被稱作思維方法。常見的思維方法（技術(shù)）有：逆向思維淹仑、創(chuàng)新思維丙挽、框架思維、套路思維匀借、用戶思維颜阐、電梯思維（上升或下降一級思考）等。

? ? ? ? 框架思維:是一種在解決問題時從上到下進行思考的方式吓肋。能進行框架思考的前提是你的頭腦中已經(jīng)積累了大量解決問題的框架模型凳怨，而沉淀出框架的過程則是從下到上，從點到面的是鬼。比如出去旅游猿棉，寫旅游景點時磅叛，一般是這樣的框架：景點都會包括地理環(huán)境、人文歷史和景點景觀三個方面萨赁，而三個方面則也可以展開再寫弊琴，如人文歷史下面具體為名人、名詩（聯(lián)）杖爽、典故等敲董。這樣，寫旅游感悟就不會無內(nèi)容可寫慰安。

? ? ? ? 套路思維：為了提升思考的效率所形成的的可重復(fù)使用的經(jīng)驗方法腋寨。如相聲中的搞笑套路（三番四抖），高效演講的思維套路等化焕；用戶思維：掌握用戶思維的前提是完全把自己忘掉萄窜，站在客戶角度看產(chǎn)品、看營銷活動撒桨。

? ? ? ? 以上就是本人讀完本書的后的感悟查刻，可能整理更偏多一些，畢竟里面很多實用性知識比較多凤类，本人也想通過書寫表達的方式再次深化這些知識和方法穗泵，從而在實際生活工作中去應(yīng)用和內(nèi)化，不斷提升自己的學(xué)習(xí)谜疤、實踐和思維能力佃延，不斷成為一個卓越優(yōu)秀的人，繼而成為領(lǐng)域內(nèi)的專家夷磕！