曾讀到這樣一個(gè)故事：
一位父親久病在床即將離開(kāi)人世，便將自己的三個(gè)兒子叫到床前装哆」藜梗苦口婆心地說(shuō)：“學(xué)習(xí)要講方法定嗓。不止要苦學(xué)，還要勤于要思考萍桌，才能成為有學(xué)問(wèn)的人宵溅，才能夠立身處世∩涎祝”說(shuō)完之后不久便與世長(zhǎng)辭恃逻。三個(gè)兒子沉痛的辦了后事，便背上包袱各奔東西了藕施。
大兒子是個(gè)性急浮躁的人寇损，他善于把自己的想法快速付諸行動(dòng)，但是無(wú)法忍耐思考時(shí)的無(wú)聊與寂寞裳食，便一板一眼的照著老師的要求學(xué)習(xí)矛市，很少獨(dú)立思考。二兒子則恰恰相反胞谈，他善于思考尘盼，但很少去付諸行動(dòng)。于是常常在家中沉思烦绳，既不求學(xué)卿捎，也不實(shí)踐，幾年下來(lái)他便窮困潦倒径密，放棄了學(xué)業(yè)午阵。小兒子年紀(jì)很小，但聰明好學(xué)享扔，認(rèn)真的聽(tīng)從了父親的教導(dǎo)底桂。他在一位先生的學(xué)堂中，不但踏實(shí)地學(xué)習(xí)惧眠，而且積極地思考籽懦，日復(fù)一日地苦學(xué)勤思，不滿足于表面的了解氛魁，而是不斷深入的研究學(xué)問(wèn)暮顺，通過(guò)思考和實(shí)踐擁有了真正的才能。
十年后秀存，三人又一次在家鄉(xiāng)碰面捶码。大兒子已經(jīng)棄文從商，卻因?yàn)轸斆Ц≡昊蛄矗瑥牟惶骄拷?jīng)商的學(xué)問(wèn)而屢屢碰壁惫恼，手頭拮據(jù)。二兒子早已因?yàn)橹凰伎疾粚W(xué)習(xí)而荒廢了學(xué)業(yè)澳盐，一事無(wú)成祈纯，靠一些小把戲成了街邊的藝人令宿。小兒子在學(xué)業(yè)方面已經(jīng)小有成就，回鄉(xiāng)創(chuàng)立了一個(gè)小有名氣的學(xué)堂盆繁，吸引了各家學(xué)子掀淘，受人尊敬。兄弟三人見(jiàn)面后油昂，老大和老二一邊夸贊弟弟革娄，一邊哀嘆自己悲慘的命運(yùn)，弟弟笑笑說(shuō)：“我也不知道是不是因?yàn)槊\(yùn)冕碟，我只是按照爸爸臨終前講得道理去做的而已拦惋。”
? 看了這個(gè)故事安寺，我深受啟發(fā)厕妖。學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)和思考相互交融的，而不只是其中一個(gè)方面的努力就可以換來(lái)挑庶，若是只學(xué)不思言秸，對(duì)事物都是表面的認(rèn)識(shí)，刻板的苦干迎捺，最后只能事倍功半举畸。若是只思不學(xué)，再偉大的設(shè)想若是沒(méi)有行動(dòng)來(lái)支持凳枝，也將成為空想和空談抄沮，永遠(yuǎn)無(wú)法成為現(xiàn)實(shí)。所謂的“十年寒窗苦讀”岖瑰，不僅僅是讀萬(wàn)卷書(shū)叛买，有通讀四書(shū)五經(jīng)的苦功夫，更要理解和接受書(shū)中的思想蹋订，深入的思考文章的主旨和立意率挣，兩個(gè)方面相互結(jié)合，才能夠擁有真正的知識(shí)和才華露戒。
? 所以难礼，真正的學(xué)應(yīng)當(dāng)是把“勤思”和“苦學(xué)”相互結(jié)合起來(lái)。真正的讀書(shū)玫锋，不應(yīng)只是埋頭苦讀，更應(yīng)當(dāng)去積極的思考和理解讼呢。積極的思考撩鹿，應(yīng)當(dāng)有刻苦的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)；刻苦的學(xué)習(xí)悦屏，又必須與積極的思考相呼應(yīng)节沦。二者互相結(jié)合键思，才能夠做到學(xué)識(shí)淵博。大兒子無(wú)法成功甫贯，正是因?yàn)闆](méi)有“勤思”吼鳞，缺少自己的思想和見(jiàn)解，只能看到眼前的利益叫搁；二兒子的失敗赔桌，則是因?yàn)椴辉缚鄬W(xué)，沒(méi)有深入思考渴逻，就像無(wú)根之木無(wú)法成長(zhǎng)疾党；小兒子的成功，是因?yàn)樗粲谒级谟趯W(xué)惨奕，二者兼?zhèn)溲┪唬呱狭顺晒Φ牡缆贰?/p>
? 子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆梨撞。確實(shí)深含哲理雹洗，值得我們思考。
