? ? ? ? ?有句話說得好，“活到老海蔽，學到老”共屈，盡管已經離開校園，但是當了那么多年學生党窜，你真的會學習嗎拗引？
? ? ? ? ?是不是端起教材、書本從頭看到尾刑然，你就能學會一項新技能寺擂？
? ? ? ? ?是不是托著腮幫、目不轉睛盯著老師你就能掌握所學？
? ? ? ? ? 是不是直接拿起題本拿起練習刷刷刷就能取得高分怔软？……
? ? ? ? ?走過那么多彎路垦细，我可以負責地告訴你，并不是喲挡逼！
? ? ? ? ?來括改，讓我們直奔主題《學會學習》，三個方法讓學習過程更高效家坎！
001.概念法
? ? ? ? ?我們在學習的過程中嘱能，常常會碰到各種各樣的新問題、新事物虱疏、特別是在新領域中惹骂，我們甚至會遇到一些以往生活經驗中重來都沒有接觸過的內容，比如學習數學的時候做瞪，老師說对粪，今天我們來學習如何解方程，今天我們來學習代數装蓬，今天我們來學習如何證明兩條線的平行關系著拭，今天我們來學習畫反比例函數……看，數學就是這么一門神奇的學科牍帚，字都懂儡遮，湊在一起的時候就不知所云了！那此時老師就會開始給大家講概念暗赶，講講什么是方程鄙币，什么是代數，什么是反比例函數忆首，什么是我在面對N臉懵逼的學生還能繼續(xù)講課的勇氣……
? ? ? ? 人類在認識過程中爱榔，從感性認識上升到理性認識，把所感知的事物的共同本質特點抽象出來糙及，加以概括详幽，是我們學習中必然要經歷的階段。那我們要對一個事物有全面夯實的認識浸锨，必須對它的內在有所把握唇聘，因此用概念描述它的同時也培養(yǎng)了我們的洞察力。
? ? ? ? ?概念能幫助我們更好地理解事情的本質柱搜，而不是僅僅只是記住這件事情迟郎。
? ? ? ? ?具體說來，兩步走：
Step 1: 對概念進行定義
? ? ? ? ?比如民法中有個概念聪蘸，叫“無因管理”宪肖，指的是沒有法定或約定的義務表制，為了避免損失，主動管理他人事務或為他人提供服務的法律事實控乾。
? ? ? ? ?那對無因管理這個概念下完定義以后么介，我們在頭腦中就有一個初步的認識了，接下來就可以進行更進一步的學習蜕衡。
Step 2: 描述這個概念的應用場景
? ? ? ? ?什么情況下會產生無因管理呢壤短？那我們要腦補一系列的場景來輔助理解了，畢竟考試中就經常會給出各種案例讓我們判斷某行為是某人的義務慨仿，還是屬于無因管理久脯，在這過程中產生的法律效果要如何評價等。
? ? ? ? ?舉個栗子镰吆！
? ? ? ? ?甲見鄰屋失火帘撰，拿著水桶去救火，身體被燒傷万皿。經查骡和，房屋是乙的，出租給了丙相寇，抵押給了丁，在戊保險公司投了火災險钮科。
? ? ? ? ?那么判斷一下唤衫，甲的救火行為和誰可以成立無因管理呢？文末揭曉~
? ? ? ? ?通過不斷地結合場景绵脯，可以鞏固自己對新知識的理解和運用佳励！所以僅僅背概念還不夠噢，要用起來蛆挫！用起來赃承！
002.模仿法
? ? ? ? ?我認為，模仿其實是一種捷徑悴侵，學習離不開模仿瞧剖，小時候學畫畫，學語言都是從模仿開始的可免。
? ? ? ? ?記得小時候學習書法抓于，老師在課堂上跟我們講解了書法的一些基本內容，例如最基本的坐姿浇借，握筆捉撮，做到“頭正、身直妇垢、臂開巾遭、足安”肉康，再講解一些書法的入門知識，然后灼舍，老師會讓我們到書店選擇一本名家的并且是喜愛的字帖回來吼和，認真臨摹，最后不斷練習片仿，掌握寫書法的技能纹安。
? ? ? ? ?通過臨摹，我們觀察出名家落筆輕重砂豌、字形結構等厢岂，就如“丨”（豎），這個筆畫什么時候寫懸針豎阳距，什么時候寫垂露豎塔粒，這些筆畫技巧也是我們可以在不斷的模仿和練習而掌握的。
? ? ? ? ?康熙的天下第一福聞名于世筐摘，他所書的這個“缸洳纾”字不同于民間常用的飽滿方正，字形窄而狹長咖熟，為瘦（音諧“壽”）圃酵，民間稱“長壽福”馍管。這個“腹停”字，右半部整好是王羲之《蘭亭序》中“壽”字的寫法确沸，所以康熙把“赴贫В”“壽”二字合為一字書寫，即是模仿了書法名家王羲之的作品罗捎，也加入了自己的獨特創(chuàng)作观谦。
? ? ? ? ?不得不說模仿大法好呀，模仿加創(chuàng)作桨菜，甚至可以碰撞出超越前人的火花豁状，模仿不等于抄襲，最終目的是學而不同雷激，成就自我替蔬，超越自我。
003.限定法
? ? ? ? ?限定什么呢屎暇？
? ? ? ? ?限定自己的行動范圍承桥。
? ? ? ? ?學習時我們需要廣泛閱讀、涉獵根悼，幫助我們對問題有一個全面的認識凶异，但這并不是說你掌握了學習方法蜀撑，就等于開了掛，研究學問剩彬、提升技能酷麦，靠的還是一個“專”字喉恋，我們可以有很多的興趣愛好错英，但是“專業(yè)”僅能是一個织狐，而且對于大部分人來說赐纱，在實實在在掌握一門技能的時候助泽，只能做到專事專辦，三心二意并不會讓事情變得容易氓鄙！
? ? ? ? ?限定自己的行動范圍馆揉，不是不去嘗試，而是做出選擇以后抖拦，集中所有力量升酣，單點突破，最大化自己的學習成果态罪。
? ? ? ? ? 讓我用作者齋藤孝的這句話結尾吧：
只要找到適合自己的方法，學習就會變得非常有意思复颈。你會變得越來越有自信巢墅、越來越有毅力，你的世界也會變得更加多元化券膀。
差點忘了文中案例！~
? ? ? ? 由于無因管理有四個要件驯遇，管理他人事務芹彬，具有管理的意思，無法定和約定義務以及管理利于本人且不違反本人明示或可得推知的意思叉庐。因此：
? ? ? ? 甲的救火行為同時管理了乙舒帮、丙、丁陡叠、戊的事務玩郊。甲、乙和甲枉阵、丙之間均成立無因管理之債译红。
? ? ? ? 但甲對丁、戊的事務缺乏管理的意思兴溜，因此侦厚，甲耻陕、丁和甲、戊之間不成立無因管理之債刨沦。
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