學了幾個新名詞：密集母職悄谐，后喻時代熟菲，優(yōu)勢累積法
記下一些有感悟的瞬間：
論智商的差異——怎么看出來的？怎么看不出來更米？
父母不一定能幫孩子成功欺栗，但肯定能拖孩子后腿。
孩子三四歲愛打招呼征峦，但六七歲開始不太愿意打招呼迟几。（怎么解釋這種現(xiàn)象的？忘記了栏笆，好可惜）
居中遺傳
密集母職：以孩子為中心类腮，不允許孩子犯錯，與孩子榮辱與共蛉加，在孩子身上花的時間和精力越多越好蚜枢。
不是扔手機的那一刻你做錯了，而是之前你累積了很多七婴，讓孩子覺得生命可以隨時放棄祟偷。
把孩子的主體性剝奪了
與孩子形成合作關(guān)系
后喻時代
跳出密集母職，放棄上帝路線
當我們的權(quán)威都在下降的時候打厘，
家長修肠，教師還在互相傷害，互相打破權(quán)威户盯。
從量變到質(zhì)變嵌施，看不到量變
兩種類型的孩子：輸入和輸出相對同步，輸入和輸出不同步（男孩子身上更多）莽鸭，但現(xiàn)在后一種情況越來越少吗伤。舉例“寶寶，不能這么說硫眨，應該怎樣怎樣”
家庭追求的是穩(wěn)定不是效率
優(yōu)勢累積法：密切關(guān)注足淆，謹慎出手，優(yōu)勢累積礁阁，快樂為首巧号。
海綿式筆記
康奈爾筆記
青春期：
父母要不斷調(diào)整自己的角色：教練，啦啦隊姥闭，觀眾席
所有的溝通的只要抱著說是我要說服你丹鸿，這個溝通肯定是失敗的。
所有的溝通激發(fā)她自己找出答案：你有什么方法嗎棚品？
