? ? 近幾年熱播一檔綜藝節(jié)目《最強大腦》，里面的選手基本上個個身懷絕技张足，就算是網(wǎng)傳被黑幕的選手也有泛泛之輩遙不可及的超能力触创，并且我一度認(rèn)為這些人一定是“祖師爺賞飯吃”！直到有一天为牍，看到了一本關(guān)于記憶方法的書哼绑，結(jié)合選手表演的項目，才確定這些人的“超能力”確實有根有據(jù)有石錘碉咆。
? ? 回到我自己的問題上抖韩，陸陸續(xù)續(xù)看了一些書，但是現(xiàn)在問我吟逝，一個月前或者更久前都看過的書有什么具體的收獲帽蝶？書中的道理到底是不是真理？好像也說不出個所以然块攒。拿到一本書励稳，就開始埋頭用力去讀，遇到覺得有道理的地方囱井，畫上幾筆表示“已閱”驹尼！一段時間后讀完，然后束之高閣庞呕，可能就此別過后會無期了新翎。那么閱讀究竟讀什么程帕？要怎樣讀？可以解決哪些問題地啰？真的是認(rèn)得所有字愁拭，就可以獲得我想要得到的嗎？于是我開始尋找方法來解決這些問題亏吝，直到我看到《如何閱讀一本書》的時候岭埠，我想，答案應(yīng)該就在這里蔚鸥。
? ? 這是1940年出版的一本書惜论，1972年經(jīng)過了一次改版，誰曾想80年后的今天止喷，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)社會科學(xué)榜銷售仍然排行第一馆类。這是一本方法類實用型的書，像學(xué)習(xí)烹飪弹谁，駕駛一樣乾巧，學(xué)完之后每一次的應(yīng)用才是她的精髓。
? ? 我把全書分成兩個部分僵闯，第一部分是閱讀的四個層次卧抗，第二部分是閱讀不同讀物的方法。這篇文章主要講第一部分鳖粟，可以說是通用法則社裆，適合所有的讀物。簡單概括下就是向图，拿到一本書或者一份材料泳秀，要清楚先讀什么，再讀什么榄攀，哪些地方該快速讀完嗜傅，哪些地方要細(xì)細(xì)分析；讀完要清楚作者的主題和自己得到的觀點檩赢，那些和別的書籍相互印證或背道而馳的理論吕嘀，應(yīng)該如何看待？
? ? 作者把閱讀分成四個層次贞瞒，分別是基礎(chǔ)閱讀偶房，檢視閱讀，分析閱讀和主題閱讀军浆。
? ? 第一個層次棕洋，基礎(chǔ)閱讀，最遲也要在九年級結(jié)束前就要做到乒融。與其說是閱讀掰盘，不如說是閱讀前的準(zhǔn)備階段摄悯，要有健康的身體，良好的專注力愧捕，一些理解力奢驯，一定的詞匯量，具備這些就可以自己閱讀了晃财。但是這一階段最好有老師的指導(dǎo)叨橱，來幫助理解。這里有個問題需要注意断盛，不要過分強調(diào)準(zhǔn)備階段（比如保證每個字都認(rèn)識），過分注重初步閱讀的方法愉舔，只會對閱讀越來越排斥钢猛。只要有閱讀的意識，知道有些問題不明白轩缤，可以從書中尋找答案命迈，或者通過閱讀來打開另一個世界的大門，可以看到更多不一樣的風(fēng)景火的。
? ? 第二個層次壶愤，檢視閱讀，包括系統(tǒng)的略讀和粗淺的閱讀馏鹤，這才算是真正進(jìn)入閱讀的層次征椒。我們拿到一本書，首先想到的是這本書值不值得我花時間讀湃累？或者想要發(fā)掘書里所有的東西卻時間有限勃救，該從哪下手？那就先按下面的步驟略讀吧治力。
? ? 1蒙秒， 先看書名作者，有序就先看序
? ? 2宵统， 研究下目錄頁——對整本書有個基本輪廓
? ? 3晕讲， 看看索引——大概知道整本書有哪些主題
? ? 4， 讀一下出版者的介紹——從另一個角度了解這本書
? ? 5马澈， 挑幾個與主題息息相關(guān)的篇章看——整本書的側(cè)重點
? ? 6瓢省， 看看最后幾頁和后記——說不定是作者的總結(jié)或者是一些觀點的補充
這幾條只需要花很少的時間就能做到，做完這些對這本書已經(jīng)有個大概的框架了箭券，基本上可以確定這本書你需不需要再花時間繼續(xù)讀下去净捅。如果確定要讀，就開始進(jìn)行一次粗淺的閱讀辩块，其實就是一次快速的瀏覽蛔六，不懂的地方也不用停頓荆永，就算特別難懂的書也要這樣。讀完后可以回答下面的問題国章，同時也可以提出自己的問題具钥，或者寫下自己的想法。
? ? 1液兽， 這是什么樣的一本書骂删？
? ? 2， 整本書在談的是什么四啰？
? ? 3宁玫， 作者是借助怎樣的整體架構(gòu)來陳述他的觀點？
? ? 第三個層次柑晒，分析閱讀欧瘪，這個層次決定了你是一個普通讀者還是一個會學(xué)習(xí)能把知識內(nèi)化的高手，剛開始操作會覺得比較復(fù)雜匙赞，但這也算是在突破自己的舒適區(qū)佛掖，讓自己有所收獲必須把總結(jié)做好。我盡量用公式的形式表現(xiàn)出來涌庭，閱讀后直接來回答問題可能更方便芥被。這個層次分三個階段：
? ? 第一階段，找出一本書在談什么
? 1坐榆， 給書分個類（大概的種類有實用型拴魄，想象文學(xué)，故事猛拴，戲劇羹铅，詩歌，歷史愉昆，自然科學(xué)职员，哲學(xué)，社會科學(xué)）
? 2跛溉， 用自己的話敘述整本書
? 3焊切， 按照邏輯關(guān)系列舉出重要篇章，并列出大綱（作者的大綱）
? 4芳室， 找出作者要解決的問題
? ? 第二階段专肪，詮釋一本書的內(nèi)容
? 1， 詮釋作者的關(guān)鍵字堪侯，與他達(dá)成共識
? 2嚎尤， 抓住作者的寫作主旨
? 3， 確定作者論述的關(guān)鍵點伍宦，重新架構(gòu)這本書
? 4芽死， 確定哪些問題是作者已經(jīng)解決的乏梁，哪些是沒有解決的
? ? 第三階段，評價一本書
? 1关贵， 沒有理解之前遇骑，不要輕易批評
? 2， 客觀評價揖曾，要區(qū)別出真正的知識和個人的觀點
? 3落萎， 證明作者的知識不足、錯誤或者不合邏輯
? ? 第四個層次炭剪，主題閱讀练链，真正升華的時候到了。對于想深入研究的某個議題奴拦，一定要有全方位360°無死角的驗證兑宇。記得易中天老師在《品三國》里，大量引用了陳壽粱坤，呂思勉，裴松之等史學(xué)家的觀點瓷产，通過對比分析站玄，最終肯定了一些，推翻了一些，再加進(jìn)去一些自己的理解和推斷，就是典型的主題閱讀剩辟。那么我們需要怎樣做呢钱烟？這里給出了兩個階段：
? ? 第一階段，準(zhǔn)備研究主題的書目据沈，可以參考圖書館目錄，專家的建議等，按照檢視閱讀瀏覽這些書齿尽，確定哪些和主題相關(guān)，就這個主題建立清晰的概念灯节。
? ? 第二階段循头，閱讀這些書籍，用檢視閱讀找到最相關(guān)的部分做分析閱讀炎疆。根據(jù)主題創(chuàng)造出關(guān)鍵詞和要研究的主旨卡骂，界定主要和次要的議題，提出一些問題形入，并羅列出各個作者的回答全跨。對比分析這些回答，先分析比較有共性的議題亿遂，再分析比較沒有共性的議題浓若，并不是每個問題都會有非常準(zhǔn)確的答案渺杉，不過并沒有什么關(guān)系。
? ? 歷經(jīng)這四個層次后七嫌，會發(fā)現(xiàn)這本書和你一起成長了少办。那些曾經(jīng)因為閱讀而困擾你的東西，不再是困擾了诵原。遇到一本好書英妓，把她徹底讀懂讀通透，找到對自己有價值的部分绍赛，在這其中看到一些原本不了解的東西蔓纠，體會“讀萬卷書行萬里路”的舒暢，豈不快哉吗蚌？
