? ? 看題目顧名思義，漸變：慢慢的蝌衔，循序漸進榛泛，一步一步的提高，一步一步的改變噩斟。突變：突然的改變曹锨，一下子成才。你們覺得哪一種可取呢剃允！
? ? ? 世間萬物都有對與錯沛简，有對的地方，就有錯的產生斥废，這就是矛盾的斗爭性椒楣，在事物的量變過程中，斗爭推動著矛盾雙方的力量對比和相互關系反正變化牡肉，為質變做準備捧灰。在對立面的斗爭中，雙方竟長爭高统锤，此消彼長毛俏，造成雙方力量發(fā)展的不平衡，為對立面的轉化即事物的質變進行量的準備和創(chuàng)造條件饲窿。簡單的來說煌寇，漸變與突變是兩個對立面，兩者是矛盾的逾雄，在你一步一個腳印學習的過程中阀溶，你不可能一下子就成才了腻脏，一下子就成名了，（那是DNA淌哟，DNA自己會基因突變迹卢，突變之后 辽故，形成一個新的基因徒仓，這生物學家來說，也許是件好事誊垢，但你一定要在心里大聲告訴自己掉弛，自己不是基因，別做空想主義著了）
? ? ? 量是指事物存在和發(fā)展的規(guī)模喂走、程度殃饿、速度等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性，以及事物構成成分在空間上排列的組合芋肠。
? ? ? 量變是事物數(shù)量的增減和場所的變更乎芳，以及事物構成成分在空間上排列組合的變化。只有積累一定的量變帖池，才能達到質變奈惑。質變是根本性的，顯著的變化睡汹，是對原有度的突破肴甸，是事物漸進的公測。質變達到一定的程度囚巴，可以達到度原在，只有把握了事物的度，才能提出實踐活動的正確準則彤叉，堅持適度原則庶柿，你就知道那些是“適可而止”，“過猶不及”秽浇。
? ? ? 所以浮庐，不要相信什么突變 ，那是不可能長久成功的兼呵，那只是過眼云煙兔辅，來的快，走的也快击喂。所以维苔，不論是家長，還是老師懂昂，都不要要求孩子短時間突變介时，我們要按照事物的發(fā)展規(guī)則，一步一步的，慢慢的積累沸柔，慢慢的等待花開循衰。
