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本文接前文：《優(yōu)化解釋系統(tǒng)的3條策略-01》恋日。
優(yōu)化解釋系統(tǒng)的策略共有3條，其中第一條在前文已經(jīng)談完嘹狞，我們今天來(lái)談第二條：
從原理入手岂膳，要求：記憶解釋框架、提高對(duì)場(chǎng)景的覺(jué)察磅网、持續(xù)對(duì)常模和假設(shè)進(jìn)行反思谈截。
從系統(tǒng)入手，把整個(gè)人作為系統(tǒng)過(guò)程的一部分涧偷，讓輸入端更加豐富簸喂、優(yōu)化“想&做”的系統(tǒng)、強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的輸出燎潮。
掌握批判性思維喻鳄，充分利用邏輯三洽、可證偽性确封、格柵化懷疑除呵、反共識(shí)、我錯(cuò)了等工具來(lái)優(yōu)化爪喘。
我還是希望能夠給伙伴們提個(gè)醒竿奏，我們談的是策略問(wèn)題，它看上去沒(méi)有那么容易理解腥放，所以，希望你的系統(tǒng)1不要隨意解釋說(shuō)：“這個(gè)東西對(duì)我沒(méi)有用绿语，看不看都無(wú)所謂了”秃症。我們開(kāi)始！
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我們?cè)賮?lái)看第二條：從系統(tǒng)入手吕粹，把整個(gè)人作為系統(tǒng)過(guò)程的一部分种柑，讓輸入端更加豐富、優(yōu)化“想&做”的系統(tǒng)匹耕，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的輸出聚请。
這條策略，其實(shí)是將視角拉升了。本來(lái)我們看到的只是解釋系統(tǒng)本身驶赏，分析解釋系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)炸卑，然后提出優(yōu)化建議。但是煤傍，我談過(guò)多次盖文，平庸的策略只能得到平庸的收益，如果真的想要獲得超額收益蚯姆，要盡可能跳出系統(tǒng)再看系統(tǒng)五续，所謂“邊界之外、平面之上”龄恋。因此疙驾，我們將關(guān)注點(diǎn)直接放到一個(gè)人的個(gè)體本身，把整個(gè)人當(dāng)作系統(tǒng)（這不就跳出系統(tǒng)了么郭毕？）它碎，然后我們來(lái)看這個(gè)系統(tǒng)的輸入、系統(tǒng)本身（我分為了“想”和“做”兩個(gè)子系統(tǒng)）和輸出铣卡。
優(yōu)化輸入链韭。對(duì)于一個(gè)個(gè)體而言，系統(tǒng)的“輸入”自然是信息煮落、資訊敞峭、知識(shí)等〔醭穑可是旋讹，輸入多一定是對(duì)的么？這個(gè)答案自然是否定的轿衔。因?yàn)槲覀兌加羞@樣的親身感受沉迹，越是輸入的多，越是容易焦慮害驹。我提出以下3條優(yōu)化建議：①多輸入有利于元認(rèn)知能力發(fā)展的知識(shí)鞭呕；②跨學(xué)科閱讀提升全腦思維能力；③系統(tǒng)化學(xué)習(xí)延緩生存度降低的學(xué)科宛官，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知負(fù)熵葫松。
分別來(lái)看一下其中的具體策略。
首先底洗，要多輸入有利于元認(rèn)知能力發(fā)展的知識(shí)腋么。所謂的元認(rèn)知，就是認(rèn)知的認(rèn)知亥揖，或者說(shuō)是思考自己“思考”的能力珊擂，比如最近關(guān)于解釋系統(tǒng)的系列文章，就是對(duì)思維過(guò)程進(jìn)行思考的文章。這個(gè)類(lèi)別的知識(shí)需要多輸入一些摧扇，因?yàn)樗鼧O其符合邊際成本遞減原則圣贸，我多次講過(guò)我看《思考，快與慢》的故事扳剿，半年只看9章旁趟，看似慢，但是快慢不是判斷價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和原則庇绽，邊際成本才是锡搜。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我推薦學(xué)習(xí)腦神經(jīng)科學(xué)瞧掺、認(rèn)知科學(xué)耕餐、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科。
其次辟狈，要跨學(xué)科閱讀提升全腦思維能力肠缔。在后續(xù)內(nèi)容中我會(huì)引用查理芒格的多元思維模型，你會(huì)發(fā)現(xiàn)哼转，多元思維模型必須要有多領(lǐng)域閱讀的支持來(lái)實(shí)現(xiàn)明未。
我們必須要跳出自己的認(rèn)知束縛，不斷學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的新發(fā)現(xiàn)壹蔓，然后通過(guò)升維抽取模型趟妥，來(lái)提升全腦的思維能力。按照左右腦的理論（這個(gè)理論可以和系統(tǒng)1佣蓉、2類(lèi)比理解披摄，本身功能是不分成左右腦的，只是為了理解方便）勇凭，左腦負(fù)責(zé)邏輯疚膊、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)虾标、推理寓盗、分析等能力，右腦負(fù)責(zé)繪畫(huà)璧函、音樂(lè)贞让、情感、想象柳譬、創(chuàng)造等能力。這些能力必須要持續(xù)補(bǔ)充供給才能發(fā)揮全腦組合作用续镇。因此我推薦大家多輸入哲學(xué)美澳、科技、藝術(shù)、文史制跟、商業(yè)舅桩、人類(lèi)等學(xué)科內(nèi)容，可以用一個(gè)高大上的詞語(yǔ)總結(jié)——全人文認(rèn)知激活雨膨。
第三擂涛，要系統(tǒng)化學(xué)習(xí)延緩生存度降低的學(xué)科，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知負(fù)熵聊记。我們可以對(duì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)判撒妈，來(lái)分析未來(lái)的樣子，比如說(shuō)哪些是人工智能可以取代的排监，哪些是不能的狰右。一定要充分拉長(zhǎng)思考的時(shí)間尺度，而不是僅僅考慮工作舆床、賺錢(qián)等棋蚌，要從未來(lái)進(jìn)行反向推導(dǎo)，看看哪些學(xué)科可以讓我們能夠更好地生存（這就是“延緩生存度降低”挨队，出現(xiàn)“生存度”一詞谷暮，背后的邏輯一定來(lái)自“遞弱代償”，自然聯(lián)系到熵的問(wèn)題）盛垦，然后進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)湿弦，實(shí)現(xiàn)熵減的過(guò)程。如果利用塔勒布所提到的“反脆弱”原理情臭，我們要多關(guān)注那些“反脆弱性”強(qiáng)的學(xué)科和知識(shí)省撑，多輸入這樣的內(nèi)容。
對(duì)了俯在，在輸入端我還要提示一個(gè)要點(diǎn)竟秫，千萬(wàn)不要忘記了“批判性思維”，這是優(yōu)化解釋系統(tǒng)的神器跷乐，必須拿出2-3年研究掌握肥败。一旦掌握了，就有如開(kāi)掛一般愕提，效率將大幅度提升馒稍。
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再來(lái)看系統(tǒng)的部分，我將其劃分為：想和做兩個(gè)子系統(tǒng)浅侨，也可以粗略地對(duì)應(yīng)著解釋和決策纽谒，也分別對(duì)應(yīng)著兩個(gè)策略：深度思考和深度探索。
我首先要談一下“深度”的概念如输。通常的策略中鼓黔，和“深度”相對(duì)應(yīng)的是“廣度”這個(gè)概念央勒，由于“深度”需要持續(xù)提高標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)到標(biāo)準(zhǔn)，一定要記得看《你的標(biāo)準(zhǔn)決定著你的人生》這篇文章澳化，地址：http://blog.hiddenwangcc.com/archives/2886）崔步，所以，絕大多數(shù)人會(huì)因?yàn)槲冯y而放棄這條策略缎谷，轉(zhuǎn)而選擇擴(kuò)大“廣度”的發(fā)展策略井濒。
但是，“廣度策略”通常會(huì)增加“經(jīng)驗(yàn)”列林，經(jīng)驗(yàn)不好么瑞你？好不好是要分人而定的，但是至少要知道一件事：博學(xué)從來(lái)不會(huì)帶來(lái)真理席纽。這個(gè)道理從古至今就存在捏悬，比如老子說(shuō)：“不出戶(hù)，知天下润梯，不窺牖过牙，見(jiàn)天道”就是一個(gè)邏輯。王東岳老師曾經(jīng)講過(guò)：感官和直覺(jué)所得到的經(jīng)驗(yàn)都無(wú)法構(gòu)成知識(shí)纺铭，我們要想打破認(rèn)知的邊界寇钉，用更高級(jí)的解釋系統(tǒng)去解釋發(fā)生的一切，不是通過(guò)無(wú)限的工作經(jīng)驗(yàn)積累獲得經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的舶赔，而是在有限的工作總結(jié)中通過(guò)用邏輯校驗(yàn)邏輯的方式實(shí)現(xiàn)的扫倡。
所以，如果在原有的思維通道中增加信息量（廣度竟纳、增加經(jīng)驗(yàn)撵溃、低水平重復(fù)），這是無(wú)效的學(xué)習(xí)锥累。有效的方式是：解構(gòu)自我認(rèn)知缘挑、改變思維結(jié)構(gòu)和模式。這里用的工具是反思桶略，用邏輯推演來(lái)優(yōu)化邏輯本身语淘，用純邏輯去突破自我的限制。
“深度”說(shuō)完了际歼，來(lái)看看“深度思考”和“深度探索”惶翻。
先看深度思考。2017年鹅心，我受成甲老師的影響吕粗，成為一名篤信查理芒格的芒格主義者，所以旭愧，我的深度思考就來(lái)自于芒格的《窮查理寶典》的多元思維模型颅筋。他在書(shū)中提出了百余種虐秋，橫跨歷史、生理垃沦、數(shù)學(xué)、工程用押、生物肢簿、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維模型蜻拨，比如決策樹(shù)模型池充、逆向思考、誤判心理學(xué)缎讼、雙軌分析收夸、系統(tǒng)……此外，我也特別推薦大家閱讀開(kāi)智陽(yáng)志平老師推薦的百本經(jīng)典血崭，我已經(jīng)全部檢視閱讀完成卧惜，開(kāi)始持續(xù)的分析閱讀〖腥遥看似枯燥乏味咽瓷，但是那種打通的喜悅感總是在字里行間跳躍，而深度思考竟然也在不經(jīng)意間加持在我身上了舰讹。
再看深度探索茅姜。我們通常思考和探索都會(huì)在某一個(gè)固化的認(rèn)知通道里完成，這就會(huì)限制我們的認(rèn)知能力月匣、解釋能力的發(fā)展钻洒。如果可以將某個(gè)對(duì)象帶入到不同的場(chǎng)景，然后對(duì)場(chǎng)景的差異性進(jìn)行分析锄开、思考素标、探索，那么效果必將不同院刁。我有幸在2017年年底聽(tīng)了王肖杰老師講的十維思維糯钙，非常受啟發(fā)，他從目標(biāo)講到辯證退腥、從發(fā)散講到立體任岸、從增加時(shí)間思維到增加規(guī)律思維、從客觀到主觀狡刘、從理性到直覺(jué)享潜、再跳出人的思維方式到最后跳出存在的思維方式，展開(kāi)了一副思維的全景圖嗅蔬。
我也總結(jié)過(guò)常見(jiàn)的方法剑按，比如說(shuō)之前的系列中出現(xiàn)的“升維”疾就，用更高維的視角去重新解釋?zhuān)惆l(fā)現(xiàn)了么，維度其實(shí)是在描述解釋系統(tǒng)的）艺蝴。除了升維之外猬腰，還有一些概念，你可以嘗試：
時(shí)域：用更大周期的時(shí)間視野重新進(jìn)行思考猜敢，站在未來(lái)重新思考今天姑荷。
透視：雖然你站在我的前面，但是我看的不是你缩擂，而是你身后鼠冕、遠(yuǎn)方的那個(gè)目標(biāo)，你就不再是我的阻礙胯盯。相對(duì)“時(shí)域”懈费，“透視”是更大的空間域的概念，據(jù)說(shuō)博脑，太極拳的高手在對(duì)戰(zhàn)的時(shí)候憎乙，眼睛看得就是更遠(yuǎn)的地方，眼前的對(duì)手就像紙片一樣趋厉，很容易就能被推飛寨闹。
角色：更換不同的角色，比如我在前文中提到的“你的榜樣怎么解釋”君账、“你的對(duì)手怎么解釋”繁堡、“你十年后怎么解釋?zhuān)ㄟ@個(gè)是時(shí)域）”、“站在你的對(duì)立面怎么解釋”乡数。在生涯咨詢(xún)里有個(gè)空椅子方法椭蹄，本質(zhì)上就是利用更換角色的方式實(shí)現(xiàn)來(lái)訪者自我咨詢(xún)、教練的净赴。
白箱：持續(xù)打開(kāi)一個(gè)系統(tǒng)绳矩，圍繞著一個(gè)點(diǎn)努力鉆研。任何能力的訓(xùn)練都是基于心理表征的玖翅，通過(guò)對(duì)系統(tǒng)的深度白箱化翼馆，會(huì)獲得更高級(jí)的心理表征，在未來(lái)學(xué)習(xí)金度、遷移其他能力時(shí)应媚，深度白箱化的價(jià)值更大（這就是“高標(biāo)準(zhǔn)”的重要意義）。
思路：切換思路猜极，不斷找尋阻力最小之路中姜、統(tǒng)籌長(zhǎng)短期收益之路、高價(jià)值空間之路跟伏。
破框：打破一切框架丢胚，放棄一切概念翩瓜，回到?jīng)]有任何概念束縛的狀態(tài)，重新引導(dǎo)事件的發(fā)生携龟。
你看兔跌，這都是我平時(shí)用來(lái)思考的方式，雖然說(shuō)得極為抽象峡蟋，你是不是可以對(duì)應(yīng)到你實(shí)際中呢浮定？不過(guò)，說(shuō)到這里层亿，我還是建議你去系統(tǒng)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維，這些方法其實(shí)都是系統(tǒng)的一種特定形態(tài)而已立美，懂了系統(tǒng)匿又，可以瞬間掌握這些方法的運(yùn)作。
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來(lái)看最后一條：強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)輸出建蹄。
很多人迷茫碌更、焦慮、對(duì)未來(lái)不自信洞慎，本質(zhì)的問(wèn)題是：將自己的過(guò)往痛单、當(dāng)下和未來(lái)割裂開(kāi)了，無(wú)法將過(guò)往積累形成資源應(yīng)用在未來(lái)劲腿。
而優(yōu)化輸出是一個(gè)解決上述問(wèn)題極佳的方案旭绒。Scalers曾經(jīng)很驕傲地談了一個(gè)觀點(diǎn)：“用輸出倒逼輸入”，我深以為然焦人。很多時(shí)候挥吵，我們都在拼命地輸入，比如說(shuō)學(xué)習(xí)啊花椭、閱讀啊等等忽匈，但在輸出端對(duì)自己卻沒(méi)有要求。
我自己受益于寫(xiě)作和分享的輸出矿辽，我看了一下我在2012年寫(xiě)的文章丹允，當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己講的特別有道理，但是現(xiàn)在看看呢袋倔？那寫(xiě)的是啥暗癖巍！好在奕污，沒(méi)有人黑我萎羔，大家竟然還會(huì)不斷鼓勵(lì)我成長(zhǎng)、提升碳默，竟然長(zhǎng)出這么一個(gè)家伙來(lái)贾陷。
寫(xiě)作和分享這兩個(gè)輸出手段缘眶，都有個(gè)特點(diǎn)——時(shí)間的朋友。如果沒(méi)有人指導(dǎo)你來(lái)做髓废，它們?cè)谥衅谝暯牵?-3年）內(nèi)巷懈，基本上沒(méi)有變化，表面上是看不出你的水平有多么大的進(jìn)步的慌洪。但是顶燕，如果你將方法進(jìn)行微調(diào)，比如說(shuō)用卡片輸出的方式來(lái)取代每天XX字冈爹，用上文提到的升維涌攻、時(shí)域、透視频伤、角色恳谎、白箱、思路憋肖、破框的方式應(yīng)用在卡片的組合上因痛，用這些更好的方案幫助自己去通過(guò)輸出將知識(shí)內(nèi)化，可以把自己的單點(diǎn)認(rèn)知練成一個(gè)整體岸更，逐漸繪制出自己的認(rèn)知地圖來(lái)鸵膏。而認(rèn)知地圖，就可以解決迷茫怎炊、焦慮谭企、不自信等各種問(wèn)題了。
所以评肆，請(qǐng)務(wù)必強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的輸出赞咙，以及用不平庸的方式，保持穩(wěn)定的節(jié)奏持續(xù)輸出糟港。
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總結(jié)一下第二條策略攀操。這條策略跳出了解釋系統(tǒng)的范疇，站在更大范圍的系統(tǒng)視角上改進(jìn)系統(tǒng)秸抚，這本身也是一種降維打擊的方法速和。大系統(tǒng)更好了，解釋系統(tǒng)也隨著優(yōu)化了剥汤。
本文的構(gòu)建很簡(jiǎn)單颠放，就是利用了系統(tǒng)過(guò)程的輸入最蕾、系統(tǒng)溜宽、輸出，只不過(guò)信息量大了一些胁澳，其實(shí)也不太大，也就是分析了哪些知識(shí)是值得選擇的欲低，深度思考和探索是什么樣的（本身就是系統(tǒng)思維）以及結(jié)合著更有效的輸出應(yīng)該怎么搞罷了辕宏。
大家加油，明天的最后一篇更哲學(xué)一些砾莱，明天見(jiàn)瑞筐，希望你能不斷整合出自己優(yōu)化解釋系統(tǒng)的最小行動(dòng)。
讀者群的伙伴在不斷增加著腊瑟，我很開(kāi)心聚假，我們可以圍繞著類(lèi)似的話題展開(kāi)討論，并且闰非，他們知道這個(gè)重要膘格，不需要再叨叨〔扑桑基本認(rèn)知相同的群體闯袒，沒(méi)有內(nèi)耗，專(zhuān)注于產(chǎn)出游岳，開(kāi)心！
