上學(xué)的時候，曾對應(yīng)試教育下的“熟讀并背誦全文”深惡痛絕叛薯，總覺得理解才是一切的基礎(chǔ)，鄙視一切死記硬背笙纤，更愿意花很多的時間去“咬文嚼字”以求理解耗溜，以為理解了就學(xué)會了。
然而“理解”會自我欺騙省容，我們自以為通了抖拴，但其實并沒有通。
對于文科學(xué)習(xí)來說腥椒，“背誦”才是第一位阿宅，是“靈魂”。
朗讀和背誦的能力應(yīng)該從娃娃抓起笼蛛，講究童子功洒放。
一定要讓孩子遵循背誦→理解→作用這個順序，有的科目的知識點繁多伐弹，需要通過大量記憶作為理解并靈活應(yīng)用的前提拉馋。
有研究認為利用朗讀和背誦可以打開神秘的記憶回路，能有效刺激大腦惨好，提高大腦的記憶效率。
背誦不是目的随闺，它是有效學(xué)習(xí)的手段日川。很多時候孩子在朗讀和背誦的過程中根本不理解，但當他能隨時復(fù)述出來之后矩乐，更容易理解和掌握所學(xué)知識龄句。
讓孩子誦讀古詩詞講究的是不求甚解回论，如果孩子主動問起詩詞的意思，父母一定盡量為孩子解釋分歇，如果沒有問傀蓉，那就不必要求孩子一定要理解所朗讀和背誦的內(nèi)容。
舉個例子职抡，讓兩三歲的孩子們背《春曉》葬燎，你很難和他解釋春天，畢竟他可能今天和明天都還沒搞清楚缚甩。
隨著年齡的增長谱净，認知水平的提高，這些儲備在記憶里的內(nèi)容在未來的某一天擅威，在偶遇的某一個場景時壕探，能自然而然地想起這首詩，此刻的理解一定比強來的解釋更通透郊丛。
每周讓糖豆背誦一節(jié)《聲律啟蒙》李请，每一節(jié)上百字里生僻字并不鮮見，對于識字量有限的孩子來說厉熟，卻堅持到了第二十周捻艳。
這一切孩子來說并沒有很大的難度，也并沒有讓她的童年由此而不快樂了庆猫。
《讓孩子輕松背誦古詩詞的實操方法》——此文發(fā)表在微信公眾號“我和孩子一起成長”认轨。
我的方法并不難，家長和孩子都能輕松做到月培，也很容易堅持嘁字。
糖豆要求看手機的頻率是一天4次左右，每次看手機之前自覺跟我朗讀兩遍《聲律啟蒙》節(jié)選杉畜，一天輕松完成8次+的朗讀量纪蜒，一個星期就是56次+，加上早餐時間聽的n遍此叠，聽和讀結(jié)合起來纯续，到了周末輕松背誦就是水到渠成的事了。
星期一灭袁，面對新的《聲律啟蒙》節(jié)選猬错，孩子和我朗讀起來都有磕磕絆絆。
星期二茸歧，我們已經(jīng)可以比較順利地閱讀了倦炒。
星期三………
星期四………
星期五………
到了周末帶著她錄下來，然后下一周開始新的內(nèi)容软瞎，周而復(fù)始逢唤。
每一段開始都是由難到易拉讯、由陌生到熟悉的過程。
把“朗讀并背誦”變成了日常生活中的一部分鳖藕，我們做到了魔慷。
這也許沒什么了不起，但對孩子今后的學(xué)習(xí)來說著恩，就已經(jīng)打下了良好的基礎(chǔ)院尔。
將來面對“熟讀并背誦全文”的時候，孩子更能坦然面對页滚，也能更輕松完成這項任務(wù)召边。
朗讀和背誦的童子功家長一定要重視起來，這是孩子學(xué)習(xí)的“地基”裹驰。
你陪伴孩子朗讀過幾次呢隧熙？
你愿意帶領(lǐng)孩子養(yǎng)成朗讀并背誦的習(xí)慣嗎？
