時(shí)間過(guò)得好快碾阁，已經(jīng)11月份了，新的一年又要到了些楣。
這段時(shí)間與孩子總體還不錯(cuò)脂凶，但我還是犯了不該犯的錯(cuò)。那是上周末愁茁，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后蚕钦，爸爸跟我和孩子講了家長(zhǎng)會(huì)老師對(duì)這次考試的和近階段學(xué)校的一些情況。我們都坐在一起聽(tīng)著鹅很，開(kāi)始還好嘶居，后來(lái)爸爸說(shuō)完了，尤其是說(shuō)到學(xué)習(xí)方面我就說(shuō)些我的想法，說(shuō)著說(shuō)著心情不好就有點(diǎn)沒(méi)控制情緒邮屁，說(shuō)孩子要努力啊整袁，抓緊時(shí)間攆，多做題之類(lèi)的佑吝，語(yǔ)氣中帶著責(zé)備坐昙，忍不住又講了一堆大道理，不管孩子是否能接受就一直說(shuō)芋忿，孩子聽(tīng)著就不高興了炸客，生氣的說(shuō)了幾句就回到自己的房間了。就這樣一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的傳答戈钢，變成了我們的不歡而散痹仙。
其實(shí)在開(kāi)始我們計(jì)劃是傳達(dá)完老師的會(huì)議內(nèi)容后，是想要鼓勵(lì)孩子逆趣，讓她能夠有信心增加學(xué)習(xí)的勁頭蝶溶，但由于我的錯(cuò)誤行為導(dǎo)致我們之間的關(guān)系的緊張局面。不歡而散后宣渗，我認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了抖所，也想到老師講過(guò)的溝通五步，自己情緒不對(duì)痕囱，不應(yīng)該那樣發(fā)脾氣田轧，但要怎么才能緩和呢？于是我就想到給她寫(xiě)紙條鞍恢，我找到一張便簽紙傻粘，寫(xiě)道：“對(duì)不起，剛剛是媽媽錯(cuò)了帮掉，不該對(duì)你發(fā)脾氣弦悉，希望你原諒媽媽。愛(ài)你的媽媽蟆炊』颍”我遞給她，轉(zhuǎn)身走了涩搓。
過(guò)了一會(huì)污秆，她把我寫(xiě)的便簽送來(lái)遞給我，只見(jiàn)上面用韓文寫(xiě)的幾個(gè)字昧甘，我看不懂良拼。上網(wǎng)百度，原來(lái)是韓文的“我愛(ài)你”充边。我很高興庸推，覺(jué)得這孩子轉(zhuǎn)彎磨角的，不喜歡直接表達(dá)。
經(jīng)過(guò)這次小波折贬媒，我覺(jué)得更加要學(xué)習(xí)和改變自己刮吧，要仔細(xì)琢磨老師講的內(nèi)容，再在實(shí)際生活中去按正確的方法做掖蛤，不斷補(bǔ)充自己的能量杀捻，正確的幫助孩子成長(zhǎng)。
感賞女兒能夠原諒我的錯(cuò)誤蚓庭，能夠在學(xué)習(xí)上保持學(xué)習(xí)的信心致讥！
感賞自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤及時(shí)解決，改變自己器赞！
投射希望能與孩子越來(lái)越好的溝通垢袱！
投射女兒能夠快樂(lè)自信，學(xué)習(xí)進(jìn)步港柜！
