? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/李平娟

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

? ? ? ? 1.能說出人物形象塑造的方法觅廓，并能運(yùn)用這些方法對閏土這一人物形象進(jìn)行分析君躺，理解人物性格特點(diǎn)。（重難點(diǎn)）

? ? ? ? 2.會運(yùn)用對比的藝術(shù)表現(xiàn)手法進(jìn)行人物形象的塑造空入。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

? ? ? ? 預(yù)習(xí)并完成學(xué)案“人物關(guān)系圖”过蹂。

教學(xué)過程：

? ? ? ? 一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入：

? ? ? ? 小說三要素：典型的人物形象硬鞍、完整的故事情節(jié)慧瘤、具體的環(huán)境描寫。

? ? ? ? 二固该、學(xué)習(xí)目標(biāo)展示：

? ? ? （齊讀）

? ? ? ? 三锅减、學(xué)習(xí)新課：

? ? ? ? 板塊一：明晰人物關(guān)系

? ? （一）通過塑造人物形象來揭示文章主題，是許多小說所采用的寫作技法伐坏。在小說情節(jié)的發(fā)展中怔匣，精心刻畫人物形象可以達(dá)到揭示主題思想的目的。本文中出現(xiàn)了哪些人物桦沉？請畫出人物關(guān)系圖每瞒。作者重點(diǎn)刻畫的人物是誰？

? ? （同學(xué)們以小組為單位就預(yù)習(xí)情況進(jìn)行交流纯露。）

? ? ? ? 點(diǎn)撥：

? ? ? 1.我們?yōu)槭裁匆嬋宋镪P(guān)系圖剿骨？

? ? （1）.回憶故事情節(jié)，由人物串聯(lián)故事埠褪，便于復(fù)述：

? ? （2）.把握人物之間的關(guān)系懦砂，為分析人物所處的社會環(huán)境及人文環(huán)境做好鋪墊；

? ? （3）.畫人物關(guān)系圖组橄，使平面的人物變得立體，帶我們的思維走向深入罚随。

? ? ? ? 2.如何畫人物關(guān)系圖玉工？

? ? ? ? 首先要清楚故事中出現(xiàn)的人物，并清楚核心人物（或者是線索性人物）

? ? ? ? 然后把我們列出的人物進(jìn)行串聯(lián)淘菩，要準(zhǔn)確而全面地把握他們之間的關(guān)系遵班。

? ? ? ? 最后屠升，按一定邏輯進(jìn)行歸總，進(jìn)行整合并形成結(jié)構(gòu)框架狭郑。

? ? ? ? 板塊二：人物形象分析

? ? （二）運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫批注的讀書法腹暖，找出文中對閏土的描寫，試著分析其人物形象翰萨。

? ? ? ? 符號提示：? 外貌? ? ? ? ? ? ? ? 語言

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 動作? ? ? ? ? ? ? ? 神態(tài)

? ? ? ? 回答格式：文章___段的________（原句）是一處_______描寫脏答，通過_______ (關(guān)鍵字詞)我們可以看出? ? _____________________。

? ? ? ? 學(xué)生活動：小組內(nèi)合作交流后亩鬼，在班內(nèi)進(jìn)行展示殖告，并由展示同學(xué)對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行板書。

? ? ? ? 點(diǎn)撥：閱讀雳锋，就是要像我們剛才的分析那樣黄绩，去抓住文章中的關(guān)鍵字詞細(xì)細(xì)品味，這樣才能從中發(fā)現(xiàn)并體會作者想要借此傳遞的思想玷过，表達(dá)的情感爽丹。

? ? ? （三）分析“對比”藝術(shù)表現(xiàn)手法在塑造閏土這一人物形象上的運(yùn)用。

? ? ? ? 提問：除此之外辛蚊，我們也還要去分析作者在文章寫作中運(yùn)用的一些表現(xiàn)手法粤蝎，而在本文中就是“對比”手法的運(yùn)用。魯迅先生也曾說過：“對比是認(rèn)識事物的好法子嚼隘》汤铮”那么現(xiàn)在就請同學(xué)們結(jié)合閏土這個人物的塑造來談一談》捎迹回答一定要有理有據(jù)谤狡，講明對比的具體運(yùn)用。

? ? ? ? 點(diǎn)撥：紫色的圓臉變作滿是皺紋的灰黃卧檐，手里的鋼叉不知何時已被換作長長的煙管墓懂，那戴著銀項圈刺猹的“小英雄”早已消失在二十年前的時光里，如今站在我們面前的只有一個飽經(jīng)生活滄桑霉囚，在寒風(fēng)中瑟縮的“木偶人”捕仔，是誰改變了他？是歲月還是別的什么盈罐？

? ? （引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析74段“多子榜跌，饑荒，苛稅盅粪，兵钓葫，匪，官票顾，紳础浮，都苦得他像一個木偶人了帆调。”）

? ? ? ? 點(diǎn)撥：以閏土為代表的舊時代農(nóng)民豆同，在那樣一個動蕩的時代里番刊，一方面經(jīng)受著生活上的極大痛苦，一方面又承受著封建等級觀念等思想的束縛影锈，精神上日漸麻木芹务。誰是可以救他從天災(zāi)人禍中逃離的力量？也許只有那香爐和燭臺才是最好的寄托精居。

? ? ? ? 板塊三：學(xué)會表達(dá)

? ? （四）寫給“閏土”（任選一題完成）

? ? ? ? 1.用下面的句式為“閏土”寫一段人物點(diǎn)評锄禽。

? ? ? ? ? 這是你——少年閏土，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個________________? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個 ________________? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個 ________________

? ? ? ? 這是你——中年閏土靴姿，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個 _______________? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個 _______________? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個 ______________

? ? ? ? （抒情沃但、議論句）

? ? ? ? 2.以“我”的口吻向“閏土”說說那些沒有說出的心里話。

? ? ? ? 四佛吓、課堂小結(jié)：

? ? ? ? 我們依戀一個地方宵晚，是因?yàn)樵谀抢镉形覀兿胍姷降娜耍且驗(yàn)槟抢镉凶屛覀冸y忘的事维雇∮偃校可是，在這個二十年后的故鄉(xiāng)里吱型，“我”卻丟掉了曾經(jīng)最最親密的人逸贾，這還是我夢里的故鄉(xiāng)嗎？它到哪里去了津滞？下節(jié)課我們將繼續(xù)《故鄉(xiāng)》一課的學(xué)習(xí)铝侵，請同學(xué)們提前預(yù)習(xí)有關(guān)楊二嫂的部分。下課触徐！