? ? ? 今天星期一，第一節(jié)是我的語文課去枷。我走到教室特咆，就聽見“嗡嗡嗡嗡”的說話聲旗闽，心里便一陣反感。說實話整袁，我尤其不喜歡課堂紀律不好的班級炸客。這是我今年剛接的一個六年級痹仙，課堂紀律很不好众弓。除了班主任上數(shù)學能稍微安靜一點外谓娃，其他的課很難進行下去捡遍。上一周科學老師來找我污秆，讓我控制一下課堂，我把那幾個經(jīng)常犯錯的孩子叫到辦公室，給他們做工作投蝉，讓他們意識到遵守課堂紀律對學習成績的重要性佃蚜，讓他們明白學習成績對一個孩子來說在他們?nèi)松械闹匾杂褂椤？此麄儺敃r改正態(tài)度很好爽锥，就感覺孺子可教也涌韩。誰知剛過了一個星期天，今天又開始亂哄哄的一片氯夷，以至于第一節(jié)課的課堂效果極差臣樱，一直在教育學生如何遵守紀律，可是這似乎不應該是六年級的教學重點啊腮考。我心里郁悶極了雇毫！
? ? ? 第三節(jié)還是語文課，我得想個辦法踩蔚，讓孩子們逐漸改掉“課堂亂說話”的毛病棚放。我打算不講課了，先來一個討論會馅闽。我說：“同學們飘蚯，咱們今天這節(jié)課來說說彼此有什么缺點。首先請你們先說說我吧福也【种瑁”然后全班就開始了“嗡嗡嗡”模式，但是啥也聽不清楚暴凑。只要點名讓一個孩子站起來發(fā)言峦甩，教室里就會頓時安靜下來，絕對不會有人主動發(fā)言现喳。我看到最不遵守紀律的王卓笑呵呵地看著我凯傲，就對他說：“王卓，你平時最愛說話嗦篱，今天你就站起來說說楊老師有什么缺點吧冰单？”王卓身子扭了一下，歪歪斜斜地低頭說：“你愛打人灸促〗肭罚”一石激起千層浪狮腿，班里又開始“炸鍋”了，同桌呕诉，前后桌都交談起來。說實話吃度，我有時會拿著書本在孩子的背上摔一下甩挫，我都忘記了，他還耿耿于懷椿每。我想看看還有多少這樣的孩子在“記恨”我伊者，我大聲問道：“孩子們，我沒有打過誰间护？”“嘩啦啦”一片小手舉起來亦渗，這不是我在乎的，我想知道我打過誰汁尺？就又接著問道：“楊老師打過你的請站起來法精！”一個一個陸續(xù)站起來，我查了一下痴突，一共九個搂蜓！我還真不記得了！辽装！我繼續(xù)追問：“說說楊老師為啥打你帮碰？”“我上課說話了∈盎”“我打我的同桌了殉挽。”“我的作業(yè)本上字寫得太爛拓巧∷孤担”……聽著孩子的自我檢討，我的心沉重起來玲销，真誠地對孩子們說：“所有站著的同學输拇，楊老師給你們道歉，我不該打你們贤斜，竟然給你們的心靈造成創(chuàng)傷策吠。我保證從今天起，改正錯誤瘩绒，如若再打你一下猴抹，你就打我十下好嗎？”
? ? ? 孩子們一陣歡呼锁荔！這還不是我要的結果蟀给，我稍停頓一下說：“每一個人都會犯錯，犯錯并不可怕，但要知錯就改跋理。楊老師保證不再犯這樣的錯誤择克。那么現(xiàn)在我想說說你們幾個的缺點，上課不遵守課堂紀律前普，不光自己不好好聽課肚邢，還總是打擾別人，我希望你們也是知錯就改的好孩子拭卿。一堂課四十分鐘骡湖，當我講完重點，二十分鐘左右我給你們兩分鐘的自由說話時間峻厚，但是你們得保證其他時間認真聽課响蕴，認真聽別的同學發(fā)言好嗎？”“好惠桃！”全班同學不約而同地回答浦夷。
? ? 這一節(jié)課效果出奇地好！
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