??????? 開(kāi)學(xué)伊始任教兩個(gè)年級(jí)蝉衣，最大的感受是六年級(jí)的課堂沉悶粮坞；二年級(jí)的課堂亂哄哄大刊。呈現(xiàn)出兩種極端鬼悠，怎么辦债鸡？昨天晚上聽(tīng)了關(guān)于構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的一個(gè)講座扩劝，受益匪淺庸论。學(xué)習(xí)共同體致力于構(gòu)建寧?kù)o、潤(rùn)澤棒呛、共同成長(zhǎng)的課堂聂示，能夠有效解決目前課堂上學(xué)優(yōu)生霸占課堂，其他學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下簇秒，陷入惡性循環(huán)鱼喉，逐漸淪為學(xué)困生的問(wèn)題等。構(gòu)建互相傾聽(tīng)的關(guān)系是構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的開(kāi)端趋观。
?????? 首先教師要做出傾聽(tīng)的表率扛禽，不僅要從肢體語(yǔ)言上表現(xiàn)出教師在認(rèn)真聽(tīng)他發(fā)言，而且要及時(shí)從學(xué)生的發(fā)言中提取出關(guān)鍵點(diǎn)表明他的發(fā)言很重要皱坛，老師很尊重他的觀點(diǎn)编曼。
?????? 其次，有效的任務(wù)驅(qū)動(dòng)=獨(dú)立思考+傾聽(tīng)記錄+內(nèi)化剩辟。在一定的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下掐场，學(xué)生才會(huì)有目的的去聽(tīng)，但是在聽(tīng)之前要留一段時(shí)間給學(xué)生獨(dú)立思考贩猎。只有在自己有準(zhǔn)備的情況下他才會(huì)去聽(tīng)別人的觀點(diǎn)熊户，在聽(tīng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一定的記錄任務(wù)，記錄他人的觀點(diǎn)融欧，這樣學(xué)生才會(huì)將傾聽(tīng)持續(xù)下去敏弃。最后還要將別人的觀點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)化，我在想怎樣進(jìn)行內(nèi)化呢噪馏？比如觀點(diǎn)闡釋麦到，可以融入進(jìn)別人的觀點(diǎn)，再次進(jìn)行闡述欠肾。聽(tīng)到這里我想到了任務(wù)單的設(shè)計(jì)瓶颠，共同體下的任務(wù)單，問(wèn)題是能夠引發(fā)認(rèn)知沖突刺桃，有思維張力值得探究的問(wèn)題粹淋，能夠引發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。
傾聽(tīng)關(guān)系的構(gòu)建不僅有利于良好師生關(guān)系的促進(jìn)還能使學(xué)生之間關(guān)系更加融洽。開(kāi)學(xué)桃移，向著這個(gè)方向出發(fā)......
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