記錄今天中午在微信群里和大家分享關(guān)于書(shū)法的一點(diǎn)感受绞吁！
我的書(shū)法歷程：
小時(shí)候接觸書(shū)法，但那時(shí)完全不感興趣裂七。在菲讀大班時(shí)皆看，我給她找書(shū)法老師，于是和她一起練習(xí)至今有9年了背零，在這9年時(shí)間里腰吟，平均每天至少1個(gè)小時(shí)左右寫(xiě)字。
即使我外出旅行徙瓶，我也會(huì)帶著筆墨毛雇。寫(xiě)字已經(jīng)成為我生命中的一部分了。
我喜歡寫(xiě)字侦镇，并不是因?yàn)橛X(jué)得自己寫(xiě)得有多好灵疮，而是覺(jué)得寫(xiě)字的時(shí)候和自己的心在一起，那份寧?kù)o和安神和愉悅的獨(dú)特感受是其它任何一件事都無(wú)法替代的壳繁。記得羅丹說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)其實(shí)就是感情”震捣。
我的書(shū)法啟蒙：
還是小學(xué)二三年級(jí)時(shí)，就有了書(shū)法這門(mén)課闹炉。那時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)并不緊張蒿赢，但我們班主任對(duì)于寫(xiě)字這件事看得卻無(wú)比重要。
每天中午1個(gè)小時(shí)的午休時(shí)間渣触，別的班級(jí)孩子都在自由活動(dòng)羡棵。而在我們班，你看到的永遠(yuǎn)是老師坐在講臺(tái)上嗅钻，學(xué)生都在埋頭練硬筆字皂冰。長(zhǎng)期以來(lái)，這份埋怨不可少啊犬。但確實(shí)也看到了收獲。
關(guān)于軟筆壁查，更可笑的是觉至，我們的書(shū)法老師是一位年紀(jì)非常輕的男老師，對(duì)我們異常嚴(yán)厲加懲罰睡腿。如果我們寫(xiě)的不好语御，他會(huì)在我們的作業(yè)上打打圈圈并貼在我們臉上，這是何等的羞辱席怪。
? ? ? 所以我的寫(xiě)字都是在痛苦的記憶中開(kāi)始的应闯。也正因?yàn)橛辛诉@樣的記憶，在我以后的教書(shū)法生涯中挂捻，我把對(duì)孩子們的書(shū)法啟蒙看得非常重要碉纺。我把培養(yǎng)孩子們對(duì)書(shū)法的興趣，作為首要任務(wù)。
? ? ? ? 再次接觸軟筆書(shū)法骨田，是在給菲找書(shū)法老師時(shí)遇到了我現(xiàn)在的書(shū)法老師耿导。他不僅學(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)，教學(xué)還有自己一套獨(dú)特的方法态贤。我喜歡歷史舱呻，喜歡聽(tīng)他講文字的演變由來(lái)，喜歡看著他把一個(gè)個(gè)個(gè)字慢慢分解悠汽，就這樣我再次重新從零開(kāi)始箱吕，邁上了書(shū)法之路。
經(jīng)常有人問(wèn)我柿冲，你每天花這么多時(shí)間寫(xiě)字茬高，你學(xué)習(xí)書(shū)法為了什么？
我也會(huì)經(jīng)常思考姻采。
我并不是要成為字比別人好的人雅采。
在我看來(lái)咆耿，書(shū)法是一種舞蹈丧没，紙上的舞蹈，每一個(gè)筆畫(huà)都是一種平衡也搓。這種線條的柔美讓我如癡如醉刑棵。
學(xué)習(xí)書(shū)法巴刻，也是一遍遍回顧歷史。我每次臨帖時(shí)蛉签，會(huì)努力熟悉書(shū)法家當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景胡陪，仿佛更能讀懂他的文字了。
我喜歡練習(xí)瑜珈碍舍，它讓我不斷地去挑戰(zhàn)自己的極限柠座。而書(shū)法，需要我屏息凝神片橡，那份安靜不懈的內(nèi)心妈经，也和瑜珈類(lèi)似。
有朋友開(kāi)玩笑說(shuō)捧书，你什么時(shí)候會(huì)成為書(shū)法家按蹬荨？
其實(shí)這不是我的夢(mèng)想经瓷。
很多人會(huì)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生一種誤解：認(rèn)為空虛的爆哑，不太能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。
而我更多地是希望書(shū)法能讓我的生活更美好舆吮。
在春天的時(shí)候去我們?nèi)ヌ覉@里寫(xiě)字揭朝，夏天的時(shí)候把字寫(xiě)在扇子上队贱，秋天的時(shí)候?qū)懺诼淙~上，冬天的時(shí)候?qū)懜?xiě)對(duì)聯(lián)萝勤。
參加過(guò)慈善拍賣(mài)會(huì)露筒；德瑞姆校慶的時(shí)候展示書(shū)法；兒童福利院送福敌卓；好友遷居送字等等慎式。能用自己的雙手創(chuàng)造一份愛(ài)心，是多么地幸福趟径！
可是如何培養(yǎng)孩子們對(duì)書(shū)法的興趣呢瘪吏？
當(dāng)孩子只是懷著“為了得到夸獎(jiǎng)”或“不寫(xiě)好會(huì)被媽媽罵”這些外在動(dòng)機(jī)來(lái)學(xué)習(xí)；那調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性蜗巧，激發(fā)孩子“為了喜歡去學(xué)”掌眠，“為了增加自己的自信去學(xué)”的內(nèi)在動(dòng)機(jī)就顯得猶為重要。
如何讓孩子發(fā)現(xiàn)漢字之美幕屹？又如何讓孩子去具有欣賞美的能力蓝丙？試想，孩子若不覺(jué)得這個(gè)字美在哪里望拖，又如何去效仿渺尘？
1、書(shū)法是我們中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華说敏，也是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)鸥跟。要讓孩子們覺(jué)得會(huì)寫(xiě)書(shū)法是一件多么光榮，自豪的事翱医咨！
2、讓孩子了解書(shū)法的歷史架诞。
首先從甲骨文開(kāi)始：
? ? ? ? 甲骨拟淮，把動(dòng)物的骨骸，用毛筆沾上紅顏料書(shū)寫(xiě)祈愿或祝禱的句子谴忧，然后硬物照著契刻下來(lái)很泊。毛筆書(shū)寫(xiě)的部分是看不見(jiàn)的。
? ? ? ? 刻好卜辭的龜甲牛骨鉆了細(xì)孔俏蛮，放在火上炙烤撑蚌，甲骨上出現(xiàn)裂紋上遥，裂紋有長(zhǎng)有短搏屑，用來(lái)判斷吉兇，然后把占卜的有關(guān)事情(如占卜時(shí)間粉楚、占卜者辣恋、占問(wèn)內(nèi)容亮垫、視兆結(jié)果、驗(yàn)證情況等) 刻在甲骨上伟骨。
木牘首創(chuàng)了書(shū)寫(xiě)線條被保留的先例饮潦。把竹子剖開(kāi)，刮去青皮携狭，在火上烤一烤继蜡，烤出汗汁，用毛筆直接在上面書(shū)寫(xiě)逛腿。書(shū)寫(xiě)錯(cuò)了稀并，用刀削去上面薄薄一層，可以重復(fù)書(shū)寫(xiě)单默。
瀏覽歷代書(shū)法，"晉人尚韻逼泣，唐人尚法趴泌，宋人尚意，元拉庶、明尚態(tài)"嗜憔。追尋三千年書(shū)法發(fā)展的軌跡，我們清淅地看到他與中國(guó)社會(huì)的法發(fā)展同步氏仗，強(qiáng)烈的反映出每個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌吉捶。
書(shū)法藝術(shù)是世界上獨(dú)一無(wú)二的瑰寶，是中華文化的燦爛之花皆尔。它具有世界上任何藝術(shù)都無(wú)與倫比的深厚群眾基礎(chǔ)和藝術(shù)特征呐舔。
3、各個(gè)碑貼都有它的故事慷蠕。如果能了解當(dāng)時(shí)書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的情境珊拼，臨帖將會(huì)變得更有意義。
? ? ? ? 歐陽(yáng)詢(xún)的《九成宮醴泉銘》流炕。
? ? ? ? 九成宮原來(lái)是隋文帝楊堅(jiān)的避暑行宮“仁壽宮”澎现，唐太宗重修而成新建筑仅胞。山有九重，宮殿也命名為“九成”剑辫。太宗在此地又發(fā)現(xiàn)甘泉干旧，泉水味美如酒，稱(chēng)為“醴泉”妹蔽。宮殿修成椎眯，太宗命魏徽撰文，歐陽(yáng)詢(xún)書(shū)石胳岂，刻碑留念盅视，就是影響后世書(shū)法達(dá)一千多年的《九成宮醴泉銘》。當(dāng)時(shí)歐陽(yáng)詢(xún)已七十四歲高齡旦万。
《顏真卿勤禮碑》又稱(chēng)《勤禮碑》闹击，是顏真卿年71歲，為其曾祖父顏勤禮所立的墓碑成艘。此碑為顏真卿親自撰文赏半，內(nèi)容追述顏氏家族祖輩功德，并敘述后世子孫在唐王朝的業(yè)績(jī)淆两。
4断箫、書(shū)法家們留下的帖，多是他們寫(xiě)給朋友的短信秋冰。因?yàn)樾派系臅?shū)法太美仲义，看完后舍不得丟棄，存留下來(lái)剑勾，經(jīng)過(guò)一代一代的臨摹埃撵，變成練習(xí)書(shū)法的帖。
? ? ? 王羲之《奉橘帖》原來(lái)是三封信虽另，經(jīng)過(guò)“臨”“摹”暂刘，被裝裱在一起。
? ? ? ? 第一封信是給朋友的回信捂刺，報(bào)平安谣拣，被稱(chēng)為《平安帖》。? ? ? 第二封信問(wèn)朋友的身體好嗎族展，被稱(chēng)為《何如帖》森缠。? ? ? 第三封是送橘子給朋友附帶的便條，告訴朋友這300個(gè)橘子是霜沒(méi)有打過(guò)的仪缸，很難得贵涵。
? ? ? 王羲之《快雪時(shí)晴帖》28個(gè)字只是記憶了南方某一個(gè)冬天大雪過(guò)后的放晴。
? ? ? 王獻(xiàn)之《鴨頭丸帖》，是傳世名作独悴，光是上面大大小小的帝王玉璽、收藏印記锣尉、名家題跋就夠嚇唬人刻炒。收藏在上海博物館。里面只有十五個(gè)字自沧。所謂的鴨頭丸是一味藥坟奥。
還有《地黃湯帖》，地黃湯也是一味藥拇厢。
張旭《肚痛帖》爱谁，詼諧可愛(ài)。說(shuō)突然肚子痛孝偎，痛到不能忍受访敌，不知是冷還是熱所致，取服大黃湯衣盾，冷熱俱有益寺旺。
懷素的《苦筍帖》連同姓名只個(gè)有14個(gè)字。是寫(xiě)給朋友的短信势决，告知筍和茶都極好阻塑，趕快來(lái)。
幸好有這樣的帖這樣的文體果复，使我們能在今天陈莽，還有書(shū)法家們平凡日常的生活可以記憶。
古人云：“書(shū)為心畫(huà)虽抄。字如其人走搁。”縱觀中國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史迈窟，萬(wàn)千書(shū)家不但以書(shū)傳世朱盐，更以德感人。
宋朝的蘇軾菠隆，他同情勞動(dòng)人民兵琳，潔身自好，揭露并諷刺統(tǒng)治階級(jí)的荒淫腐朽骇径。英雄岳飛所書(shū)作品雄渾躯肌、激昂，洋溢著精忠報(bào)國(guó)的壯志豪情破衔。
? ? ? 孩子們?nèi)腴T(mén)清女，我總是建議他們先學(xué)顏體。顏體方正端莊晰筛，穩(wěn)健厚重嫡丙，正如顏真卿本人——?jiǎng)傉溆袣夤?jié)的忠臣烈士拴袭！他的字中無(wú)不透出忠誠(chéng)敦厚、堅(jiān)強(qiáng)魂魄曙博、雄健氣勢(shì)拥刻！我們不只是學(xué)習(xí)他的字，更是學(xué)習(xí)他的品格父泳！
我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候般哼，也是自我情操在潛移默化中得到升華。它啟迪我們的心靈惠窄，提升我們的品德修養(yǎng)和道德情操蒸眠。
5、課上用大膽的夸張杆融，生動(dòng)的情節(jié)楞卡，鮮活的人物形象去和孩子們講述書(shū)法家們的故事。
如王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”脾歇，清水池變“墨池”的故事臀晃；歐陽(yáng)詢(xún)露宿碑旁三天三夜,分析揣摩碑文的故事；懷素寫(xiě)字寫(xiě)穿木版的故事介劫；岳飛沙土練字的故事等等徽惋。
若是沒(méi)有一定的古文知識(shí)，不了解書(shū)法家的寫(xiě)作意境座韵；要如何才能把字寫(xiě)得生動(dòng)具有靈性险绘？
6、認(rèn)識(shí)漢字的無(wú)窮魅力誉碴。
停：“人”和“亭”靠在一起宦棺。
古人在驛道旁建造亭子，是為了讓人們暫時(shí)停下疲累的腳步黔帕，在“痛蹋”中補(bǔ)充體力、蓄積精神成黄，好讓后面的路走得更輕松呐芥、更快捷。停奋岁，是為更好地走思瘟，這就是“停”字中的人生智慧闻伶。
劣：差人一等滨攻，是因?yàn)楸葎e人少出了力。
人生的優(yōu)劣，不是先天決定的光绕，而是后天形成的女嘲。“劣”就是比別人“少”出了“力”诞帐。
你比別人差欣尼，不是本質(zhì)就差、生來(lái)就差景埃，而是后天懈怠、懶惰顶别，不肯比別人付出更多努力的結(jié)果谷徙。上帝是公平的，你的付出和努力驯绎，決定著你人生的優(yōu)劣完慧。
路：就在各自的足下。
“路”——人生之路剩失，就在我們各自的足下屈尼。所謂“千里之行，始于足下”拴孤。所以脾歧，每個(gè)人都能走出一條人生之路來(lái)，但要自己走演熟，不能指望別人鞭执。
舒：舍得給予別人，自己就能收獲快樂(lè)芒粹。
“舒”字兄纺，左邊舍，右邊是予化漆，就是舍得給予的意思估脆。所謂“舒心”，就是“舍得給予別人座云，自己就能收獲快樂(lè)”疙赠。
7、創(chuàng)造寫(xiě)字的氛圍朦拖。
? ? ? ? 寫(xiě)字的時(shí)候可以放些輕松的音樂(lè)棺聊，或是孩子喜歡聽(tīng)的故事。不用太過(guò)于擔(dān)心孩子邊聽(tīng)故事會(huì)分神贞谓。我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的寫(xiě)字興趣應(yīng)該是放在第一位限佩。
8、多鼓勁孩子。
我在寫(xiě)字的時(shí)候祟同，經(jīng)常會(huì)吸引孩子們作喘，我也會(huì)把我寫(xiě)的字給孩子們看，她們雖然不會(huì)怎么寫(xiě)晕城，但是會(huì)看泞坦，會(huì)告訴我哪里寫(xiě)的不好。我贊揚(yáng)她們有發(fā)現(xiàn)美的眼光砖顷，有很獨(dú)特的視角贰锁。
有時(shí)候我也會(huì)對(duì)她們說(shuō)，這個(gè)字我怎么寫(xiě)都不好看滤蝠，你能不能寫(xiě)給我看看豌熄，你發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)很努力地想要把它寫(xiě)好。
9物咳、建立孩子寫(xiě)字的檔案锣险，讓他看到自己的進(jìn)步。
10览闰、可以變換學(xué)習(xí)的多樣性：
除了描摹和臨帖芯肤。還可以運(yùn)用別的方法來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字。比如說(shuō)压鉴，把字倒過(guò)來(lái)寫(xiě)崖咨。或者嘗試用左手寫(xiě)字油吭。
有一次我讓孩子們用左手來(lái)寫(xiě)自己的名字掩幢。孩子都驚呼大叫，不會(huì)寫(xiě)上鞠，很吃力际邻。是啊，我們的左手根本就不聽(tīng)我們的使喚芍阎。
今年8月的時(shí)候世曾，我右手被玻璃砸傷了，縫了五針谴咸。那一個(gè)月轮听，我是每天用左手在寫(xiě)字。讓我驚奇地是岭佳，我?guī)缀鯊膩?lái)沒(méi)有用左手練過(guò)字血巍，可是寫(xiě)出的字卻也不難看。
我思考為什么珊随。想了半天終于明白述寡，原來(lái)我的左手雖然沒(méi)寫(xiě)過(guò)字柿隙，但是我對(duì)寫(xiě)字的方法了然于心，而正是左手沒(méi)有之前寫(xiě)字的不良記憶鲫凶，它才能夠聽(tīng)從指揮去寫(xiě)禀崖，只是缺少力度。
10螟炫、讓孩子們?nèi)ビH自體驗(yàn)書(shū)法藝術(shù)在實(shí)際生活中的作用波附。
? 比如：寫(xiě)春節(jié)對(duì)聯(lián)、參加慈善活動(dòng)昼钻，參觀家居書(shū)畫(huà)裝飾掸屡、了解書(shū)法在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用等等。
在我看來(lái)然评，學(xué)習(xí)書(shū)法有三個(gè)要點(diǎn)：
1仅财、是要學(xué)會(huì)看。
大家都知道紀(jì)昌學(xué)箭的故事沾瓦。眼睛的觀察能力满着，是學(xué)習(xí)技能的第一步谦炒，它是通過(guò)眼和心來(lái)運(yùn)作的贯莺。
衛(wèi)夫人，她并沒(méi)有書(shū)法真跡留下來(lái)宁改。但她卻教出了中國(guó)書(shū)法史上最重要的書(shū)法家—王羲之缕探。
她教王羲之點(diǎn)——高峰墜石。帶到山上去感覺(jué)一下还蹲，懸崖上有塊石頭墜落下來(lái)爹耗，那個(gè)“點(diǎn)”正是一塊從高處墜落的石頭的力量。它雖是一個(gè)點(diǎn)谜喊，也是形狀潭兽，是體積，是重量斗遏，也是速度山卦。
她教“一”，把王羲之帶到戶(hù)外诵次，在廣大的平原上站著账蓉，凝視著地平線。衛(wèi)夫人在孩子耳邊輕輕說(shuō)：“千里陣云”逾一。
她教“豎”铸本，看“萬(wàn)歲枯藤”，在漫長(zhǎng)歲月里長(zhǎng)成的一根枯藤遵堵，頑強(qiáng)而有生命力箱玷，恰是書(shū)法中一條拉長(zhǎng)的直線怨规。
高峰墜石，理解了重量與速度汪茧。
千里陣云椅亚，學(xué)習(xí)了開(kāi)闊的胸懷。?
萬(wàn)歲枯藤舱污，知道了強(qiáng)韌的堅(jiān)持呀舔。
書(shū)法的美，一直是與生命相通的扩灯。
衛(wèi)夫人是書(shū)法老師媚赖，也是生命的老師。
2珠插、大量的描摹惧磺。
通過(guò)描摹，去留意每一個(gè)字應(yīng)該怎么樣構(gòu)造才能更完美捻撑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間地積累磨隘，能將描摹過(guò)的一個(gè)個(gè)筆畫(huà)慢慢地運(yùn)用到自己的寫(xiě)字過(guò)程中，改變就在發(fā)生顾患。
只有通過(guò)不斷的描摹番捂，才能改變?cè)瓉?lái)的寫(xiě)字習(xí)慣，只有先做到形一樣江解，才有可能做到不一樣设预，從而形成自己的風(fēng)格。
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3犁河、是堅(jiān)持不懈地練習(xí)鳖枕。手的能力，沒(méi)有速成桨螺。只能依靠每天堅(jiān)持宾符。
練手主要是練指力、練腕力灭翔、練手感魏烫。練到感覺(jué)到筆變成了手的一部分，變成了手的延伸缠局，手能輕松的指揮筆则奥，想快則快，想慢則慢狭园，想輕則輕读处，想重則重，想寫(xiě)出什么樣的效果就能寫(xiě)出什么樣的效果唱矛。
其實(shí)相比較學(xué)習(xí)各種樂(lè)器需要天賦罚舱，學(xué)寫(xiě)字井辜，真的，只要有興趣肯花時(shí)間誰(shuí)都可以寫(xiě)好管闷。
當(dāng)然還要尊重孩子間的差異性粥脚。
興奮型的孩子直率熱情，精力旺盛但傲慢不恭包个；活潑型的孩子熱情積極刷允，思維敏捷但缺乏忍耐和毅力；安靜型的學(xué)生穩(wěn)重踏實(shí)碧囊，遇事謹(jǐn)慎……寫(xiě)字時(shí)就能看到孩子們的個(gè)性树灶，只有在了解他們的個(gè)性心理，才能給以正確的引導(dǎo)糯而。
菲和悅的寫(xiě)字經(jīng)歷天通。
菲在考完書(shū)法十級(jí)后，練習(xí)得很少熄驼。只有寒暑假才有時(shí)間多練習(xí)像寒。今年暑假她描完了7米長(zhǎng)卷顏勤禮碑。暑假之前瓜贾，她對(duì)自己的字一直沒(méi)有信心诺祸。練著練著，她對(duì)自己的硬筆很滿意了阐虚，確實(shí)看她的筆記和試卷真是令人賞心悅目序臂。
有了書(shū)法特長(zhǎng)蚌卤，菲把作品參加學(xué)校義賣(mài)实束，慈善書(shū)畫(huà)展。教室門(mén)口貼著她寫(xiě)的春聯(lián)逊彭。去美國(guó)友好學(xué)校游學(xué)時(shí)還帶去了福字和對(duì)聯(lián)咸灿。
說(shuō)說(shuō)悅吧
她是個(gè)較敏感的孩子∥甓＃總是任性而為避矢，學(xué)校作業(yè)多，她自然不會(huì)好好寫(xiě)字囊榜。但她也喜歡練字审胸，假期里，她一邊描紅一邊聽(tīng)故事可以坐上半天不動(dòng)卸勺∩芭妫可是描摹的見(jiàn)效不大，因?yàn)樗淖鳂I(yè)上的字總看起來(lái)歪歪扭扭曙求，連起碼的端正都沒(méi)有碍庵。
她有時(shí)也會(huì)寫(xiě)得很認(rèn)真映企，但只是偶爾為之。悅老師非常注重寫(xiě)字静浴，常以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的形式鼓勵(lì)她們把字寫(xiě)端正堰氓，她依然不為所動(dòng)。
上周六晚上苹享，不知道怎的双絮，她非常認(rèn)真地寫(xiě)了作業(yè)，那樣端正的字是我以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的得问，我大大表?yè)P(yáng)了她掷邦。
后來(lái)，我問(wèn)她：
當(dāng)我看到老師貼出來(lái)別的孩子端正的字椭赋，給你看時(shí)抚岗，你什么感覺(jué)？
她說(shuō)不開(kāi)心哪怔。
我又問(wèn)她宣蔚，你當(dāng)時(shí)把字寫(xiě)得這么端正是怎么想的？
她說(shuō)心情好唄认境。
那寫(xiě)完之后又是什么感受呢胚委？
她說(shuō)累死了。不過(guò)好吃驚啊叉信，真是一份耕耘一份收獲亩冬。
我又問(wèn)她，你為什么喜歡練字呢硼身？
她脫口而出說(shuō)硅急，寫(xiě)字，能讓心安靜下來(lái)佳遂。能讓大腦思考营袜。也能讓心情愉快。
是啊丑罪，世界上沒(méi)有一個(gè)人能夠改變你荚板，除非是你自己想改變
改變是自然而然地發(fā)生，不是在指責(zé)下發(fā)生吩屹。
可以買(mǎi)塊小黑板讓孩子練習(xí)用粉筆寫(xiě)字跪另。
去悅學(xué)校上社團(tuán)寫(xiě)字課，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡被我請(qǐng)到在黑板上寫(xiě)字煤搜。甚至在課間休息時(shí)免绿，她們征得我同意后都擠在黑板前寫(xiě)字。
我記得小時(shí)候宅楞，也常常把教室里地上的粉筆頭撿回家针姿。很想體驗(yàn)做老師的權(quán)威袱吆。可是沒(méi)有黑板寫(xiě)哪里距淫？那時(shí)練水泥地也沒(méi)有绞绒。
我總是想出稀奇古怪的招，看到家里的衣柜是木門(mén)的榕暇，就有了主意蓬衡。到現(xiàn)在我還印象深刻，放學(xué)后趁媽媽不在家彤枢，我和姐姐就偷偷在上面寫(xiě)字狰晚。
柜子門(mén)又老又舊，粉筆也很差缴啡，寫(xiě)的時(shí)候發(fā)出吱吱的響聲壁晒，非常刺耳難聽(tīng)寫(xiě)∫嫡ぃ可那時(shí)候的我卻非常享受秒咐，看到每一次提按、轉(zhuǎn)折都那么立體和有骨力碘裕，無(wú)比歡喜携取。這就是粉筆字的獨(dú)特之處。
每次寫(xiě)完還要忙著用濕抹布擦干凈帮孔，絕對(duì)不能讓媽媽看出來(lái)的雷滋。
