1 ??十八只狐貍的故事
春節(jié)回鄉(xiāng)俊卤，小鎮(zhèn)上娛樂活動太少顶瞒。于是我埋頭讀書，不想?yún)s讀到了一個有趣的故事闰围。
故事叫做《十八只狐貍和葡萄》赃绊，出自《竟然想通了：和不開心的自己聊聊未來》這本書，在網(wǎng)絡(luò)上更是流傳已久羡榴。
故事最早的版本出自《伊索寓言》碧查，主角是一只吃不到葡萄的狐貍。它通過安慰自己葡萄是酸的校仑，從而取得了心理平衡忠售。所謂的“酸葡萄”心理就來源于這個故事。
《十八只狐貍和葡萄》則將這個故事演繹出了十八個不同的版本迄沫。作者把這十八只狐貍分成了三個大類稻扬，分別是行動組、思考組羊瘩、解決組泰佳。
行動組中盼砍，“勇者”重復(fù)跳躍直到精疲力竭，“暴徒”因吃不到葡萄而大肆破壞逝她，“憤怒青年”抱怨不公衬廷，“詩人”用寫詩來宣泄情緒，“病人”索性一病不起汽绢。
思考組中吗跋，有認(rèn)知失調(diào)型、政治家型宁昭、媒體型的“批評家”跌宛，遇到挫折就退縮的“兒童”，附和眾人的“大眾”积仗，落落寡歡的“抑郁癥患者”疆拘，還有善于鼓勵他人的“勵志大師”。
無論是行動組還是思考組寂曹，狐貍們最終都沒有吃到葡萄哎迄。只有解決組里的狐貍們達(dá)成了吃葡萄的心愿。
解決組中隆圆，有通過觀察實踐獲得成功的“先知”漱挚，轉(zhuǎn)而追求更合理目標(biāo)的“替代者”，不斷學(xué)習(xí)進取的“學(xué)生”渺氧，損人利己的“詐欺者”旨涝，借助他人優(yōu)勢的“借勢者”，最后是團結(jié)眾人從而達(dá)成目標(biāo)的“領(lǐng)袖”侣背。
那么我們從十八只狐貍身上可以學(xué)到什么呢白华？
下 面我想講三個故事，分別對應(yīng)三種的認(rèn)知方式和行動模式贩耐。
2? 憤怒的狐貍：抱怨徒勞無益
面對生活中的諸多不公弧腥，抱怨似乎是最常見的反應(yīng)，但也是徒勞無益的潮太。
班上有個女孩管搪，這里就叫她小美吧。小姑娘長得嬌俏可愛消别，性格活潑開朗抛蚤，再加上伶牙俐齒，本應(yīng)該是個風(fēng)云人物寻狂∷昃可令她出名的，卻是其強大的抱怨功夫蛇券。
小美有句名言缀壤，“這不公平樊拓！”。她還在我班上時塘慕，基本上每天都能聽到她說這句話筋夏，有時一天要說好幾次。
她口中的不公平是怎么回事呢图呢？
班上同學(xué)過生日条篷，分蛋糕給大家。她沒有拿到自己最喜歡的口味蛤织，于是尖聲大叫赴叹，“這不公平！為什么我不能選擇自己喜歡的口味指蚜？”
班級里要選舉學(xué)生會代表乞巧，她得到的票數(shù)沒有達(dá)到預(yù)期，最終落選摊鸡。小美隨后哭得梨花帶雨绽媒，說：“這不公平！他們都把票投給了自己的好朋友免猾！”
午休時間是辕，不少學(xué)生都喜歡去圖書館看書。進出圖書館需要通行證掸刊，但每班僅有三張免糕。每當(dāng)小美沒搶到時，她就會癟癟嘴忧侧，“這不公平！為什么每次都是別人搶到牌芋？”
玩游戲輸了蚓炬、考試沒考好、和同學(xué)產(chǎn)生了矛盾……類似的事情不勝枚舉躺屁。小美的應(yīng)對策略千篇一律：一哭二鬧肯夏、抱怨不停。
那么她的抱怨有效果嗎犀暑？
剛開始驯击，小美的策略確實有一定效果。大家為了制止她的喋喋不休和哭鬧耐亏，會盡量滿足她的要求徊都。可時間長了，大家漸漸發(fā)現(xiàn)小美的抱怨只是為了博取同情广辰，迫使別人滿足自己的要求暇矫，順便發(fā)泄一些情緒主之。以后當(dāng)她喋喋不休地抱怨時，再也沒有人理睬了李根。
《荀子·榮辱》中有句云：“自知者不怨人,知命者不怨天,怨人者窮,怨天者無志”槽奕。這句話的意思是有自知之明的人不抱怨別人,掌握自己命運的人不抱怨天;
抱怨別人的人無法實現(xiàn)自己的志向,抱怨上天的人就不會立志進取。此話誠然房轿。
抱怨是弱者的心態(tài)粤攒，既不能改變事情的結(jié)果，又不能改善自己的心情囱持，更使得別人厭煩琼讽，何苦為之？?
3? 退縮的狐貍：不要輕易放棄
生活中還有這樣一類人洪唐，遇到一點挫折就退回自己的殼里钻蹬，輕言放棄。
上個學(xué)期我協(xié)助監(jiān)管尤克里里的興趣課程凭需。班里一共只有三個學(xué)生问欠，我認(rèn)識的男生小C也是其中之一。
一開始粒蜈，小C的學(xué)習(xí)進度非常令人焦急顺献。當(dāng)另外兩個學(xué)生已經(jīng)可以完整彈奏出《祝你生日快樂》、《小星星》時枯怖，他還是只能摁出鋸木頭的吱嘎聲注整。我和老師輪番上陣，單獨指導(dǎo)他度硝，結(jié)果還是不盡如人意肿轨。
小C一開始還十分著急，可眼看和同學(xué)的差距越來越大蕊程，索性放話道：“我不想彈尤克里里了椒袍，沒意思≡迕”隨后便坐在地毯上發(fā)呆驹暑，怎么都不愿意再練習(xí)了。
無奈一下辨赐，我只得轉(zhuǎn)告家長优俘。媽媽聽了大怒，說：“他就是這個性子掀序，遇到一點困難就放棄帆焕，這樣怎么能行？”隨后又保證回去監(jiān)督孩子加倍練習(xí)森枪，絕不允許他半途而廢视搏。于是小C繼續(xù)出現(xiàn)在課堂上审孽，反復(fù)練習(xí)單調(diào)的曲譜。
幾節(jié)課后浑娜，小C終于能夠把兩首曲子完整地演奏下來了佑力。授課老師也驚喜地發(fā)現(xiàn)，雖然起步慢筋遭，但他卻頗具天賦打颤。另外兩個學(xué)生只懂得用一根手指撥弦，他的指法卻頗為靈活漓滔，頗有后來者居上的趨勢编饺。
“你說不定是個天才哦！”老師笑瞇瞇地夸獎道响驴。
聽了這話透且，小C練習(xí)得愈來愈起勁了。
當(dāng)初如果小C的媽媽沒有推他一把豁鲤，他肯定早已放棄秽誊，更別說發(fā)掘出自己學(xué)琴的天賦了。
當(dāng)我們在人生路上遇到障礙時琳骡，有時確實需要放棄不適合自己的事锅论，退一步海闊天空；有時只要再堅持一下楣号，進一步就是柳暗花明最易。
4? 越挫越勇的狐貍：從失敗中學(xué)習(xí)
面對失敗，有的人視之為難以逾越的障礙炫狱，有的人則當(dāng)作天賜的禮物藻懒。
小Q學(xué)習(xí)的是長笛。這種樂器的起步相當(dāng)困難毕荐，開始幾堂課能吹出聲音就很不錯了束析。
眼看練習(xí)沒有太大成效，同學(xué)們不免都有些灰心憎亚。小Q的反應(yīng)卻截然不同。
“失敗了沒有關(guān)系啊弄慰，我可以從失敗中學(xué)到東西第美。以后我會更加努力，總有一天會成功的陆爽！”
當(dāng)同事把這個故事轉(zhuǎn)述給我聽時什往，我十分震驚。這樣的話竟然出自一個八九歲的孩子之口慌闭，簡直令人難以相信别威！
果不其然躯舔，小Q是長笛班進步最快的一個。因為他把失敗的經(jīng)歷當(dāng)作學(xué)習(xí)的機會省古，從中汲取經(jīng)驗粥庄，不斷學(xué)習(xí)進取。這樣的人豺妓，怎么會不成功呢惜互？
5? 你是哪一只狐貍？
有句話叫做“性格決定命運”琳拭。其實真正決定命運的不是性格训堆，而是你認(rèn)知某件事的方式，以及由此導(dǎo)致的行為模式白嘁。
如果你把吃不到的葡萄視作上天的不公坑鱼，就會收獲一肚子的怨氣。
如果你把吃不到的葡萄看作難以逾越的障礙絮缅，就會止步不前鲁沥。
如果你把吃不到的葡萄當(dāng)作挑戰(zhàn)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)的機會盟蚣，就會獲得成長與經(jīng)驗黍析。
你愿意做那只狐貍，得到哪種命運呢屎开？
