38030? ? 吳陸
? ? ? ? 重慶之行的繪本講師培訓(xùn)豺憔，第一天我拿到的繪本指導(dǎo)工具書《繪本之力》，由(日本)柳田邦男霜浴、松居直晶衷、河合隼雄三人所著，(中國)朱自強(qiáng) 譯。剛翻看這本書時(shí)晌纫，我看到的一句的是:“在二十一世紀(jì)税迷，繪本將會(huì)越來越重要。不僅大人小孩可以同樂锹漱，而且人們從中獲得的東西難以數(shù)計(jì)箭养。”——河合隼雄(臨床心理學(xué)家)?
? ? ? ? 繪本的力量是無窮無盡的哥牍，它的魅力是任何一個(gè)人都無法抵擋的毕泌。今天讀了前言的三篇文章，其中讓我感觸頗深的是松居直先生的《繪本覺醒之時(shí)》:“在繪本這里嗅辣，有著購買者是大人撼泛，主要閱讀者是孩子這種二重結(jié)構(gòu)。而且澡谭，作為念書人愿题、講述者，大人被置于一個(gè)復(fù)雜的立場蛙奖，那就是與作為聽者的兒童讀者共同擁有繪本閱讀的體驗(yàn)潘酗，對(duì)于把這樣的大人和孩子(有時(shí)是孩子群體)聯(lián)系在一起的聲音和語言所起的作用的認(rèn)識(shí)，也是思考繪本的可能性時(shí)雁仲，不能忽視的課題仔夺。”對(duì)于現(xiàn)在的我伯顶，就處于這個(gè)復(fù)雜的立場囚灼，每次都激情滿滿的給孩子講繪本故事，可是沒到二分鐘祭衩，孩子就準(zhǔn)備要撕書了灶体，壓根就不聽你說什么。所以掐暮，我要好好想想蝎抽，每次給孩子講繪本之前，我要怎樣做才能把我的繪本故事變的有趣路克、生動(dòng)樟结，這樣孩子聽故事的時(shí)間是不是會(huì)稍微久一點(diǎn)，會(huì)配合我把這個(gè)繪本聽完精算。這是我值得思考的一個(gè)問題瓢宦！
? ? ? ? 繪本很早就被認(rèn)為是一種綜合藝術(shù)，它是用“書”這一形式來呈現(xiàn)文字和圖畫的繪本灰羽。所以它具有與生俱來的藝術(shù)魅力驮履，它能和人類的生命發(fā)生共鳴鱼辙！在人生的各個(gè)階段，人會(huì)面臨種種危機(jī)玫镐，危機(jī)考驗(yàn)著我們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生倒戏，如何化解危機(jī)并發(fā)現(xiàn)新事物的契機(jī)。柳田邦男先生在經(jīng)歷了喪子之痛后恐似，長期的心理疾病困擾了他很久很久杜跷，是繪本治愈了他，繪本讓他的心靈創(chuàng)傷得到了平靜地愈合矫夷。
? ? ? ? 想想繪本的力量是多么強(qiáng)大葛闷，至少我認(rèn)為有時(shí)候比心理醫(yī)生強(qiáng)多了。我是讀大學(xué)的時(shí)候開始接觸繪本的双藕，每次不開心的時(shí)候孵运，讀讀繪本，自己的心情就會(huì)立刻好起來有時(shí)候覺得好神奇蔓彩。所以我現(xiàn)在每個(gè)月都在不斷地買繪本，不停地更新驳概。就像柳田邦男先生說的:“現(xiàn)在我腦海中的想法是赤嚼，人到了后半生，更應(yīng)該總是把繪本放在身邊顺又，慢慢地用心地閱讀更卒。在只顧工作的奔忙中遺忘了那些珍貴的東西——幽默、悲傷稚照、孤獨(dú)蹂空、相互扶助、別離果录、死亡上枕、生命會(huì)像烤畫一樣浮現(xiàn)出來∪鹾悖”
? ? ? ? 作為現(xiàn)在一個(gè)一歲孩子的母親辨萍，作為一名幼兒教師，我更應(yīng)該把繪本置于身邊返弹，親近閱讀锈玉，這樣才有資格說孩子來閱讀繪本。
