李華學(xué)經(jīng)匯報(bào)：
學(xué)經(jīng)日期：2017年3月8日 ? 星期三 晴
寶貝年齡：8歲
學(xué)經(jīng)時(shí)間：3年
學(xué)經(jīng)人員：茹茹 ?茹爸爸 茹媽
學(xué)經(jīng)方法：147
學(xué)經(jīng)內(nèi)容：《易經(jīng)》第四卦荠雕，《老子》第三十章－第四十章
二、養(yǎng)生匯報(bào)：
1.食療：姜棗湯玲躯。
2.養(yǎng)生鍛煉：盤腿嚼锄，艾灸减拭。
3、情緒：基本中和区丑。
三拧粪、心得分享：不好就是好。
? 如果不能快樂的去工作沧侥，就應(yīng)當(dāng)停下來思考可霎。
在反思中我們會(huì)先“明確意義⊙缟保”先有意義再有調(diào)理癣朗。不明確意義大家的整理就僅限于把東西歸位。不懂得分類旺罢。條理就是分類旷余，意義就是篩選。對(duì)事務(wù)明確意義就要：刪除不需要做的扁达，暫時(shí)保留還需要醞釀的正卧；待辦的就放入日歷和情境清單中。人生中有做不完的事罩驻，我們只能做重要的事穗酥。心得：1、找到目標(biāo)惠遏，就是找到了自己覺得有意義的事砾跃。2、在目標(biāo)的基礎(chǔ)學(xué)會(huì)斷舍離节吮。斷掉你心中太多的想法抽高，舍去、離開透绩。一切畫繁為簡翘骂。3、時(shí)刻回到初心帚豪，如育心的空杯心碳竟，讓自己的腦袋空下來，才可以處理得更有效率狸臣。4莹桅、做簡單的堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)一切最簡單東西最持久烛亦，也會(huì)最快樂诈泼。跟著目標(biāo)，做一個(gè)簡單快樂的堅(jiān)持者煤禽。
? ?茹茹小朋友現(xiàn)在每天有寫日記的習(xí)慣铐达，并且會(huì)把日記寫完好，然后說給媽媽聽檬果。昨天的題目是《不好就是好瓮孙。》昨天談到上課時(shí)选脊，自己不經(jīng)意伸了個(gè)懶腰衷畦，剛好被老師盯上，說是要罰她知牌。跟著下去做早操祈争，當(dāng)時(shí)自己心里有些小情緒。但很快轉(zhuǎn)化角寸，做早操的時(shí)候菩混，就積極的做好自己。后來得到了老師的表揚(yáng)扁藕，還獎(jiǎng)勵(lì)了小番茄沮峡。罰也沒有了。她總結(jié)亿柑，就是我把不好轉(zhuǎn)化好了邢疙。不好其實(shí)也很好，可以提示我們變化得更好。從簡單的表達(dá)中疟游，可以感受到孩子的變化轉(zhuǎn)化思維呼畸，可能寫得內(nèi)容不是這么優(yōu)美，不是這么的流暢颁虐，有什么關(guān)系呢蛮原？最重要學(xué)習(xí)了對(duì)待事情，對(duì)待人生的態(tài)度另绩，這不是我們一生想追求的嗎儒陨？
前幾天茹茹小朋友幾天和我說一件事，有個(gè)女同學(xué)笋籽，踢她的腿蹦漠。她剛開始和我抱怨，我安慰她车海，可以自己阻擋那個(gè)小朋友或是包容一下笛园，第二天回來后，她又很苦惱 容劳，同學(xué)不聽她講喘沿，她說我想辦法找老師投訴。我安慰了她竭贩，覺得這樣下去也不好蚜印。但我還是希望她自己去解決，我們這樣去找老師留量，老師也要加一些麻煩窄赋，老師也挺辛苦的÷ハǎ或者你自己和老師強(qiáng)調(diào)一下忆绰，實(shí)在不行媽媽再去。這個(gè)事發(fā)生后的第三天可岂，回來和我說：“媽媽 错敢，今天那個(gè)女同學(xué)的腿流血了。她自己跑得太快了缕粹。后來我背著她去醫(yī)務(wù)室稚茅，她對(duì)我說對(duì)不起了∑秸叮”當(dāng)時(shí)她很開心亚享，事情這樣解決了。我：“你通過這件事绘面，感受到了什么欺税？”茹：“做什么事侈沪，老天可以看得到，所以老天提醒她了晚凿，同時(shí)也讓她認(rèn)識(shí)到了問題亭罪。”我：“太棒了晃虫，我們每個(gè)人都會(huì)有不正確的時(shí)候皆撩，同學(xué)也是需要一個(gè)時(shí)機(jī)認(rèn)識(shí)到一些問題扣墩，面對(duì)一些問題哲银，我們可以小則小，并且這是同學(xué)自己認(rèn)識(shí)到的呻惕，比你通過老師讓她認(rèn)識(shí)到有什么不同荆责？”茹：“如果告訴老師，事情就變大亚脆，老師同學(xué)都不是愿意接受做院，現(xiàn)在她覺得我真的很好”舫郑”我：“對(duì)呀键耕，這就是化，我們做很多事柑营，其實(shí)老天都可以看得到屈雄，人虧天補(bǔ)，并不一定補(bǔ)在某一件事上官套，但通過這些事酒奶，練就的就是我們的對(duì)事情的處理能力，包容的人奶赔，以及個(gè)人的人格魅力惋嚎。也是自強(qiáng)不息，厚德載物的一種表現(xiàn)站刑，你做到了另伍。”孩子笑哈哈的走開了绞旅。
沒有哪個(gè)父母不疼自己孩子的摆尝，在沒有太大的傷害情況下，我們?cè)诙米尯⒆映蕴澆Ｃ遥尯⒆幼灾鞯娜コ袚?dān)一些事结榄，讓她自己解決，讓她可以有機(jī)會(huì)通過事情真正的成長起來囤捻。如果我們什么事都為孩子辦了臼朗，孩子將來就不會(huì)辦了，長大的就只是人，沒有內(nèi)在的精神與經(jīng)驗(yàn)视哑。父母給到只是一條道绣否，我們?cè)诘郎希肋h(yuǎn)是陪伴挡毅，我看著你在前面走蒜撮。學(xué)經(jīng)典我沒有去總結(jié)對(duì)我孩子的學(xué)習(xí)帶來了多少幫助，但至少改變我對(duì)事情的一些分析與做法和思維跪呈。孩子在這個(gè)過程中段磨，這些無形看不到的其中像這樣的收獲何嘗不是對(duì)我們?nèi)松畲蟮膸椭兀?/p>
