01管他呢卿叽，真的是你偷懶的借口
?期末桥胞，學(xué)生學(xué)習(xí)受各種因素影響，學(xué)習(xí)狀態(tài)和以往相比考婴，有很大的下滑贩虾，預(yù)習(xí)不認(rèn)真、上課積極性降低沥阱、聽課不認(rèn)真缎罢、作業(yè)不按時完成、以往好的習(xí)慣沒有堅持下來考杉、班級紀(jì)律有些亂等這些現(xiàn)象時有發(fā)生策精，甚至經(jīng)常發(fā)生。在課堂上崇棠，有些時候我們是一個人唱著獨角戲咽袜。下課回到辦公室，相互討論著自己所帶班級的學(xué)習(xí)情況易茬，最后幾乎都會說這樣一句話：管他呢酬蹋。反正我講完了，學(xué)不學(xué)抽莱，是他的事情范抓。
一句管他呢，在我看來滲透著這樣的一種態(tài)度：消極食铐。而這樣的一句話也導(dǎo)致了我們精力不集中匕垫、情緒低落，這些負(fù)面的情緒又強(qiáng)化了我們消極的態(tài)度虐呻，使我們失去了教學(xué)的積極性象泵，還降低了對自己的要求寞秃。以這樣的思想狀態(tài)和工作效率去組織期末的復(fù)習(xí)，再加上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較低迷甚至有的班級整體學(xué)習(xí)狀態(tài)比較差偶惠，就可以預(yù)料到期末考試的成績了春寿，最后的結(jié)果只能是差。日積月累忽孽，慢慢的就會走進(jìn)了一個惡性的循環(huán)：成績差能力低態(tài)度消極绑改，很快就把自己混成為了一個油膩青年或者中年。
回頭看一看兄一，這的一個結(jié)果竟然是開始于短短的三個字：管他呢厘线。 這個管他呢其實只是我們在道德上取得的一種優(yōu)越感，只是我們在心理上取得的一種平衡出革，更是給自己的消極造壮、懶惰甚至不作為的一個心安理得的借口÷钍看耳璧，我講了你不聽，你不學(xué)栖雾，成績差那就不是我的事情楞抡，那是你自己的事情伟众。
可事情真的是這樣嗎析藕？
02 ?管理是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵
學(xué)生的學(xué)習(xí)一方面離不開老師的教，更重要的是離不開老師的管凳厢。任何事情都不會一直朝著我們所希望的方向發(fā)展账胧，任何學(xué)生都不可能離開老師的管理自動自覺的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。出現(xiàn)這些問題先紫，一方面是學(xué)生的因素治泥，但也有老師的因素。期末復(fù)習(xí)狀態(tài)差遮精，也與老師沒有采用方法或者方法缺少點什么居夹，使你的管理作用不明顯。
?學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高那是共性的問題本冲，學(xué)生這樣的問題一直都存在准脂，不是只在這個班級，這一屆學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)檬洞，面對這種情況我們更應(yīng)該樹立一種積極的思想觀念狸膏。比爾蓋茨說過這樣一句話：那些讓你討厭的人是你最寶貴的學(xué)習(xí)資源。沃爾瑪有這樣一種企業(yè)文化添怔，顧客是上帝湾戳，顧客永遠(yuǎn)是對的贤旷，如果顧客錯了請參照前面的兩條。正是因為有這樣的一種企業(yè)文化砾脑，這些企業(yè)才能夠做出業(yè)績幼驶，從國內(nèi)走向國際，成為赫赫有名的跨國公司韧衣。做一個類比县遣，我們完全可以這樣說：那些你不喜歡的學(xué)生是你寶貴的學(xué)習(xí)資源咆疗，如果我們能夠樹立這樣的一種思想觀念宏多，我們就會對我們所面臨的問題有一種全新的認(rèn)識：面對困難不能退縮，應(yīng)該積極的想辦法解決骚烧。
面對學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的情況顶瞒，本來我打算很快的講完夸政，然后學(xué)生自己復(fù)習(xí)，這樣我也用不著和他們生氣榴徐，但是當(dāng)我轉(zhuǎn)變思想后守问，我改變了自己的想法。坐下來想一想坑资，今天遇到的這種情況以往也有耗帕，有的問題還是以前的問題，只不過自己一直沒有解決袱贮。再換一個角度來看仿便，其實學(xué)生不僅僅是對你的科目不感興趣，其他科目也一樣攒巍。
挫折是人生的一部分嗽仪，面對挫折我們應(yīng)該有一種迎難而上的勇氣，應(yīng)該用積極的思維方式去思考解決問題的辦法柒莉。抱怨解決不了任何問題闻坚，如果你總是抱怨，你只會讓你的學(xué)生越來越看不起你兢孝，他們會得出這樣一個結(jié)論：原來我們的老師就是這樣的窿凤。
客觀地說，只要對學(xué)生開展工作還是能收到很好的效果的跨蟹。反思自己的問題是思想教育的太多雳殊，管理的太少。人都有人性的弱點喷市，道理誰都懂相种，就是管不住自己。這就需要管理，當(dāng)自己的課堂出現(xiàn)這些問題后寝并，還是要認(rèn)識到自己的管理方面出了問題箫措。自己的問題其實是在教學(xué)當(dāng)中一開始存在的問題沒有解決而逐步發(fā)展成今天這個樣子。本來課程就比較少衬潦，如果我沒有認(rèn)真準(zhǔn)備斤蔓，沒有拿出讓學(xué)生信服的東西，學(xué)生只能是無聊只能用其他的方式來打發(fā)這種無聊的時間镀岛。
綜合這些想一想弦牡，其實你的學(xué)生不僅需要通過教學(xué)學(xué)習(xí)知識，更需要的是管理漂羊。
因此作為教師的你驾锰，面對這樣的情況，不能用一句管他呢敷衍了事走越，這是對學(xué)生不負(fù)責(zé)更是對自己的不負(fù)責(zé)椭豫。因為這句管他呢，正在讓你慢慢的走下破路旨指，正在讓你慢慢的變?yōu)槠接埂?/p>
因此赏酥，作為教師的你，不僅僅是一個知識的傳播者谆构，更應(yīng)該是一個管理者裸扶，你需要為自己的課堂設(shè)定目標(biāo)，設(shè)計完成目標(biāo)的計劃搬素，需要完成計劃的決心與毅力呵晨，需要對計劃完成情況進(jìn)行復(fù)盤的智慧；需要制定出符合你課堂實際情況的激勵措施蔗蹋，需要制定出符合你的課堂的管理制度何荚，需要有提高學(xué)生凝聚力的能力，需要培養(yǎng)與提高學(xué)生的執(zhí)行力猪杭，需要不斷提高自己的溝通技巧，需要不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力妥衣。
