幾位媽媽都提到這樣的問題：
很多孩子一到周末或者節(jié)假日就會徹底放松或者放飛自我时肿，把學(xué)習(xí)完全拋之腦后庇茫。
“孩子覺得周六日就是拿來放松的，一點(diǎn)學(xué)習(xí)也不要螃成，結(jié)果作業(yè)就一直推到周日晚上還不想完成旦签，或是完成太晚或是根本沒完成，第二天就是不愿意上學(xué)寸宏∧牛”
我好好思考了這個(gè)問題，孩子之所以把學(xué)習(xí)當(dāng)成敵人击吱，在校期水深火熱淋淀，和父母的學(xué)習(xí)觀念是有極大關(guān)系的。
“只要你把作業(yè)做完，隨便你玩朵纷√砍簦”
“只要你考**名，我才一點(diǎn)都不管你呢袍辞，愛怎么玩都可以鞋仍。”
在家長這樣的教導(dǎo)下搅吁，孩子得到的信息是：
做作業(yè)是為了完成威创，考試是為了名次。
孩子從來都不知道學(xué)習(xí)的意義和目的是什么谎懦。
那么學(xué)習(xí)的意義是什么呢肚豺？
我曾經(jīng)和小孩子探討過：
學(xué)習(xí)能讓自己快樂——因?yàn)槎烁嗟臇|西，能看到更大的世界
學(xué)習(xí)讓自己更有力——因?yàn)槎缋梗阅軌蛲瓿筛嗟氖挛辏軌驇椭嗟娜恕?/p>
而這些話不是大人“教”給孩子的，而是孩子從自己的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的享甸。
在他聽了很多故事截碴，秒懂成人之間的談話，并且有自己深刻理解的時(shí)候蛉威，我常常說“你真的已經(jīng)學(xué)到了很多日丹！”于是他感受到學(xué)習(xí)的力量。
在他養(yǎng)成背誦習(xí)慣之后蚯嫌，老師規(guī)定的內(nèi)容秒背哲虾，我常常說“背書對你來說毫不費(fèi)力！”择示，于是他感受到每天學(xué)習(xí)的必要性妒牙。
在他一次一次練習(xí)，把困難的曲子練過去对妄，我常常說：“你的小手越來越聽你指揮了湘今，練習(xí)真的很有用！”于是他感受到了克服困難之后的暢快剪菱。
學(xué)習(xí)未必就是痛苦的摩瞎。
讓孩子體會到學(xué)習(xí)中的樂趣，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)苦差孝常，家長這個(gè)時(shí)候扮演的應(yīng)當(dāng)是上帝的角色：把孩子未發(fā)現(xiàn)的展示給他看旗们，把孩子已經(jīng)做到而不曾感受到的，讓他感受到构灸。
PS: 我是蘇曉航老師
成才養(yǎng)育專家上渴，青少年成才顧問，兒童學(xué)習(xí)能力測評師，是正面管教創(chuàng)始人簡.尼爾森親自帶導(dǎo)的全球十二名導(dǎo)師之一稠氮，為清華附小全體教師培訓(xùn)了園丁課堂曹阔。服務(wù)了60000多名家長、30000多名孩子和2000多名在校教師隔披。
