我是張磊，你的能量超乎你想象耀怜，靠近我恢着，激勵(lì)你掸屡，我能，你一定可以然评。
今天是2020年5月28日仅财，這是我原創(chuàng)文章的第 184 篇。
群里的媽媽問我：“我家孩子玩具被搶碗淌，只會(huì)哭怎么辦盏求？”
同時(shí)，群里的另一個(gè)媽媽問我：“我家孩子玩具被搶亿眠，直接打人怎么辦碎罚？”
不好意思，這兩款娃纳像，我家里都有荆烈。
我們家二胎雙胞胎，叮叮和當(dāng)當(dāng)竟趾。叮叮玩具被搶憔购，直接上去揍人家一頓，打不過(guò)用踢岔帽，踢不過(guò)用咬玫鸟，咬不動(dòng)就吐口水，還插腰怒視你犀勒。
當(dāng)當(dāng)玩具被搶屎飘，先是愣住、哭著找大人投訴贾费。
一歲半之前钦购，玩具被拿走直接塞個(gè)新玩具給她就搞定了。一歲半之后完全大變樣褂萧。
因?yàn)?.5歲~2歲左右的孩子押桃，進(jìn)入自我意識(shí)敏感期和物權(quán)意識(shí)敏感期。開始有“被搶”的概念箱玷。沒經(jīng)過(guò)孩子同意拿了她的東西怨规，直接默認(rèn)為你“搶”她的。
這時(shí)候锡足，人的本能反應(yīng)起作用了波丰。
遇到威脅，人類通常有三種反應(yīng)：
①逃跑? ②攻擊? ③愣住
這是祖先一代代遺傳下來(lái)的DNA記憶舶得，不由選擇掰烟。有些人遇到威脅下意識(shí)逃跑，有些人直接發(fā)起攻擊，有些人愣住大腦一片空白纫骑。
遇到重大威脅的時(shí)候蝎亚，愣住，然后選擇逃跑或攻擊先馆，這也是正常的人類反應(yīng)发框。
所以你才會(huì)看到孩子玩具被搶，有的哭煤墙，有的走開梅惯，有的攻擊。
當(dāng)我們觀察到孩子的本能反應(yīng)是哪種類型之后仿野，后期的引導(dǎo)和訓(xùn)練就很有必要了铣减。因?yàn)閾屚婢叩男袨榘l(fā)生在多個(gè)孩子一起玩的時(shí)候，有人的地方就有江湖脚作，有人的地方就有社交葫哗。
借此機(jī)會(huì)，訓(xùn)練孩子的社交能力最好球涛。
第一種情形劣针，孩子被搶玩具，只會(huì)哭宾符。怎么辦酿秸？
操作四步驟：
1灭翔、安撫情緒
2魏烫、告知規(guī)則
3、詢問意愿
4肝箱、協(xié)助處理
1哄褒、安撫情緒
孩子玩具被搶，又不具備維權(quán)的想法煌张、能力和技巧的時(shí)候呐赡，除了用哭來(lái)發(fā)泄情緒，沒其他辦法骏融。
這時(shí)候链嘀，我們需要第一時(shí)間跟孩子共情。
比如叮當(dāng)小時(shí)候去小區(qū)玩档玻，被大點(diǎn)的孩子搶玩具怀泊。我會(huì)抱著她，撫摸她的后背說(shuō)：“媽媽知道玩具被大哥哥拿走误趴，你現(xiàn)在很難過(guò)對(duì)嗎霹琼？”
“被看見”的感覺，會(huì)讓孩子更快平復(fù)心情。在孩子還不會(huì)表達(dá)自己情緒的時(shí)候枣申，幫孩子表達(dá)出來(lái)售葡，除了讓她感受好一些，也是在示范如何表達(dá)自己情緒忠藤，如何讓自己平復(fù)下來(lái)挟伙，如何跟別人共情。這也是社交能力的基本訓(xùn)練內(nèi)容哦模孩。
我們家三個(gè)妞很早就學(xué)會(huì)安撫別人的情緒像寒。
第一張圖是老三當(dāng)當(dāng)兩周三的時(shí)候，姐姐哭了瓜贾，第一時(shí)間過(guò)去安慰诺祸。圖二圖三是叮當(dāng)安撫老二叮叮的畫面。
2祭芦、告知規(guī)則
一起玩耍有幾個(gè)基本的社交規(guī)則需要告知孩子筷笨。
①玩具是誰(shuí)的
②誰(shuí)可以玩
③如何一起玩
①玩具是誰(shuí)的？
如果玩具的歸屬是個(gè)人龟劲，需要跟孩子們說(shuō)明哪個(gè)是誰(shuí)的胃夏。也是幫助孩子宣誓歸屬權(quán)。
告訴孩子：“寶寶昌跌，這個(gè)玩具是姐姐的仰禀，你要玩必須得到姐姐同意才可以哦。這個(gè)玩具是你的蚕愤，如果姐姐要玩也要你同意才可以哦答恶。”
如果玩具是公共的萍诱，比如游樂場(chǎng)或培訓(xùn)中心悬嗓，這時(shí)候需要跟孩子說(shuō)明這是游樂場(chǎng)的玩具，不是我們自己的玩具裕坊。避免孩子玩耍的過(guò)程中占為己有包竹，無(wú)法跟其他孩子一起玩耍。
②誰(shuí)可以玩
如果是個(gè)人的玩具籍凝，必須問過(guò)主人同意才可以玩周瞎。
【特別注意】家長(zhǎng)千萬(wàn)別因?yàn)榧依飦?lái)客人擅自幫孩子做決定，直接把孩子的玩具給小客人玩哦饵蒂。如果你做不到尊重孩子的所有權(quán)声诸，更別指望別人會(huì)尊重，出現(xiàn)這樣的情況孩子也沒底氣去維護(hù)自己的所有權(quán)苹享。
最好的做法是：“弟弟双絮，這里的玩具是三個(gè)姐姐的浴麻，你想玩哪一個(gè)，需要問下姐姐的意見囤攀∪砻猓”
有時(shí)候隔壁孩子來(lái)家里玩，會(huì)問我：“阿姨焚挠，我可以玩這個(gè)玩具嗎膏萧？”
我也會(huì)回他：“這是老三的玩具，你需要問下她哦蝌衔￠环海”
這時(shí)候，他會(huì)去問老三噩斟，老三同意了才可以拿走曹锨，不同意，他只能換個(gè)別的玩了剃允。
如果是公共的玩具沛简，誰(shuí)先拿到誰(shuí)先玩。
比如在游樂場(chǎng)斥废、培訓(xùn)中心椒楣。誰(shuí)先拿到玩具誰(shuí)先玩。如果我們家寶寶想玩別人手里的玩具怎么辦牡肉？
可以問對(duì)方：“我也想玩這個(gè)玩具捧灰，我們可以交換嗎？”或者“你玩好了跟我說(shuō)下统锤，好嗎毛俏？”或者“我們可以輪流玩嗎？比如每人玩10分鐘跪另∨《叮”
如果是蕩秋千、小汽車之類的免绿，可以用次數(shù)或者幾個(gè)來(lái)回來(lái)約定。
只要雙方協(xié)商同意擦盾，大家都可以玩得很開心嘲驾。
③如何一起玩
有些玩具適合個(gè)人玩，可以采用互換玩具或者輪流玩的方式解決迹卢。
有些玩具非常適合幾個(gè)人一起玩的辽故，比如過(guò)家家的玩具套裝，或者桌游等腐碱。
我們可以鼓勵(lì)孩子們一起玩耍誊垢，比如叮當(dāng)小時(shí)候去早教機(jī)構(gòu)上課掉弛，里面有小房子玩具。有時(shí)候是她在里面玩喂走，有時(shí)候是別的小朋友先在里面玩殃饿。
我會(huì)提議：“我們一起來(lái)玩過(guò)家家游戲吧。誰(shuí)要當(dāng)老板芋肠？”“誰(shuí)要當(dāng)服務(wù)員乎芳？”“誰(shuí)要當(dāng)顧客？”
開個(gè)頭帖池，孩子們自己會(huì)領(lǐng)角色奈惑，很快就玩在一起了。
現(xiàn)在孩子們都學(xué)會(huì)主動(dòng)組局睡汹。遇到這種情況肴甸，自己就發(fā)起了，根本不用家長(zhǎng)引導(dǎo)囚巴，分分鐘玩嗨雷滋。
3、詢問意愿
孩子的玩具被搶走文兢，我們第一時(shí)間是心疼孩子晤斩，覺得孩子難過(guò)委屈，我們跟著難過(guò)委屈姆坚。下意識(shí)想幫孩子把玩具搶回來(lái)澳泵。卻很少思考，孩子是否還想繼續(xù)玩這個(gè)玩具兼呵。
你可以問下孩子：“寶寶兔辅，你還想玩這輛小車嗎？”
孩子有可能會(huì)說(shuō)要击喂，也可能說(shuō)不要维苔。
如果不要，讓孩子重新找個(gè)喜歡的玩具就好懂昂。
如果還想要介时，就進(jìn)入第四步“協(xié)助處理”。
4凌彬、協(xié)助處理
孩子還想玩這個(gè)玩具怎么辦沸柔？
我們需要幫孩子把玩具要回來(lái)。
如果這個(gè)玩具是我們自己的铲敛，可以跟搶玩具的小朋友說(shuō)：“小哥哥褐澎，這個(gè)玩具是妹妹的哦。你需要還給她伐蒋」と”
通常我會(huì)觀察搶玩具那個(gè)孩子的反應(yīng)迁酸，如果那個(gè)孩子很喜歡這玩具，我會(huì)說(shuō)：“阿姨知道你也很想玩俭正，還給妹妹之后奸鬓，你可以問妹妹："可以借我玩一下嗎？"”
這個(gè)過(guò)程段审，不僅能幫孩子要回玩具全蝶，同時(shí)示范了如何維權(quán)，更是引導(dǎo)孩子們進(jìn)入社交環(huán)境寺枉，一起玩耍抑淫。
【特殊情況】遇見搶玩具的孩子堅(jiān)決不肯歸還，還大哭大鬧姥闪。甚至他的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)始苇，責(zé)備你跟孩子計(jì)較。這種情況筐喳，肯定有催式。但在今天的文章里不展開說(shuō)明，回頭我單獨(dú)寫一篇跟大家分享如何處理這種特殊情況避归。
第二種情形荣月，孩子玩具被搶，直接打人怎么辦梳毙？
上面我們說(shuō)過(guò)哺窄，人在面對(duì)威脅時(shí)候會(huì)有三種自然反應(yīng)。
直接打人账锹，屬于攻擊性反應(yīng)萌业。
比如我們家老二經(jīng)常處于這種戰(zhàn)斗狀態(tài)。不管對(duì)方是大人還是小孩奸柬，開玩笑還是認(rèn)真生年，玩具被拿走，直接沖過(guò)去一頓揍廓奕。
這時(shí)候最考驗(yàn)我們的是反應(yīng)速度抱婉，速度夠快才攔得住這火力十足的娃，避免給其他孩子造成身心傷害懂从。
然后進(jìn)入“情緒安撫-告知規(guī)則-詢問意見-協(xié)助處理”這四個(gè)步驟授段。
特別是情緒安撫階段，這種類型的孩子雖然不怎么哭鬧番甩，但安撫起來(lái)更耗時(shí)間精力。
當(dāng)老二火爆起來(lái)的時(shí)候届搁，我很費(fèi)勁攔住缘薛，抱著說(shuō)：“媽媽知道你玩具被搶走窍育，很生氣，非常想沖過(guò)去打人對(duì)不對(duì)宴胧？”
等她平復(fù)下來(lái)后漱抓，補(bǔ)一句：“下次出現(xiàn)這種情況，我們可不可以試著用說(shuō)的方式把玩具拿回來(lái)呢恕齐？”
緊跟著就是示范乞娄。
以上所有步驟需要不斷重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，變成肌肉記憶显歧，才能運(yùn)用自如仪或。
還記得《賣油翁》的故事嗎？
賣油翁在葫蘆瓶上放一枚銅錢士骤，油滿而錢幣不濕范删。
因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾拷肌〉降”
凡事無(wú)捷徑，只是勤加練習(xí)罷了巨缘。
簡(jiǎn)單四步“情緒安撫-告知規(guī)則-詢問意見-協(xié)助處理”添忘，立刻用起來(lái)。
我是張磊若锁，你的能量超乎你想象搁骑，靠近我，激勵(lì)你拴清，我能靶病，你一定可以。
