朋友圈大家都很熟悉了景埃，朋友圈里有賣衣服鞋帽的媒至，有賣蔬菜的、水果的谷徙，有賣車的拒啰、賣房的，就是我們身邊的一個百貨商場完慧。前一段時間看到這樣一個朋友圈谋旦，讓我很震驚！
親愛的未來親家屈尼，你好蛤织，我女兒有房有保險會游泳，年滿18會配車鸿染，過年隨便去哪一家∑蚯桑可以不要彩禮涨椒，結(jié)婚嫁妝配好，送房送車，包辦酒席蚕冬，禮金全給孩子免猾，唯一的要求是: 能不能現(xiàn)在就接走，把作業(yè)都輔導(dǎo)一下囤热，誰家的媳婦誰養(yǎng) 猎提！
網(wǎng)上還有報道南京的一位媽媽因為陪女兒寫作業(yè)，氣出了中風(fēng)旁蔼。
一位爸爸陪兒子寫作業(yè)到五年級锨苏，然后心梗住院，做了兩個支架棺聊。
當我聽到這些的時候伞租，是兒子在上大班的那個暑假，我對孩子上一年級既充滿期待又擔心限佩，所以我就提前做了準備葵诈，從孩子6個月開始，就陪孩子提前閱讀并堅持5年多祟同。但是當孩子上了一年級之后作喘，各種挑戰(zhàn)來勢兇猛，這一切的準備都擋不住晕城。
上了一年級的第一個月泞坦，我也是手忙腳亂，要比幼兒園早到校一個小時广辰，從早上起床習(xí)慣暇矫，整理包習(xí)慣，到做作業(yè)習(xí)慣都要一起抓起來择吊。后來根據(jù)多年輔導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗李根，加上自己看書總結(jié)出“三個一”來陪孩子寫作業(yè)。實踐了半年下來几睛，現(xiàn)在孩子可以在我的引導(dǎo)下獨立完成作業(yè)房轿，并且在寫完作業(yè)后還會自己檢查，我只負責(zé)簽字就好了所森，他養(yǎng)成了好習(xí)慣囱持，我也省心了很多。現(xiàn)在我就把我的好方法焕济，分享給大家纷妆。
這三個一分別是
一個清單：作業(yè)清單
一個表格：日常慣例表
一個工具：鼓勵
下面我就來和大家一一分享一下，我是如何用這三個“一”輕松陪孩子寫作業(yè)的：
一個清單——作業(yè)清單
大家可以清晰得看到晴弃，在這個清單當中掩幢，語文逊拍、數(shù)學(xué)、英語分別都列出來了际邻，什么作業(yè)都很清晰芯丧。那是不是就按照這個由上到下一一寫出來呢？
按照這個順序是最簡單的做法世曾，不過也可以尊重孩子的意愿缨恒。如果孩子喜歡由上到下，也可以給孩子作出選擇的機會轮听，在寫作業(yè)之前問孩子：你是先想寫語文還是數(shù)學(xué)骗露？
給孩子一定的選擇權(quán)，孩子感覺到自己有能力選擇蕊程，從而鍛煉孩子做選擇的能力椒袍，這對以后孩子選擇上什么樣的大學(xué)，選擇什么樣的職業(yè)藻茂，甚至選擇什么樣的配偶驹暑，都奠定了一個良好的基礎(chǔ)。
另外辨赐，還可以按照由難到易的順序优俘，這個順序就是把大塊頭的骨頭啃掉了，后面的就會越做越輕松掀序。也可以按照由易到難的順序帆焕，由易到難，先把簡單的作業(yè)做了不恭，可以給孩子增加信心叶雹，慢慢地做到難題，就像孩子考試的試卷换吧，都是由易到難的過程折晦。
作業(yè)清單的好處是什么呢？作業(yè)清單可以讓孩子分清他有哪些作業(yè)沾瓦，而且每做完一項作業(yè)都可以在這項作業(yè)的后面打一個勾满着，表示該項作業(yè)做完了。這樣既能看得出哪些作業(yè)做好了贯莺，也不會漏掉任何一項作業(yè)风喇。
舉一個我們家的例子，我家孩子一年級缕探，我們家做作業(yè)是由難到易的順序魂莫，因為我們家孩子認為如果先把困難作業(yè)都寫完了，后面的就會越寫越輕松爹耗，他喜歡先攻克難關(guān)耙考。
所以語文作業(yè)是我們家最先做的秽誊，下面具體說明下啊：
語文《小小的船》
01 背誦課文
02 默寫能手23-25頁
數(shù)學(xué)
課時作業(yè) 22-23 共兩頁
英語
01課文和單詞讀3遍琳骡，
02課時作業(yè)寫17頁
比如說語文《默寫能手》總共三頁。
當他寫第一頁的時候讼溺，可以讓孩子預(yù)估時間楣号，擺一個15分鐘的沙漏，也可以用手機設(shè)置時間怒坯。
第一頁寫了十五分鐘炫狱，我會鼓勵他寫第二頁的時候，比第一頁用的時間爭取少一些剔猿。第二頁用了十分鐘视译，第三頁不到十分鐘就寫完了。這樣孩子就能感覺到自己寫得越來越快归敬，而且是精力越來越集中酷含。
然后數(shù)學(xué)、英語汪茧，也是按這樣的方式椅亚，這樣既整齊有序地完成了作業(yè)，又避免哪一項落下舱污。等孩子把所有的作業(yè)做完呀舔，可以再回顧一遍今天每一項作業(yè)是否準確完成，這樣孩子也會有一種成就感扩灯，原來我可以完成這么多作業(yè)媚赖。
那是不是說孩子有了這個清單之后就不用管了呢？孩子就會自覺地按照清單來做呢珠插？
不是的惧磺，剛開始的時候還是需要家長監(jiān)督的，因為孩子不太清楚做這一項作業(yè)需要多長時間丧失，而且在做作業(yè)的過程當中豺妓，他有可能會走神兒母谎，有可能會玩弄橡皮半醉、玩弄鉛筆等小動作后豫，反正只要不在他身邊盯著窃款，他就會立馬進入玩玩玩的狀態(tài)蹂午。所以缺谴，在初期還是需要家長陪孩子一起養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣心墅。直到孩子能夠獨自完成作業(yè)智什。
在做作業(yè)的過程當中會有這樣那樣的小動作膘流，有一個方法就是把他的課桌整理得干干凈凈絮缅，減少他桌面上的東西鲁沥，從而減少分散他注意力的因素。同時在設(shè)定的時間的情況下耕魄，孩子會在有限的時間內(nèi)完成作業(yè)画恰。
總結(jié)一下，作業(yè)清單讓孩子更有條理性吸奴。
和孩子一起做【日常慣例表】
例如【放學(xué)后的日常慣例表】允扇，它包括寫作業(yè)，吃晚飯则奥，晚上洗刷考润，上床睡覺，講故事读处，玩（包括看電視)等糊治。這幾件事情呢，可以讓孩子排個序罚舱，每一件事情需要多長時間井辜，在孩子做這些事情的時候，父母拍下孩子做事時候的照片馆匿，貼在日常慣例表上抑胎。
如果孩子沒有按照日常慣例表去執(zhí)行，也不要批評和指責(zé)渐北，而是問在你的日常慣例表里邊下一項是什么阿逃？
舉一個我們家的例子吧，我們家一般會選擇先玩赃蛛，然后再吃晚飯恃锉，晚飯之后再開始寫作業(yè)，寫完作業(yè)洗刷呕臂、講故事破托、上床睡覺。這里的每一項是要有時間規(guī)定的嗎歧蒋？可以按照時間來寫土砂，比如說一般孩子放學(xué)回到家4點半就開始玩，5點開始吃飯谜洽。5點半直到8點萝映，大概兩個多小時的時間來寫作業(yè)，基本上在8點就可以寫完了阐虚，然后就是講故事序臂，20分鐘的故事，基本上在9點就可以睡覺了实束。
是不是說給孩子做了這個日常慣例表奥秆，就必須一板一眼地要按照這個日常慣例表來執(zhí)行呢逊彭？執(zhí)行是肯定的，但是不能太苛刻构订。
即使我們制作了日常慣例表侮叮，孩子也不會老老實實地遵守那個日常管理表，該吃飯吃飯悼瘾，該寫作業(yè)寫作業(yè)签赃，該睡覺睡覺。孩子是一個活靈活現(xiàn)的生命分尸，而不是我們流水線產(chǎn)品，他有自己的思維方式和行為方式歹嘹。
日常慣例表箩绍，它是為了幫助孩子，讓孩子知道接下來該發(fā)生什么尺上，這樣可以讓他的生活更加有安全感材蛛、秩序感，如果孩子覺得自己參與制作日常慣例表怎抛，他能夠去主宰他自己的生活卑吭，那么他更愿意去遵守和執(zhí)行。
所以马绝，我們一定要記得豆赏，制作日常慣例表，是在相互尊重的基礎(chǔ)上建立起來的富稻。它不是一方強加給另一方進行控制的工具掷邦，反而我們要相信孩子、給他權(quán)力椭赋，他可以主宰自己的自由抚岗。如果孩子排序過程當中犯了錯，也沒關(guān)系哪怔，讓他去體驗宣蔚，他也會從中學(xué)到一個經(jīng)驗。
現(xiàn)在我們的日常慣例表已經(jīng)用了好幾年认境，每隔一段時間就會作出調(diào)整胚委。大班的時候他的日常慣例表沒有寫作業(yè)那一項，現(xiàn)在我們又在當中加入了寫作業(yè)這一項元暴，而且占了很大的時間比例篷扩，后來由于作業(yè)多，所以在吃晚飯之前先寫一項作業(yè)茉盏，晚飯就當休息大腦鉴未，然后吃完飯再繼續(xù)寫其他的作業(yè)枢冤，這樣把作業(yè)分成了兩部分，你會感覺到那樣被稀釋了铜秆。
剛開始的時候還是不太適應(yīng)淹真，因為從一個玩玩玩的狀態(tài)到了寫作業(yè)的狀態(tài)，它需要一個過渡的過程连茧。經(jīng)過了三個月的寫作業(yè)的訓(xùn)練核蘸，孩子慢慢現(xiàn)在適應(yīng)了。這樣并不代表孩子沒有想去玩的念頭啸驯，他還會想如果能多玩一會兒就好了客扎。
所以在寫作業(yè)之前，設(shè)定好時間罚斗，到了約定的寫作業(yè)時間徙鱼，就跟孩子說“到做作業(yè)的時間了，該去做作業(yè)了”针姿。有時候孩子還可能不愿意去袱吆，還想玩會兒。但是家長言出必行距淫，和善而堅定告訴孩子绞绒，然后去執(zhí)行。所以榕暇，我們能夠看到給孩子一個穩(wěn)定的秩序蓬衡，讓他的生活節(jié)奏是可預(yù)知的，是可以根據(jù)自己的節(jié)奏感去安排自己的生活和學(xué)習(xí)彤枢，這樣的節(jié)奏讓生活家庭氛圍也就變得好了撤蟆。
總結(jié)一下：日常慣例表，讓孩子更有秩序感堂污。
最后一個小工具叫鼓勵
鼓勵呢家肯，分為三種，
一種是描述式鼓勵：
你這樣鼓勵孩子：我看到你今天書包整理地很整齊盟猖。這樣一句簡單的描述讨衣，孩子也會肯定自己做出的努力，下次他會做得更好式镐。
一種是感謝式鼓勵：
謝謝寶貝能夠快速地穿衣服反镇，然后我們能夠準時出門。這種鼓勵的方式娘汞，第一次使用的時候孩子還是會感到驚訝歹茶，因為在他們看來，那是他自己的事情，如果爸爸媽媽能夠?qū)λ鞒龈兄x惊豺，他能夠更加深刻地體會到爸媽的愛燎孟。
一種是賦能式鼓勵：
可以這樣說我相信你，我對你有信心尸昧，我相信你的判斷一定為自己感到驕傲揩页。
我們可以做一個鼓勵樹，把對孩子的每一次鼓勵孩子的內(nèi)容寫下來烹俗，貼到鼓勵樹上爆侣。讓孩子看到他能夠做到這么多事情，從而增加了他的信心幢妄。我家的鼓勵樹是這樣的兔仰，（圖片）
有一天孩子也給我和爸爸每人畫了一棵鼓勵樹，而且在鼓勵上樹上貼了一個紙條蕉鸳，上面是他畫的一幅畫斋陪，我問他：這是畫的什么呀？他說感謝你陪我寫作業(yè)置吓，感謝爸爸陪我寫作業(yè)。我們沒有教孩子怎樣鼓勵別人缔赠，但是孩子看我們怎么去做衍锚，他也學(xué)會了。
鼓勵能夠讓孩子更加自信嗤堰。
總結(jié)一下戴质，今天分享的“三招”就是：
一個作業(yè)清單，讓孩子更有條理性踢匣；
一份日常慣例表告匠，讓孩子很更有秩序感；
一棵鼓勵樹离唬，讓孩子對自己更有信心后专。
如果我們在陪孩子寫作業(yè)的時候，能用到這“三個一”输莺，陪伴將不再是困難戚哎，而是一種享受，你也來試一下吧嫂用，不試怎么會知道行不行呢型凳？
曾經(jīng)有人問過我，為什么要生孩子嘱函。
要孩子是為了什么傳宗接代嗎甘畅？養(yǎng)兒防老嗎？都不是，我就看到過一個很感動的答案疏唾，說為了參與一個生命的成長蓄氧，孩子不用替我們爭門面，不用為我傳宗接代荸实，更不用幫我養(yǎng)老匀们，只要我在這個生命存在，在這個美麗的世界走一遭准给，讓我有機會和ta同行一段泄朴。多美麗的答案呀！
陪孩子寫作業(yè)露氮，其實就是一種同行祖灰，作為家長不要認為是自己牽著一頭蝸牛在散步，而應(yīng)當看見一只蝸牛帶著自己慢慢領(lǐng)略生活風(fēng)景畔规。
同一個世界同一種父母局扶，所有陪娃寫作業(yè)的父母們都了不起，都值得敬重叁扫，這些家長們都是別人未來的好親家三妈！
如果每一位家長都能當好這個未來的親家，那么我們孩子一定可以健康快樂地成長莫绣，大家一定會倍感欣慰畴蒲。
