對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隐砸，學(xué)的好的同學(xué)會(huì)感到非常的容易，反之不入門的同學(xué)則提起數(shù)學(xué)就頭大蝙眶。聽到很到家長(zhǎng)對(duì)我的抱怨季希，“孩子平時(shí)說起來什么都會(huì)，一考試就考砸幽纷∨志欤”“孩子平時(shí)很用功，不停的學(xué)霹崎，但學(xué)習(xí)成績(jī)總是原地踏步珊搀。”“孩子嚴(yán)重偏科尾菇，對(duì)個(gè)別科目有畏難情緒境析。”
那如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢派诬？
一劳淆、制定切實(shí)可行的計(jì)劃，合理的羅列出完成某些重要知識(shí)的預(yù)習(xí)默赂、學(xué)習(xí)沛鸵、和復(fù)習(xí)的時(shí)間段及要達(dá)到的目標(biāo)。
二缆八、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中曲掰，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣奈辰，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)栏妖。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)奖恰、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度吊趾；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的瑟啃，運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn)论泛；要反思基本問題（包括基本圖形、圖像等）蛹屿，典型問題有沒有真正弄懂弄通了屁奏，平時(shí)碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為基本問題；要反思錯(cuò)誤蜡峰，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因了袁，訂出改正的措施。
三湿颅、數(shù)學(xué)不等于做題载绿，千萬不要忽視最基本的概念、公理油航、定理和公式崭庸，可利用節(jié)假日、寒假或者暑假里谊囚，要把已經(jīng)學(xué)過的教科書中的概念整理出來怕享，通過讀一讀、抄一抄加深印象镰踏，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清函筋，不留隱患。
其次奠伪，數(shù)學(xué)需要實(shí)踐跌帐，需要大量做題，但要“埋下頭去做題绊率，抬起頭來想題”谨敛，在做題中關(guān)注思路、方法滤否、技巧脸狸，注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，要“苦做”更要“巧做”藐俺，絕不能“傻做”炊甲。在做一道與以前相似的題目時(shí)，要會(huì)通過比較欲芹，發(fā)現(xiàn)規(guī)律蜜葱，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)到“觸類旁通”的境界耀石。此外牵囤，大家在平時(shí)做題中就要及時(shí)記錄錯(cuò)題，還要想一想為什么會(huì)錯(cuò)滞伟、以后要特別注意哪些地方揭鳞，這樣就能避免不必要的失分。如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié)梆奈，一定要通過短時(shí)間的專題學(xué)習(xí)野崇，集中優(yōu)勢(shì)兵力，攻克難關(guān)亩钟，別留下陷阱乓梨。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)的13個(gè)好習(xí)慣：
1鳖轰、認(rèn)真“聽”的習(xí)慣。
為了教和學(xué)的同步扶镀，教師應(yīng)要求學(xué)生在課堂上集中思想蕴侣，專心聽老師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言臭觉，抓住重點(diǎn)昆雀、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽蝠筑，邊聽邊思考狞膘，對(duì)中、高年級(jí)學(xué)生提倡邊聽邊做聽課筆記什乙。
2挽封、積極“想”的習(xí)慣。
積極思考老師和同學(xué)提出的問題臣镣，使自己始終置身于教學(xué)活動(dòng)之中场仲，這是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的重要保證。學(xué)生思考退疫、回答問題一般要求達(dá)到：有根據(jù)渠缕、有條理、符合邏輯褒繁。隨著年齡的升高亦鳞，思考問題時(shí)應(yīng)逐步滲透聯(lián)想、假設(shè)棒坏、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想燕差，不斷提高思考問題的質(zhì)量和速度。
3坝冕、仔細(xì)“審”的習(xí)慣徒探。
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。教師應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容喂窟，學(xué)會(huì)抓住字眼测暗，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語磨澡、旁注碗啄、公式、法則稳摄、定律稚字、圖示等關(guān)鍵性內(nèi)容更要認(rèn)真推敲、反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延胆描。建議教師們經(jīng)常進(jìn)行“一字之差義差萬”的專項(xiàng)訓(xùn)練瘫想，不斷增強(qiáng)學(xué)生思維的深刻性和批判性。
4昌讲、獨(dú)立“做”的習(xí)慣国夜。
練習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本剧蚣、最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)支竹，還是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式旋廷。教師應(yīng)教育學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不盲從優(yōu)生看法鸠按，不受他人影響輕易改變自己的見解；對(duì)知識(shí)的運(yùn)用不抄襲他人現(xiàn)成答案饶碘；課后作業(yè)要按質(zhì)目尖、按量、按時(shí)扎运、書寫工整完成瑟曲，并能作到方法最佳，有錯(cuò)就改豪治。
5洞拨、善于“問”的習(xí)慣。
俗話說：“好問的孩子必成大器”负拟。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難烦衣，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問老師、問同學(xué)掩浙、問家長(zhǎng)花吟，大力提倡學(xué)生自己設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題，大膽厨姚、主動(dòng)地與他人交流衅澈，這樣既能融洽師生關(guān)系，增進(jìn)同學(xué)友情谬墙，又可以使學(xué)生的交際今布、表達(dá)等方面的能力逐步提高。
6拭抬、勇于“辯”的習(xí)慣险耀。
討論和爭(zhēng)辯是思維最好的媒介，它可以形成師生之間玖喘、同學(xué)之間多渠道甩牺、廣泛的信息交流。讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中表現(xiàn)自我累奈、互相啟迪贬派、交流所得急但、增長(zhǎng)才干，最終統(tǒng)一對(duì)真知的認(rèn)同搞乏。
7波桩、力求“斷”的習(xí)慣。
民族的創(chuàng)新能力是綜合國(guó)力的重要表現(xiàn)请敦，因此新大綱強(qiáng)調(diào)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)镐躲。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生思考問題時(shí)不受常規(guī)思路局限，樂于和善于發(fā)現(xiàn)新問題侍筛，能夠從不同角度詮釋數(shù)學(xué)命題萤皂，能用不同方法解答問題，能創(chuàng)造性地操作或制作學(xué)具與模型匣椰。
8裆熙、提早“學(xué)”的習(xí)慣。
從小學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律看禽笑，要獲得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)入录，必須牢牢抓住預(yù)習(xí)、聽課佳镜、作業(yè)僚稿、復(fù)習(xí)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。其中蟀伸，課前預(yù)習(xí)教材可以幫助學(xué)生了解新知識(shí)的要點(diǎn)蚀同、重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)疑難望蜡，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決唤崭，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性脖律。隨著年級(jí)的升高谢肾、預(yù)習(xí)的重要性更加突出。
9小泉、反復(fù)“查”的習(xí)慣芦疏。
培養(yǎng)學(xué)生檢查的能力和習(xí)慣，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施微姊，是培養(yǎng)學(xué)生自覺性和責(zé)任感的必要過程酸茴，這也是新大綱明確了的教學(xué)要求。練習(xí)后兢交，學(xué)生一般應(yīng)從“是否符合題意薪捍，計(jì)算是否合理、靈活、正確酪穿，應(yīng)用題凳干、幾何題的解答方法是否科學(xué)”等幾個(gè)方面反復(fù)檢查驗(yàn)算。
10被济、客觀“評(píng)”的習(xí)慣救赐。
學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己和他人在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，本身就是一種高水平的學(xué)習(xí)只磷。只有客觀地評(píng)價(jià)自己经磅、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信钮追，評(píng)出不足预厌，從而達(dá)到正視自我、不斷反思畏陕、追求進(jìn)步的目的配乓，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀仿滔。
11惠毁、經(jīng)常“動(dòng)”的習(xí)慣崎页。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有高度的抽象性鞠绰，小學(xué)生的思維帶有明顯的具體性，所以新大綱強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué)飒焦，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)蜈膨。在教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生手腦并用牺荠，以動(dòng)促思翁巍，對(duì)難以理解的概念通過舉實(shí)例加以解決，對(duì)較復(fù)雜的應(yīng)用題通過畫圖找到正確的解答方法休雌，對(duì)模糊的幾何知識(shí)通過剪剪拼拼或?qū)嶒?yàn)達(dá)到投石問路的目的灶壶。
12、有心“集”的習(xí)慣杈曲。
學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中犯錯(cuò)并不可怕驰凛，可怕的是同一問題多次犯錯(cuò)。為避免同一錯(cuò)誤經(jīng)常犯担扑，有責(zé)任民的教師在教室里布置了錯(cuò)會(huì)診專欄恰响，有心計(jì)的學(xué)生建立錯(cuò)誤的知識(shí)檔案，將平時(shí)練習(xí)或考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題收集在一起涌献，反復(fù)警示自己胚宦，值得提倡。
13、靈活“用”的習(xí)慣枢劝。
學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用绞灼，要求學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)加以靈活運(yùn)用，既能起到鞏固和消化知識(shí)的作用呈野，又有利于將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力低矮，還能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的目的。
