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? ? ? 繪中心圖在涂色時(shí)發(fā)現(xiàn)西瓜顏色有一部分涂錯(cuò)了篮灼，但是也只能將錯(cuò)就錯(cuò)了忘古，在畫無花果分支時(shí)，其中一條分支寫多了一個(gè)娘荡，也只能將錯(cuò)就錯(cuò)了争群。繪圖時(shí)候只能專心致志换薄，哪怕分神一小會(huì)兒也是會(huì)“悔恨終生”的轻要。畫的時(shí)候想以水果顏色為分支驹碍，后來才發(fā)現(xiàn)了冷暖色的問題志秃。
? ? ? 聽完課后的感覺是當(dāng)你將思維導(dǎo)圖運(yùn)用到你的課程當(dāng)中時(shí)庞溜，也需要根據(jù)你自己的課程需要來進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整的教學(xué)和作用流码，但是無論如何漫试，授人以魚不如授人以漁外构，教會(huì)學(xué)生使用這種思維工具會(huì)比你僅僅教以他課程知識(shí)更為重要审编，努力不斷提高自己歧匈，做知識(shí)的點(diǎn)燈人件炉。
