~~我們的世界充滿了誤區(qū)~~
相對(duì)于物質(zhì)上的東西，人更追求精神層面上的東西们颜，精神層面的東西無止境吕朵。
李笑來老師曾經(jīng)講過一個(gè)發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的例子，“奧地利神經(jīng)學(xué)家窥突、精神病學(xué)家維克多·弗蘭克努溃，他的父母、妻子阻问、兄弟都死于納粹的魔掌梧税，而他本人則在納粹集中營(yíng)里受到殘酷的虐待。
經(jīng)歷了無數(shù)的波折與思考后，他明白了一件事情：人所擁有的任何東西都可以被剝奪第队，唯獨(dú)人性最后的自由——也就是在任何境遇中選擇一己態(tài)度和生活方式的自由——不能被剝奪哮塞。在最艱苦的歲月，他選擇積極向上的態(tài)度凳谦，“讓自己的心靈越過牢籠的禁錮忆畅，在自由的天地里任意翱翔”∈矗”家凯，這個(gè)例子就充分說明了這個(gè)道理。
可面對(duì)孩子的教育如失，作為家長(zhǎng)的我們绊诲，常會(huì)無意中迷失于隨波逐流的大潮中，忘卻了最為重要的東西褪贵。
~~現(xiàn)在的孩子不可謂不努力~~
年長(zhǎng)的人常會(huì)回憶他們年少時(shí)的苦日子掂之，同時(shí)又概嘆現(xiàn)在孩子的幸福，而卻常常忽略了當(dāng)人在物質(zhì)層面上取得基本的滿足后脆丁，就會(huì)努力追尋精神層面的東西世舰，
因此老人常會(huì)得出一個(gè)看似正確的無法辯駁的論斷——“現(xiàn)在的孩子吃苦精神越來越差，不懂得用功偎快，只懂得享受”冯乘，
表面看這好像是事實(shí)，我們看到太多的90后晒夹，00后追求個(gè)性的生活裆馒，游戲的天地，自顧自的玩樂丐怯，不懂得心疼父母喷好，更不會(huì)想到分擔(dān)家里的負(fù)擔(dān)……似乎正如老人們所言，這真是沒救的一代读跷。
而我要說的是另外一些事實(shí)梗搅，現(xiàn)在的孩子從入托就開始了各種報(bào)班、各種學(xué)習(xí)效览、舍去了大量的玩樂時(shí)間无切，甚至周末也被填的滿滿的，用來學(xué)英語丐枉、彈鋼琴哆键、練這個(gè)弄那個(gè)，電視就在那邊卻要被父母卡著表看電視瘦锹，小區(qū)活動(dòng)區(qū)就在下面卻常常不能自由籍嘹、放肆的玩耍闪盔，有時(shí)孩子們無意間成了父母?jìng)儽容^的工具，成了父母實(shí)現(xiàn)自己兒時(shí)夢(mèng)想的手段......辱士，
這還沒提到大量留守兒童的困苦泪掀。
此時(shí)你還能說這些孩子們不夠努力，不夠用心颂碘！
也許只是我們自己并沒有想清楚各種問題异赫。
我們想要一個(gè)怎樣的孩子？
我們期望把孩子培養(yǎng)成什么凭涂？
孩子是否屬于一個(gè)單一的個(gè)體而非父母的附屬祝辣？
我們報(bào)班的目的何在贴妻？
我們?cè)诿靼滓虿氖┙痰耐瑫r(shí)切油，為什么常常會(huì)無意中陷入了隨大流似的報(bào)班模式？
我們又為什么在明白了自己帶孩子的重要性后名惩，還要想盡各種辦法把老人從老家弄來澎胡，幫我們帶孩子？
我們?cè)诔浞指惺艿搅私逃龑?duì)孩子重要性后娩鹉，為什么不能系統(tǒng)性的對(duì)教育理念進(jìn)行學(xué)習(xí)攻谁，而寧愿樂此不疲的搭上自己的時(shí)間，在各種培訓(xùn)班外面看著孩子弯予，甚至是看著孩子痛苦的學(xué)著因?yàn)閯e人也報(bào)了班戚宦，所以父母也給我報(bào)了班的隨大流的理念中？
當(dāng)我們給孩子報(bào)英語班時(shí)锈嫩，我們是否有仔細(xì)想過：學(xué)了十幾年英語的我們?yōu)槭裁吹浆F(xiàn)在還是不會(huì)受楼？學(xué)英語的最主要目的是什么？怎樣才能學(xué)好英語呼寸？難道過了英語學(xué)習(xí)最佳時(shí)間就沒法學(xué)好英語了嗎艳汽？……
社會(huì)急功近利，學(xué)校如此对雪，父母?jìng)円嗳绱撕雍⒆觽円惨欢〞?huì)如此。
~~90后怎么啦~~
90后瑟捣、00后的父輩們年紀(jì)在40馋艺、50歲，他們的受教育程度已和目前10后的父母?jìng)兿喈?dāng)迈套，而且他們孩子的童年捐祠，尤其是城市里孩子的童年和現(xiàn)在的10后相當(dāng)，因此我的孩子交汤，10后雏赦，不可避免最終會(huì)進(jìn)入他們的生存模式劫笙。
90后常常被年長(zhǎng)的人拿來說事兒，這之前是80后星岗，相信這之后就是00后填大，很快也會(huì)輪到10后。
在這些人嘴里俏橘，常常是這些孩子們大量負(fù)面的形象允华，
00后作為一個(gè)過渡的階段，還在學(xué)校里窩著寥掐，還沒有被教育靴寂，或者是沒有被“抹黑”的機(jī)會(huì)，
如果說90后是在被以為最了解他們的父輩召耘，也就是60后“抹黑”的話百炬，那么依此類推，到了00后“抹黑”他們的就是70后污它，10后就對(duì)應(yīng)著80后剖踊，也就是我們這一輩人，我不希望做這樣的人衫贬，希望通過思考完成這個(gè)跨越德澈。
這是一個(gè)多么滑稽的規(guī)律——本應(yīng)該是最了解你的人恰恰是最“瞧不起”你的人。
~~誰能告訴我們最好的解決辦法~~
現(xiàn)在的孩子物質(zhì)上自不必說固惯，已經(jīng)非常豐富梆造，但在最可貴的精神上卻缺了一大塊，現(xiàn)在的孩子不能說不努力葬毫，只是缺少了太多的多元化發(fā)展模式镇辉。
可以說，我們本身就是現(xiàn)代教育的受益者同時(shí)也受害者供常，受益者自不必說摊聋，但說到受害者，讓我想到了前段時(shí)間看到的一篇文章栈暇，大意是說出國(guó)留學(xué)的孩子在出去后麻裁，加在他們身上的兩個(gè)枷鎖----時(shí)間和金錢，突然消失后源祈，孩子們出現(xiàn)了太多的不適應(yīng)煎源，給了期盼已久的自由卻無法自由利用，最終心里失衡走向歧途香缺，做出傻事手销，鋃鐺入獄。
現(xiàn)在孩子的教育水平已非常高图张，遠(yuǎn)超國(guó)外锋拖，
但在自我內(nèi)心世界的提升上诈悍，卻很匱乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)外兽埃，也許正是基于這個(gè)原因侥钳，社會(huì)上還開了什么情商班之類的，而且很受歡迎柄错，但在功利的掩蓋下怎么可能做好不需要功利才能做好的事情舷夺。
學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)常常只盯著一個(gè)拿高分得好成績(jī)售貌，考級(jí)考證讓家長(zhǎng)滿意给猾，卻常常忘記一個(gè)更為重要的事情：教人之外的育人，依我看颂跨，這樣的氛圍一時(shí)半會(huì)兒很難改變敢伸，唯有靠父母自身的學(xué)習(xí)予以彌補(bǔ)。
面對(duì)這些毫捣，我時(shí)常迷惑详拙，但我想如果我們自己在不斷的學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)蔓同；不斷的踐行著各種正確的觀點(diǎn)；將自己的注意力完全集中于提升自我能力上蹲诀；刻意磨練自己的各項(xiàng)技能斑粱；不被外界說影響，能夠全情投入到正在做的事情脯爪；此時(shí)孩子會(huì)差嘛则北！
