?? 記《一只窩囊的大老虎》上課感悟
? 《一只窩囊的大老虎》這篇文章是四上第六單元的精讀文章纽谒，作者是葉至善证膨，講述了作者童年時期的一件趣事」那“我”是一個膽怯害羞的小男孩央勒，但是小小的虛榮心作祟不见，想要參加戲劇表演，結(jié)果因為我不會“豁虎跳”崔步，引發(fā)了同學(xué)們的哄堂大笑稳吮，至今我也不明白為什么大家哄堂大笑，而且我也沒見過豁虎跳井濒！
? 這是一篇非常適合讀演的文章盖高，作者的語言平實(shí)幽默，通過一系列語言眼虱、神態(tài)描寫，表現(xiàn)出自己的緊張席纽、自信捏悬、忐忑與狼狽。第六單元是閱讀策略單元润梯，第一個目標(biāo)是學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀过牙，因此編者在編排中也花費(fèi)了心思，在文章旁邊的留白較多纺铭。第二個目標(biāo)是通過人物的動作寇钉、神態(tài)和語言的描寫體會人物心情。寫作目標(biāo)是記一次游戲舶赔，過程要完整清楚扫倡。
在教學(xué)設(shè)計上，我把重點(diǎn)放在做批注和語竟纳、神撵溃、動描寫上。利用晨誦時間讓孩子們自讀文章锥累，標(biāo)好自然段缘挑。然后抽簽朗讀，在朗讀過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體的朗讀水平不錯桶略，能夠做到正確语淘、流利。其中6只螢火蟲讀得完全沒有錯际歼，有9只螢火蟲出現(xiàn)漏字惶翻、填字和回讀的現(xiàn)象。所以啊鹅心，有的事情看似簡單维贺，但是做起來并不容易。今天早上我和螢火蟲一起讀的課文巴帮，其實(shí)自己也好久沒有好好朗讀了溯泣。
學(xué)生對文章有了整體認(rèn)知虐秋，然后拋出問題，我們?yōu)槭裁聪葘W(xué)習(xí)這篇文章呢垃沦？三只螢火蟲的答案結(jié)合起來就是完美的答案——與主題相關(guān)客给，與目標(biāo)相關(guān)，與我們的生活相關(guān)聯(lián)肢簿。
首先解決做批注這個目標(biāo)靶剑，學(xué)生默讀，邊讀邊做批注池充，我在巡視中發(fā)現(xiàn)好多孩子提出同樣的問題：什么是豁虎跳桩引？還有人問為什么老師猶豫？為什么老師不信任“我”收夸。有的同學(xué)提出了我之前沒有注意的問題：老師其實(shí)對我的表演不是很滿意坑匠，但是為什么沒有指導(dǎo)我或者讓我改？
然后我先讓孩子在小組之內(nèi)解決自己的問題卧惜，小組之內(nèi)解決不了的全班交流厘灼。經(jīng)過討論孩子們解決了大部分問題，還有未解決的問題上墻了：
通過生生對話咽瓷，我們解決了大部分問題设凹，但是大家還是不明白什么是豁虎跳，我準(zhǔn)備明天找照片給大家看一下茅姜！
今日份反思：
1.教學(xué)順序安排闪朱，因為昨晚寫作文，考慮時間原因我沒有讓孩子回家預(yù)習(xí)钻洒，所以利用早讀時間預(yù)習(xí)监透，這樣我也可以監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)『剿簦基于此胀蛮，我在字詞處理方面簡單化，只講了“囊”這個字糯钙，打算明天仔細(xì)講字詞粪狼。但是今天教研時，高老師說字詞應(yīng)該放在前面任岸。
2.時間原因再榄，沒有給生生對話留出充足的時間，有的問題我直接給出了答案享潜，其實(shí)如果留出充足的時間讓學(xué)生討論困鸥，他們在對話之中，鍛煉了思維，解決了問題疾就，一句兩得澜术，這點(diǎn)今后要注意。把課堂還給學(xué)生猬腰，老師要少說鸟废，精講多練！
明日計劃：
第二課時
1.先從字詞入手（10分鐘）
2.然后對文章分段姑荷，找出“我”的動作盒延、神態(tài)和語言描寫，體會作者的心情變化鼠冕。（25分鐘左右）
3.修改自己的作文添寺。
