#活在當(dāng)下VS活在未來(lái)#
我們生活的根基應(yīng)該是什么呀闻？
核心論點(diǎn)：活在未來(lái)精肃。
生活中我們常聽(tīng)人說(shuō)要“活在當(dāng)下”秤涩，“活在當(dāng)下”是相對(duì)于我們的“肉身”而言，我們的思維要活在“未來(lái)”肋杖。思考時(shí)要專注長(zhǎng)遠(yuǎn)溉仑、預(yù)測(cè)未來(lái)，做事時(shí)要專注眼前状植、做好當(dāng)下浊竟。預(yù)測(cè)可以為當(dāng)下做什么提供行動(dòng)指南，當(dāng)下的專注踐行才能最大程度上實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)津畸。
大多數(shù)人不舍得放棄所謂的“百分之百的安全感”振定，一直被自己營(yíng)造的周圍環(huán)境的“安全感”所蒙蔽，沉浸在“過(guò)去”的“溫床”上不舍得起來(lái)肉拓，被所謂的“活在當(dāng)下”所圍困后频。不需要預(yù)測(cè)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)過(guò)去暖途、現(xiàn)在卑惜、未來(lái)都一樣。只有對(duì)自己未來(lái)感到不安的人驻售，才會(huì)思考自己未來(lái)是什么樣子露久、自己該如何行動(dòng)。
我們小時(shí)候大都暢想過(guò)“長(zhǎng)大了我要干什么”這個(gè)話題欺栗。記得我九歲上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候（那時(shí)候農(nóng)村小學(xué)還是五年制沒(méi)有幼兒園和學(xué)前班）毫痕，有一天上課，我們的語(yǔ)文老師就問(wèn)同學(xué)們這個(gè)問(wèn)題迟几，有的說(shuō)“我長(zhǎng)大了當(dāng)科學(xué)家”消请，有的說(shuō)“我長(zhǎng)大了當(dāng)醫(yī)生”，有的說(shuō)“我長(zhǎng)大了當(dāng)個(gè)萬(wàn)元戶——我生長(zhǎng)的當(dāng)時(shí)的那個(gè)年代“萬(wàn)元戶”至少類似現(xiàn)在的百萬(wàn)富翁”一樣的概念类腮，還有的說(shuō)“我長(zhǎng)大了就娶我們班的xxx當(dāng)老婆結(jié)婚生孩兒”——因此也引起了所有同學(xué)和老師的滿堂大笑臊泰，至今還記憶猶新。這些在兒童時(shí)期我們對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)存哲，其實(shí)早已在我們的大腦深處埋下了希望的“種子”因宇，伴隨著我們的成長(zhǎng)和注意力的“分散”——關(guān)注和學(xué)習(xí)的知識(shí)面的不斷擴(kuò)展，慢慢的就給遺忘掉了祟偷，同時(shí)也就意味著慢慢的察滑、慢慢的我們就沒(méi)有未來(lái)了。
伴隨人類文明史的不斷進(jìn)化修肠，使我們放棄了全視角來(lái)審視一切贺辰，而科技的不斷創(chuàng)新返過(guò)來(lái)拓展了我們的視野。在這種情況下，如果不學(xué)會(huì)控制自己饲化，而是希望得到一切資訊莽鸭，以維持安全感，那將注定陷入當(dāng)下的泥潭中吃靠。要做到長(zhǎng)期深入地關(guān)注硫眨、思考問(wèn)題，就必須要放棄一部分的安全感巢块。不要僅僅是我們的“肉身”“活在當(dāng)下”礁阁，對(duì)安全感過(guò)分追求，我們的精神——思維要活在希望中——活在未來(lái)族奢。
為此姥闭，我們要做的就是：跟隨希望的翅膀，給自己的潛意識(shí)進(jìn)行不斷加強(qiáng)提醒越走，并長(zhǎng)期的堅(jiān)持注意力集中做出選擇棚品、思考、踐行廊敌、進(jìn)而升華完善铜跑，終將得到“未來(lái)”你希望那樣的正確結(jié)果。
創(chuàng)建于 2016-11-19
