讀《幼稚園教材研究》（1）
這本書的第一章“教材的意義和目的”已經(jīng)讀了十多遍了堤器，一共三張紙，有時間想把它背下來末贾，這里面的很多句子都是能促動我思考的闸溃。
兒童到幼稚園學(xué)些什么？幼稚園教師須教些什么拱撵？教和學(xué)又怎樣聯(lián)絡(luò)起來辉川？這三個問題就是幼稚園教材研究的中心。
兒童拴测、教材乓旗、教師三者之間是怎樣的關(guān)系？兒童集索、教師在教材的兩端寸齐，因為教材，她們之間有了聯(lián)絡(luò)抄谐，發(fā)生相互關(guān)系，而這中間的教材就是載體扰法、憑藉物蛹含。那在實踐中那些是教材呢？即時的反應(yīng)大家會覺得我們現(xiàn)在的綜合活動教材塞颁，教材中的主題浦箱。不過這樣理解就過于狹隘了，作者介紹祠锣，教材其實范圍很廣酷窥，可以是一首歌曲、一個手工伴网、凡是兒童從家到學(xué)校蓬推，從學(xué)校到家，在家澡腾、道路沸伏、幼稚園所受的刺激糕珊，能引起兒童生活的要求，擴充兒童生活經(jīng)驗毅糟，潛移兒童生活的意識的都是红选。
