一遇汞、聰明的人是天生的嗎未妹？
生活中，我們可能經(jīng)常會聽到一個關(guān)鍵詞叫作“天生聰明”空入。如果這個人頭腦聰明络它，學(xué)習(xí)就會好。人們就會覺得歪赢，一個人只要“天生聰明”化戳，就算因一些不良影響落后了，也能立刻趕超埋凯。
那你也是這么想的嗎点楼？你覺得是有著“天生聰明”的人嗎？作者告訴我們說“天生聰明”的人是不存在的白对。這就聯(lián)系到我們上一節(jié)所講到的土壤和種子了盼忌。如果這個種子找到了適合的土壤捌浩，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法役纹，那么他就會成為別人眼中那個“聰明的人”孤澎。
其實(shí)有一些人被標(biāo)定為說他不聰明或者說他愚笨，這樣的人是因?yàn)闆]有找到適合他的學(xué)習(xí)方法条摸。所以首先我們要從思想當(dāng)中去摒棄“天生聰明”這樣的想法悦污，這樣的話才會讓我們能夠樹立起來信心。真正的去找到屬于你自己的學(xué)習(xí)方法钉蒲，去向著聰明的人去迸發(fā)切端。但在這里我們還要再提到一個詞叫作“自卑”
阿德勒有一本書《超越自卑》就是在告訴我們，其實(shí)每個人或多或少都會有自卑感顷啼，關(guān)鍵是我們怎么去看待帆赢，我們能否正確的去發(fā)揮出來自己的優(yōu)勢去超越自卑，這才是重點(diǎn)线梗。
二椰于、日本人幾乎都有“自卑感”
為什么日本人幾乎都有“自卑感”然后再來看一看這種情況是不是在我們國內(nèi)也會發(fā)生的。我們先一起回到懷孕的時候仪搔，任何父母在孩子出生前都是只希望孩子“健康就好”瘾婿。在孩子出生的瞬間，父母會珍惜和感激孩子的平安誕生。然而偏陪，一年不到的時間內(nèi)抢呆，期望就變了。父母希望孩子能早些說話笛谦，窺見他們新出現(xiàn)的學(xué)習(xí)能力后抱虐，他們會想:“我的孩子會是天才嗎？饥脑！”剛開始意識到孩子的能力時恳邀，父母多少會有一些過于樂觀的評價。這個階段灶轰，他們可以說是令人發(fā)笑的“糊涂父母”了谣沸。他們的評價雖有偏頗，但也是向積極的方面發(fā)展笋颤，孩子大概是幸福的乳附。
但之后就出現(xiàn)問題了。孩子到了上學(xué)的年紀(jì)伴澄，父母會開始拿自己的孩子與其他孩子作比較赋除。如果認(rèn)識更加優(yōu)秀的孩子，父母首先會遺憾“啊非凌，我的孩子沒什么了不起的”举农，然后又強(qiáng)制要求自己的孩子“必須更努力地學(xué)習(xí)”。這對孩子來說是非常痛苦的清焕。我們在第1節(jié)的時候講到，學(xué)習(xí)的目的是成長祭犯，并非與他人做比較秸妥，而是改善自己。但是很多父母都沒有這樣的想法沃粗。他們的期望就是孩子取得全班第一的成績粥惧。如果升學(xué)的話，分?jǐn)?shù)越高越好最盅。他們把孩子的學(xué)習(xí)看成是競爭突雪。如果孩子沒有在競爭中取勝，家長會明顯的表現(xiàn)出失望的情緒涡贱。結(jié)果咏删，就是這樣的做法給孩子種下了挫敗感。
縱觀學(xué)生時代问词，有幾個人能一直保持“不管做什么都拿第一”的成績呢督函？展望整個日本，這些人的數(shù)量也在100以下吧？而除他們之外辰狡，其他孩子都會產(chǎn)生“自卑感”锋叨。也許你會意外:即使學(xué)歷非常高的人，也會有自卑感宛篇⊥藁牵考入偏差值高的大學(xué)卻覺得“沒能考入東京大學(xué)”，考入東京大學(xué)的卻覺得“沒能考入法學(xué)部”叫倍，這樣的人太多了偷卧。
大家基本上多少都會抱有落差感和挫敗感。所以聽到這你明白了嗎段标？對我們的孩子或者對我們成人來說涯冠，如果我們內(nèi)心有深深的自卑感，大多數(shù)都是因?yàn)槲覀兿矚g和別人比較而造成的逼庞，有時候這種比較是無意識的蛇更。因?yàn)樵谛〉臅r候父母就經(jīng)常這樣說，所以在我們的潛意識當(dāng)中赛糟，當(dāng)別人做一件事情的時候派任，我們經(jīng)常就會說為什么他可以做到我做不到，然后就會深深的去苛責(zé)自己璧南。
如果這種思考方式成了一種習(xí)慣掌逛，如果不去改變這種思考方式，那根本就沒有辦法去提成長而此司倚。在這本書當(dāng)中豆混，作者繼續(xù)帶著我們向下去探索，我們從心理學(xué)的角度來看一看动知，為什么人會喪失干勁皿伺。
首先要看第1個原因，“認(rèn)為自己有能力盒粮⊥遗福”認(rèn)為自己有能力的人，面對“考試成績不理想”等情況的時候丹皱，就會感到過度的不愉快和焦慮妒穴。那這樣的人會怎么做呢？去忙別的事情:翹課去散心摊崭，或者沉迷于游戲讼油，等等。因?yàn)檫@樣做的話呢簸，周圍的人就會覺得說“他考試成績不理想不是因?yàn)樗麤]有能力汁讼，而是因?yàn)樗e的事情去了淆攻，這也沒辦法”，最后連他自己也會這樣想嘿架。
另外第2點(diǎn)瓶珊，如果一個人總是想讓“自己成為中心∷时耄”也會喪失干勁伞芹。為什么？因?yàn)樵谡n堂上蝉娜，老師點(diǎn)名讓“回答問題”的那些孩子看起來都是優(yōu)秀的孩子唱较。如果一個孩子在課堂上沒有被老師頻繁的點(diǎn)名，他特別希望吸引到老師關(guān)注的時候召川，他會怎么做呢南缓？他會去妨礙課堂，比如說大聲的喧嘩荧呐，把頭伸出窗外汉形，和校園里的不良好友講話。他們在周圍搗亂倍阐，成為暫時的主角概疆。他們這樣做就會吸引到老師的注意，實(shí)際上他們只是因?yàn)閱适Я烁蓜欧逄拢谔颖墁F(xiàn)實(shí)中的挑戰(zhàn)岔冀。所以從這個角度上來講，我們不要跟孩子總在說一句話說“你只要肯努力就行”概耻，因?yàn)楹⒆勇牭竭@句話的時候可能會想使套，也許努力了就能行嗎？實(shí)際上這句話就是喪失干勁的魔咒鞠柄。如果他沒有取得他理想當(dāng)中的成績侦高，他就會去忙別的事情。他會覺得說春锋，這樣你就不會評價我說我自己沒有能力矫膨，而是你覺得我是因?yàn)槊e的事情去了差凹。
那講到這期奔，我們是分析了聰明的人不是天生的。也講到了一些我們要避免的誤區(qū)危尿。那我們要做一些什么才能夠讓自己變聰明呢呐萌？
1、擁有增長智力觀
在這本書當(dāng)中谊娇，它是這樣翻譯的肺孤。實(shí)際上我認(rèn)為它和我們之前所講到的成長型的思維是沒有什么差別的。這個觀點(diǎn)就認(rèn)為人的能力最初是很低的，但是后期可以無限提高赠堵。即便現(xiàn)在小渊，被人叫笨蛋或者自認(rèn)為是笨蛋的人，一定能夠向聰明的人進(jìn)軍茫叭。因?yàn)槊總€人都有可能酬屉，人都有可能。所以首先要做的就是思維層面的一個改變揍愁。
2呐萨、積累
不管是語言、計(jì)算能力還是身體技能莽囤，人們都是通過不斷重復(fù)習(xí)得要領(lǐng)谬擦，通過“積累”儲備優(yōu)秀的能力。越早進(jìn)行這些重復(fù)工作的人朽缎，就成了我們常說的“聰明的孩子”惨远。想想看你現(xiàn)在能流利的說出中文，但是剛出生的時候你并不會說《祝現(xiàn)在你能流利的說出來就是無數(shù)次反復(fù)練習(xí)的結(jié)果锨络。
所以要想讓自己成為一個聰明人，其實(shí)沒有什么訣竅狼牺，就是不斷地重復(fù)羡儿。但是這種重復(fù)它不是機(jī)械的，也不是不情愿的是钥，而是自覺的不斷重復(fù)就能夠?qū)W到知識和技術(shù)掠归。所以回顧一下在我們之前所講到的書籍當(dāng)中，是不是經(jīng)常都會提到讓孩子反復(fù)大量的去做習(xí)題悄泥，讓孩子去用記憶力去背下來很多的東西虏冻。其實(shí)都是在進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)。當(dāng)然這樣的題海戰(zhàn)術(shù)并不是一種被動的弹囚，而是孩子會主動的去迎戰(zhàn)厨相，他會在這個當(dāng)中去體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
聽到這你可能也明白了鸥鹉，其實(shí)要想去超越自卑蛮穿，要想讓自己變聰明，沒有什么捷徑毁渗，就是我們先要去承認(rèn)自己無知践磅。但是我們可以去樹立這樣的思維的觀念，我們是成長型的灸异，我們是可以通過努力去改善自己的府适，然后就不斷地去積累羔飞，不斷地去重復(fù)，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步檐春，你就會向著聰明人哪里去進(jìn)逻淌？
三、聰明人到底是什么樣的
聰明人到底是什么樣的呢疟暖？作者坪田信貴在書中說恍风，我認(rèn)為的頭腦聰明的人，具備這樣的能力:“在日常生活中誓篱，獨(dú)自思考課題是什么朋贬，怎樣做會更好，然后不斷地反復(fù)實(shí)驗(yàn)窜骄，最后正確解決課題锦募。”這一點(diǎn)我還是蠻認(rèn)同的邻遏。如果一個人在工作和生活當(dāng)中都能夠不斷地用這樣的方式去思考糠亩，那么他就會走在一個不斷迭代自我的道路上，他會不斷地去成長准验，不斷地遇見那個更好的自己赎线。
那如果我們要想成為這樣的聰明人，我們要具備什么樣的能力呢糊饱？那就叫作“讀取需求的能力垂寥。”讀取對方的需求另锋，思考問題是什么滞项，然后找出解決對策或者說自己設(shè)定問題和課題，找出解決對策夭坪，成功的人都具備這種能力文判。也就是說，如果學(xué)會使用正確的方法學(xué)習(xí)一個人不僅能提高學(xué)習(xí)能力室梅，也能獲得在社會生存必備的“聰明”戏仓。
那我們?nèi)绾尾拍軌颢@得這樣的能力呢？其實(shí)學(xué)生時代的考試亡鼠，就是為掌握這種能力而進(jìn)行的預(yù)備練習(xí)赏殃，是成為社會人士前的預(yù)備練習(xí)〔鹜穑可以說作者的這個觀點(diǎn)特別的新穎嗓奢，他讓我又重新去看待考試的這件事情讼撒，原來在我的認(rèn)知當(dāng)中認(rèn)為考試浑厚，其實(shí)就是在考查知識點(diǎn)股耽，考查孩子的一些基礎(chǔ)的知識有沒有掌握的牢固。但是我沒有想到其實(shí)考試它也是在讓我們獲得讀取需求的能力钳幅。如果孩子掌握了這種能力物蝙，當(dāng)他在步入社會的時候，他和周圍人的相處敢艰，他在找工作的時候诬乞，他都可以去感受到對方的需求。
因?yàn)橹挥兴说男枨蟛攀巧虡I(yè)機(jī)會呀钠导。如果你想做的事情不能夠給他人帶來價值震嫉，也不是公司所需要的，那你想想看這個人是不是就會陷入在煩惱當(dāng)中牡属，但是如果一個人能夠去領(lǐng)會讀取別人需求的能力票堵，那么他就會去發(fā)現(xiàn)這個市場上的商機(jī)，他在找工作的時候也會非常的精準(zhǔn)丿逮栅，同時結(jié)合自己擅長喜歡的事情去做起來悴势。聽到這你明白了吧，讀取人們需求的能力就是頭腦聰明的基本要求措伐。
今日小結(jié):
我們來回顧一下今天所講到的內(nèi)容：首先我要告訴你特纤，聰明的人不是天生的。打破自己的自卑感侥加，先告訴自己我是可以去成長的捧存，都是可以有方法的，那方法是什么呢担败？沒有捷徑矗蕊，就是一步一步的去積累，踏踏實(shí)實(shí)的做事情氢架，不斷地去重復(fù)傻咖，刻意練習(xí)。這樣就會讓自己踏上一個成長的臺階岖研，一步一步的向著聰明人去進(jìn)化卿操，那其實(shí)聰明的人他們有著一個非常重要的能力，就是讀取需求的能力孙援，這里面包括讀取自己的需求害淤，也包括讀取他人的需求。
每日踐行:
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