? ? ? ? 今天是2017年10月28日秉版，第一次寫我身邊孩子們成長的故事娱仔。自從有了孩子沐飘，每當我向別人介紹自己的時候，除了職業(yè)身份（一名幼兒教師）外，還會說我是一個3歲多孩子的媽媽耐朴。從懷他之日起我就有寫日記的習慣借卧，盡管沒做到天天寫，但重要的生活事件或者感悟我都寫下來了～作為老師筛峭，其實我和班上的孩子相處的時間要比與自己孩子相處的時間長铐刘。這對我來說意味著：我要珍惜與自己孩子相處的時間，同時用心關(guān)愛班上每一個孩子影晓，不辜負家長朋友對我們的信任镰吵。

幾年前我接觸到南懷瑾老師的一些著述文章和視頻等內(nèi)容，現(xiàn)在回想起來南老師曾經(jīng)說過的一句話給我留下了深刻的印象挂签。大意是這樣：作為教育工作者疤祭，你們要學會“把別人家的孩子當成自己的孩子，把自己的孩子當成別人家的孩子”饵婆。這句話在我心里放了很久勺馆，似懂非懂。隨著時間的推移侨核，我漸漸領(lǐng)悟到：“把別人家的孩子當成自己的孩子”是教導我要有一顆愛心草穆，什么是愛呢？繁體字的“愛”的意思是讓人用心去感受對方的需要搓译。例如：當我發(fā)現(xiàn)我認真去傾聽孩子主動和我說的一句話并做出及時回應后悲柱，孩子臉上露出的滿足喜悅的微笑，我想那便是愛了Ｐ┘骸（案例：欣賞小冉小朋友的原創(chuàng)故事畫冊）我付出了對方需要的情感抑或是行動豌鸡，愛便在我們之間流淌了……“把自己的孩子當成別人家的孩子”是教導我要用耐心對待自己的孩子。確實應該這樣段标，但有時工作了一天有些疲憊勞累直颅，在對待自家孩子～小米時，會出現(xiàn)缺乏耐心的時候怀樟，事后內(nèi)心會有愧疚和自責。幸運的是盆佣，我從正面管教理念中學會了一項重要的技能---選擇輪往堡。這是一種引導我們關(guān)注解決辦法的方式。當我感到心煩或者疲憊的時候共耍，恰巧遇到了小米的需求我無法立刻滿足虑灰，我會在我的選擇輪（1.平和地告訴兒子媽媽現(xiàn)在有些累或者正在做飯，等我休息幾分鐘或者做完家務再來陪你痹兜。當我做到以后穆咐，還會給孩子一個擁抱，誠懇地感謝他的耐心等待。2.看看陽臺上自己心愛的茉莉花和蘭花对湃，調(diào)整一下狀態(tài)崖叫，然后滿足小米的需求。3.如實地告訴孩子媽媽當下的感受拍柒，讓他找家里的其他成員玩游戲心傀。4.在外面吃飯，節(jié)省出時間和精力陪伴孩子拆讯。5.放一首自己喜歡的音樂脂男，讓自己感覺好起來）中選一項來應對目前的問題。

接下來分享兩個近期班上發(fā)生的兩個故事：【故事一：用約定和鼓勵的方式幫助小朋友G完成21天午休習慣養(yǎng)成計劃】在學期初种呐，G小朋友的媽媽告訴我說她很頭疼孩子的午睡問題宰翅。經(jīng)過觀察后，我發(fā)現(xiàn)G小朋友只要老師多多鼓勵爽室，做事情配合起來就特別好汁讼！所以我就和他約定（注意哦是約定不是規(guī)定）看看能否嘗試一下連續(xù)21天堅持在幼兒園午休。他點點頭肮之。為了不讓他有太大的壓力掉缺，我和他探討了媽媽和老師都希望他養(yǎng)成午休習慣的原因。為了不讓孩子有太大壓力戈擒，我特別提出：老師不會把你和其它小朋友做比較眶明，只和你自己比較。比如今天比昨天多睡了5分鐘筐高，就是進步了搜囱！或者你睡了半小時提前醒來也是可以的，也算數(shù)柑土。就這樣只要他午休了蜀肘，我就會告訴他“恭喜你今天目標完成”。到了第二天午休臨睡前稽屏，我只需要對他說“孩子扮宠，今天是第二天哦，加油狐榔，我相信你可以照顧好自己（鼓勵的方式）”坛增。達標后還會在他的成長檔案冊上用印章蓋上一個圖案。同時在養(yǎng)成計劃執(zhí)行中薄腻，我和孩子媽媽保持良好溝通收捣，做到親師合作，家園共育庵楷，可以有精神上的鼓勵罢艾，不能以物質(zhì)獎賞為誘餌楣颠。最后孩子9月份如期完成了連續(xù)21天在園午休（不含周末）的計劃，從此他午休不需要老師提醒自己就睡著了咐蚯。直到現(xiàn)在只有一次因為嗓子不太舒服沒有睡著童漩。就這樣，他的檔案冊上多出了21個見證他成長仓蛆、進步的圖案睁冬，也作為榜樣，班級里多出了三位主動與我約定要養(yǎng)成午休習慣的“睡覺困難戶”看疙。這真是驚喜岸共Α！這個故事給我的啟發(fā)是：孩子需要鼓勵就像植物需要水能庆。如果您希望孩子養(yǎng)成哪方面的習慣就盡量多鼓勵吧施禾！

【故事二：把畫紙上的顏料故意灑在地上之后】

每次畫完濕水彩作品時，孩子們需要自己端著畫板放到畫架上晾干搁胆。前面先畫完的小朋友因為端畫板時傾斜了弥搞，不慎將顏料灑在了地上。剛好這時C小朋友端著畫板走過來看到了地面上的顏料渠旁，就故意把畫板傾斜讓顏料滴下來～當時親眼目睹了這一幕攀例，可惜因為離他距離遠沒能阻止，也忘記了喊他名字叫停顾腊。我走過去對他說:“剛剛我看到你把畫板傾斜粤铭，讓顏料滴在地上了。你為什么這樣做杂靶？”他不回應梆惯。

“你是想看看自己的顏料滴在地上是什么樣子？對嗎吗垮？”我問垛吗。他點點頭∷傅牵“嗯怯屉，現(xiàn)在你看到了，是這個樣子饵沧，藍色的蚀之？不過我們的地面需要保持干凈，給你抹布把顏料擦干凈來找我捷泞。”當時寿谴，我說完有些生氣锁右，就把他的作品丟棄準備讓他重新畫一幅。【這是贏得孩子合作的步驟一:對孩子的想法和感受表示理解咏瑟》鞯剑】我注意到孩子擦地板上的顏料時神情專注，還擦了其他地方的水漬码泞。當他告訴我擦完了的時候兄旬，我留意了他的表情，流露出擔憂和難過余寥。我對他說：“我看得出來领铐，你現(xiàn)在覺得既擔憂又難過蠢正，是因為你擔心做出這樣的事情局服，老師就不喜歡你了。你希望有一天你可以自己做主想把顏料滴在哪里就滴在哪里暴氏，而且老師不會生氣祝蝠∫粽”【這是贏得孩子合作的步驟二：共情但不憐憫。接納孩子的感受并不代表認可孩子的行為绎狭，所以堅定地讓他擦干凈地面细溅。】我給他重新發(fā)了畫紙儡嘶，他畫的很專注喇聊，色彩比上一幅要豐富，而且有情境感社付。當問起畫的是什么的時候承疲，他說是藍藍的天空下，有一棵大樹和一輛卡車鸥咖⊙喔耄卡車正在倒車，倒進大樹旁邊的車庫啼辣。同時把車頭指給我看啊研。到了這個時候，我的心情平復了很多鸥拧，瞬間也意識到了自己做錯了一件事情：不應該把作品丟棄党远。反思：當時我為什么做出那樣一個決定呢？內(nèi)心有個聲音告訴我富弦，顏料滴下來沟娱，整個作品就不是原來的樣子了，就不漂亮了腕柜。我是在以自己的喜好決定本該屬于孩子自己的事情济似。換位思考矫废，這個孩子一定特別難過！在孩子心目中砰蠢，探索或者調(diào)皮一下看看會發(fā)什么的愿望比保持作品本身的整潔美觀要重要多了蓖扑！

當他放好作品后，我告訴他剛才我有些生氣（感受）台舱，但是沒有向他承認即使生氣也不能做出丟棄作品的事情律杠。【贏得合作的第三步驟:告訴孩子你的感受竞惋」袢ィ】所以，我一定要向他為我那天做出的草率決定而道歉碰声！最后诡蜓，我問他“以后你還像今天這樣把顏料灑在地上怎么辦？”胰挑。孩子回應說：“把地面清理干凈”蔓罚。我說了一句“好的”為整個故事畫上了一個并不圓滿的句號。如果時光可以倒流瞻颂，我會說“下次豺谈，在給你發(fā)畫紙之前，我會提醒你用干凈的畫畫抹布把紙上多余的水份吸一吸贡这。即使再把顏料滴在地上茬末，我不會讓你重畫，更不會丟棄作品盖矫，你只需要清理干凈地面就好了丽惭。”【這將是贏得合作的第四步驟:關(guān)注于共同解決問題辈双≡鹛停】

“錯誤是學習的好機會”。希望這件事情給我和C小朋友都能帶來啟發(fā)與成長湃望！

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