觀察日期：2020年6月18日
觀察地點(diǎn)：小班教室
觀察對象：周宇萱榕订、胡依依
記錄教師：小二班孫蕊
觀察實(shí)錄：
? 在今天的區(qū)域活動中伤极，我發(fā)現(xiàn)了我們班的孩子都非常有創(chuàng)造能力蛹找。幼兒在這個(gè)年紀(jì)有這種的創(chuàng)造和想象能力是非常重要的。我也感到非常的開心哨坪。
? 在今天讓孩子去選區(qū)域庸疾，不同的孩子去了不同的區(qū)域，也證明不同的孩子之間有著不同的性格愛好齿税。比如彼硫，我們班的的周宇萱，他在娃娃家可以利用一些蔬菜玩具凌箕，可以發(fā)揮自己的想象力拧篮，利用電磁爐玩具，制作一些菜品牵舱。我過去問她:“你這是在抄什么菜啊”串绩，周宇萱回答說:“老師我這是在炒西紅柿”。哇塞芜壁，我們的班的小朋友都可以對于這些東西不同老師的教學(xué)礁凡，就可以使用高氮。孩子其實(shí)是很棒的。還有我們班的胡依依顷牌，可以利用披薩玩具和炒鍋?zhàn)龀隹九_剪芍，小朋友們的想象力是非常豐富的
教師思考:
1通過小朋友去區(qū)域玩，可以看出小朋友們各種豐富的想象力和創(chuàng)造力窟蓝。
2作為教師罪裹，要積極引導(dǎo)孩子去發(fā)揮她們的想象力，引導(dǎo)他們按照自己的內(nèi)心想法运挫，大膽去做状共。
3 孩子們在區(qū)域玩的時(shí)候，可以提現(xiàn)互相合同谁帕，每個(gè)人的想法都不一樣峡继，可以體現(xiàn)出交友合作，促進(jìn)小朋友之前的感情匈挖。
4孩子們的天賦和創(chuàng)造力被在玩中發(fā)掘出來碾牌，所謂知識來源于生活來源于實(shí)踐，讓幼兒自己親自動手去實(shí)踐关划，比老師講課教學(xué)好很多小染，所以老師要積極引導(dǎo)小朋友發(fā)揮自己的創(chuàng)造力翘瓮。
