2024年11月22日床蜘，我如約走進(jìn)我們的老梁讀書會(huì)的讀書分享中悠垛，聽優(yōu)秀的孟云講《曾國藩的正面與側(cè)面》蕾额。
對(duì)曾國藩的了解還停留在他有名的家書和家訓(xùn)中，而今天又從孟云口中得知了曾國藩的一生經(jīng)歷——三十歲之前的平庸和四十歲的脫胎換骨罗岖。
當(dāng)梁老師讓我們用形容詞來形容曾國藩時(shí)涧至，我用了勤奮和睿智。在我眼里桑包，他之所以能取得這么大的偉績(jī)南蓬，他絕對(duì)不是一個(gè)我們認(rèn)為的平庸之人。我總覺得他的平庸是和李鴻章等絕世聰慧的偉人對(duì)比出來的哑了，曾國藩絕對(duì)不是我們普通人的平庸蓖康，可能他的悟性不太高罷了。
不過垒手，最后梁老師用四個(gè)形容詞來描述曾國藩——笨拙蒜焊、勤奮、有恒心和圓潤(rùn)科贬。我更想用梁老師總結(jié)內(nèi)容來對(duì)照自己的教學(xué)與專業(yè)成長(zhǎng)道路上的不足與可借鑒之處泳梆。
雖說曾國藩的笨拙是出了名的，據(jù)說他年少讀書時(shí)榜掌，一篇文章常常誦讀多遍仍不能背誦优妙，而旁人聽?zhēng)妆楸隳苡涀 Ｈ欢髡耍麉s用一生詮釋了“笨鳥先飛”的真諦套硼。在教學(xué)中，我也會(huì)遇到基礎(chǔ)薄弱胞皱、學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生邪意，他們或許在英語學(xué)習(xí)上起步慢、領(lǐng)悟力低反砌，但曾國藩的經(jīng)歷告訴我雾鬼，不應(yīng)輕視或放棄任何一個(gè)學(xué)生。我應(yīng)給予他們更多的耐心與引導(dǎo)宴树，就像他憑借持之以恒的努力彌補(bǔ)天資不足一樣策菜，幫助學(xué)生從最基礎(chǔ)的單詞、語法學(xué)起，逐步建立信心又憨，扎實(shí)地提升英語水平翠霍。
說到勤奮，曾國藩堪稱典范蠢莺。他每日早起晚睡壶运，無論是處理軍政事務(wù)還是自我提升，都投入了大量的時(shí)間與精力浪秘。他這種勤奮刻苦的精神讓我反思自己的教學(xué)工作。在備課過程中埠况，我是否做到了像他那樣精益求精耸携？為了給學(xué)生呈現(xiàn)更精彩、更高效的課堂辕翰，我需要更加勤奮地鉆研教材夺衍、教法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)喜命，廣泛收集教學(xué)素材沟沙，而不是滿足于已有的經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的教學(xué)模式。同時(shí)壁榕，也要鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)英語矛紫，讓他們明白只有付出足夠的努力，才能在語言學(xué)習(xí)的道路上取得進(jìn)步牌里。
恒心是曾國藩走向成功的另一關(guān)鍵品質(zhì)颊咬。他在面對(duì)重重困難與挫折時(shí)，從未動(dòng)搖過自己的信念和目標(biāo)牡辽。湘軍的組建與發(fā)展并非一帆風(fēng)順喳篇，他遭遇過無數(shù)次的戰(zhàn)敗、內(nèi)部矛盾以及朝廷的猜忌态辛，但始終堅(jiān)守初心麸澜，砥礪前行。這使我聯(lián)想到在英語教學(xué)改革的推進(jìn)過程中奏黑，難免會(huì)遇到阻力炊邦，比如學(xué)生對(duì)新教學(xué)方法的不適應(yīng)、家長(zhǎng)的質(zhì)疑等熟史。但我要有曾國藩那樣的恒心铣耘，堅(jiān)定自己的教育理念，不斷嘗試以故、調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略蜗细，相信只要堅(jiān)持下去，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升炉媒。
梁老師也重點(diǎn)提到了曾國藩對(duì)讀書的熱愛和堅(jiān)持踪区。他一生手不釋卷，廣泛涉獵經(jīng)史子集吊骤，通過讀書不斷豐富自己的學(xué)識(shí)和思想缎岗。在信息爆炸的時(shí)代，作為英語老師白粉，我不僅要深入研讀英語教學(xué)專業(yè)書籍传泊，提升自己的語言素養(yǎng)和教學(xué)能力，還要閱讀大量的文學(xué)鸭巴、歷史眷细、文化等方面的書籍，以拓寬自己的知識(shí)面和視野鹃祖。這樣才能在課堂上旁征博引溪椎，為學(xué)生營造一個(gè)豐富多元的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)知識(shí)的渴望恬口。
總之校读，謝謝孟云！讓我再次認(rèn)識(shí)自己祖能！
