教了一遍不會橙弱，教十遍键俱；教十遍不會，教一百遍料饥；教一百遍還不會姻几，別忘了宜狐，還有一百零一遍∩甙疲——美國學(xué)者
于永正老師雖已駕鶴西去抚恒，但他的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗，勢必成為小學(xué)語文教學(xué)的奇葩和瑰寶络拌，永遠(yuǎn)熠熠閃光俭驮，照亮每一個探索中的小語人的前進(jìn)之路。于老師在《我怎樣教語文》一書中說春贸，曾經(jīng)有人提出沒有笨學(xué)生混萝，只有笨老師。于永正老師說萍恕，如果這一論斷成立逸嘀，那么，笨也包括缺少耐心和勇氣允粤。
于老師在書中列舉了他教學(xué)中的一則小案例崭倘，來闡釋教學(xué)中老師的耐心與和藹很重要翼岁，尤其在啟發(fā)孩子心智方面作用非比尋常。在案例中司光，他通過耐心啟發(fā)琅坡，引導(dǎo)一個二年級的男孩兒順利說出圖畫中表達(dá)的含義，并及時給予了男孩兒表揚(yáng)飘庄，從而增強(qiáng)了孩子的自信脑蠕，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣购撼。其實跪削，在教學(xué)中，這樣的事例不勝枚舉迂求。
小學(xué)二年級的一次公開課前碾盐，剛剛參加工作的小李老師，看著教室里滿滿都是評委和聽課老師揩局，不覺得手心直冒汗毫玖，身體微微發(fā)顫，孩子們也是一個個正襟危坐凌盯，等待著上課鈴聲的響起付枫。偷偷瞄一眼時間，離上課還有八分鐘驰怎，這么壓抑的氣氛阐滩，誰能保證課堂一定會活躍起來？小李不禁隱隱擔(dān)心起來县忌，不行掂榔，要想個辦法活躍一下氣氛。想著新的授課內(nèi)容症杏，小李老師靈機(jī)一動装获，拿起彩色粉筆在黑板上畫了一個大大的蘋果。她畫工極好厉颤，大家都看的出這個蘋果圖逼真形象穴豫，不僅心中為她暗暗點贊”朴眩”同學(xué)們绩郎，看看今天老師給大家?guī)砹耸裁矗俊靶±罾蠋熉曇糇詭匦坛眩路鹩幸环N絲滑的甜甜的巧克力的味道肋杖，把孩子們的注意力吸引到了黑板上來。幾秒鐘的沉默后挖函，孩子們一個個舉起了小手状植，更有甚者浊竟，一個小男孩兒站了起來，小手高高的舉過了頭頂津畸≌穸ǎ看著他熱切的眼神兒，小李老師指名小男孩兒回答問題肉拓『笃担”老師，我知道暖途，你畫的是一個屁股卑惜。“男孩兒聲音響亮驻售，自信滿滿露久。他的話音剛落，教室里立刻爆發(fā)了一場大笑欺栗，孩子們一個個笑得東倒西歪毫痕，老師群中也引起一陣躁動，甚至有人在低聲地笑迟几。小李老師頓時覺得面紅耳赤消请，手足無措，小男孩兒看著大家的表情类腮，一臉迷茫臊泰。小李老師意識到了事態(tài)的發(fā)展，平復(fù)一下自己存哲，微笑著輕輕地向小男孩兒走過去因宇，俯下身子問他：”孩子，你覺得哪里像一個屁股呢祟偷？“”老師察滑，你看，它圓圓的修肠，肉肉的贺辰，很像洗澡時我的屁股呀！“男孩兒一臉的委屈嵌施，小李老師再去看那幅圖饲化，別說，還真有幾分相似吗伤！她看著孩子又問：”如果我畫的是一種水果吃靠，，你看它像什么呢足淆？“男孩兒的思維也許是一下子還沒從屁股這個事件中回過神兒來吧巢块，一臉的迷茫礁阁，扭過頭去求助。小李老師請他走到其他同學(xué)桌前求助族奢，一個女生和他耳語一番姥闭，小男孩兒一副恍然大悟地樣子，然后越走。告訴小李老師：”老師棚品，你畫的是一個蘋果，我最不喜歡吃的蘋果廊敌⊥埽“哦，小李老師明白了庭敦，因為他不喜歡吃疼进，所以他的思維也沒想到蘋果身上去薪缆。小李老師親切地看著男孩兒秧廉，“那你能不能告訴老師，這個蘋果是什么樣子的呢拣帽？”小男孩兒聽了疼电，一時詞窮，他又陷入了“困境”减拭，不知道該怎么說了蔽豺，一個小男孩兒跑到他身邊，又是一陣耳語拧粪，他再次轉(zhuǎn)過身來修陡，告訴小李老師：“老師，蘋果大大的可霎，圓圓的魄鸦，紅紅的，看著很好吃的樣子癣朗∈耙颍”教室里想起一陣陣熱烈的掌聲，小李老師順便講起了蘋果富含維生素旷余，很有營養(yǎng)绢记，常吃蘋果還能促進(jìn)腸胃蠕動，增強(qiáng)消化能力正卧，醫(yī)生還叮囑大家“一天一個蘋果蠢熄，醫(yī)生遠(yuǎn)離我”。孩子們聽的津津有味炉旷，小李老師順便把主題引向了公開課的內(nèi)容签孔。我們也為她長長地舒了一口氣惠遏，同時也為小李老師智慧的教育機(jī)智所折服，為她的耐心與和氣而豎起大拇指骏啰！
一個班級节吮，總避免不了智力參差不齊，情商智商發(fā)展不一判耕。猶如大自然中五彩繽紛的花朵透绩，花種不同，花期自然不同壁熄，甚至沒有花期帚豪，一輩子生而為草木，平平淡淡草丧，然而狸臣，精誠所至金石為開，即使是草昌执，我們也要雨露均灑，等待它暗暗生長懂拾。
鍥而不舍煤禽，金石可鏤岖赋，我們拒絕揠苗助長，在孩子身邊唐断，播撒101次的愛选脊，相信他們會茁壯成長。
脸甘，
