最近我讀了幾本書,其動力就是想把讀書由“葉公好龍”式喜歡變成真正的喜歡血崭。每次遇到“你的愛好是什么卧惜?”這個問題時,我總是回答:讀書夹纫⊙蚀桑“胸藏文墨虛若谷,腹有詩書氣自華”舰讹,這是我欣賞和向往的茅姜。但書也優(yōu)劣之分,有些書用來消遣月匣,讀過就忘匈睁;有些書,卻能深深印在腦海里桶错,影響著你的思維航唆,就算過去幾年,仍能記起某個熟悉的場景院刁。然而好書糯钙,總需要讀者去慢慢咀嚼,細細回味退腥,不能讀過就束之于高閣任岸,要知道時翻時新。我認為意大利兒童文學作家亞米契斯的《愛的教育》就是這樣一本好書狡刘。
為什么我會認為《愛的教育》是一本好書呢享潜?近年來,一直在網(wǎng)絡平臺上看到因教育不當而導致的家庭悲劇嗅蔬。每讀一個案例剑按,都讓人心疼難耐疾就。每一次,都讓人們陷入深思艺蝴!如何教育孩子才能讓他們在成長的過程中少走彎路猬腰?這是一個亟待解決的問題,也是一個需要長期面對的問題猜敢。曾經(jīng)在一篇文章中看到作家羅松講過兩個故事姑荷,一個關(guān)于女孩,一個關(guān)于男孩缩擂。對羅松的一句話非常認同:對女兒最好的保護是底線教育鼠冕,給兒子最好的保護是陽光教育。教育胯盯,一直在一個家庭中占有首要地位供鸠。
讀過不少教育類書籍,大多數(shù)都是理論式陨闹,期間穿插著一些事例楞捂。這對大多數(shù)家庭應該是沒有多大用處的,每個孩子都有獨特的個性趋厉,也就無法進行“一刀切”式教育寨闹。那么有沒有一本適合孩子,并能讓每個孩子都有所得的書呢君账?《愛的教育》就是繁堡。初次知道《愛的教育》這本書,也把它歸類為理論式書籍了乡数,認為它不過是打著“愛”的名義進行說教椭蹄。誰知,收到書后卻讓我大大驚艷净赴,原來教育也可以用這樣的方式進行绳矩,里面沒有講大道理,只有生活中的點點滴滴玖翅。極其希望有更多的大人或者孩子讀到這本書翼馆。
看過這本書再想一想我們曾經(jīng)受到的教育,差不多就是“你這樣是不對了”金度,“你應該這樣做”应媚,“看人家誰誰誰,人家怎么那么懂事猜极,再看看你”……如此這般中姜,舉不勝數(shù)。一系列的打擊和說教跟伏,起不到積極作用丢胚,只會讓孩子產(chǎn)生壓力或者是逆反心理翩瓜。亞米契斯作為殿堂級兒童文學作家百年前就對教育有著獨特的見解,他說過這樣一句話:“凡是讀這部書的人嗜桌,都將無法抗拒它的魅力奥溺,都將留下動情的眼淚……”對此辞色,我沒有絲毫的懷疑骨宠,并且萬分贊同∠嗦《愛的教育》的確有這樣的魅力层亿。
《愛的教育》是一部日記體小說,是一部關(guān)于成長立美、關(guān)于教育匿又、關(guān)于愛的百科全書式小說。此書以一個意大利市立小學三年級學生恩里科的視角展開建蹄,講述了他身邊各種各樣的事情:他的父母和兄弟姐妹碌更;他的老師和同學;他的街坊和鄰居……
全書共有100個小故事洞慎,篇篇扣人心弦痛单,小說以一個剛升入三年級的孩子的視角,向人們講述了他的所見所聞劲腿。恩里科旭绒,一個三年級的孩子,我從他的第一篇日記《開學第一天》中讀出了淡淡的憂傷焦人,既有離開熟悉的班級和老師的難受挥吵,又有面對新環(huán)境的忐忑不安。他的母親說:“恩里科花椭,加油昂鲂佟!我們一起努力學習矿辽!”成長的過程總離不開家人的愛脉幢。
閱讀本書的過程中,深切的感受到了孩子們最淳樸嗦锐、最本真的愛:為了救一年級的男孩被車軋斷腳骨的羅貝提嫌松;為了同學挺身而出的加羅內(nèi);幫助家人干活不忘復習功課的柯萊蒂奕污;盡其所能幫助同學的德羅西……作者通過恩里科的視角給我們塑造了很多惹人喜愛的兒童萎羔,他們天真單純,相處中也有羨慕碳默、欽佩和嫉妒贾陷。但教育也無處不在:給兒子很好的上了一課的紳士缘眶;對孩子進行愛國教育的校長;進行家訪的女老師髓废;面對雪球事件讓孩子做保證的恩里科的父親……我相信巷懈,在這種教育下,孩子肯定能成為有勇氣盡責的人慌洪。
《愛的教育》除了以日記的形式展開顶燕,其中還有恩里科的父母寫給他的信。面對孩子的問題冈爹,他們并沒有耳提面命涌攻,讓孩子立馬認錯并進行改正。他們用平等對話的方式給孩子寫信频伤,用真摯的語言告訴孩子存在的問題恳谎,并提出自己的希望。這真是我們大多數(shù)大人應該學習的憋肖,要明白情感教育更能培養(yǎng)出更堅強因痛、更懂事、更勇敢的孩子岸更。
本月故事也是本書的一大亮點鸵膏,無法忘記遍體鱗傷、身體虛弱的少年扔硬幣的場景坐慰。他說的那句話也擲地有聲:“我不接受說我國家壞話的人的施舍较性!”對祖國、對父母结胀、對家鄉(xiāng)赞咙、對同學的愛,無論哪種愛糟港,字字句句都洋溢在書中攀操。
《愛的教育》適合全世界的孩子們,和曾經(jīng)是孩子的大人們閱讀秸抚,每個人都能在本書中懂得愛的真諦速和,但愿下個收益者是你。