? ? ? ? 今天早上波丰，把學(xué)生周末辦的關(guān)于《學(xué)習(xí)雷鋒》的手抄報(bào)收上來(lái)進(jìn)行評(píng)選〔瘴郏看到熊谷雨的手抄報(bào)辦的特別潦草呀舔，只是隨便摘抄了幾句雷鋒的生平事跡，隨意畫(huà)了幾根線條就交上來(lái)了扩灯。
? ? 看到他這樣的作業(yè)媚赖，頓時(shí)不舒服起來(lái)。他是班上成績(jī)好的學(xué)生珠插，但是語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱惧磺，對(duì)文字的敏感性很差，典型的理科男捻撑。平時(shí)讓他多看看書(shū)磨隘，可他就是不愿意。周末的作業(yè)態(tài)度又不端正顾患。我嘆了口氣番捂，搖了搖頭。
? ? ? 第四節(jié)上語(yǔ)文課時(shí)先評(píng)講了手抄報(bào)江解，我問(wèn)熊谷雨為什么手抄報(bào)辦成這樣设预，他振振有詞的告訴我：不會(huì)辦。接著我又檢查了一周前就布置下去的寫(xiě)演講稿的作業(yè)犁河，谷雨沒(méi)有寫(xiě)鳖枕，并理直氣壯的說(shuō)：“你不是說(shuō)上去演講可以脫稿嗎？”強(qiáng)按住心中的怒火桨螺，心想：如果你一個(gè)字都不寫(xiě)宾符，還能進(jìn)行一場(chǎng)完美的演講，這事就可以翻篇了灭翔。
? ? ? ? 于是我就請(qǐng)他到講臺(tái)上進(jìn)行演講魏烫，沒(méi)想到他平淡乏味的談?wù)摴?jié)約糧食的問(wèn)題，引用了幾個(gè)數(shù)據(jù)，兩分鐘左右就結(jié)束了寡淡無(wú)味的演講则奥。
? ? ? 這一下考润，我心中憤怒的小火苗燃燒了，我依然強(qiáng)按住心中怒火批評(píng)了他幾句读处，就開(kāi)始上課糊治。上課時(shí)他滿臉不高興地坐在座位上，我講什么罚舱，他也不做筆記井辜。我連喊了他四五聲，他都面無(wú)表情管闷，充耳不聞粥脚。那一刻心里很難受，成績(jī)好不代表一切包个，端正的態(tài)度和對(duì)老師的尊重比成績(jī)更重要刷允。
? ? ? 我沒(méi)有控制住自己的情感，把他訓(xùn)斥了一頓碧囊，訓(xùn)斥的過(guò)程中我無(wú)比傷心树灶，這就是所謂的好學(xué)生。
? ? ? ? 放學(xué)后在辦公室靜坐了一會(huì)兒糯而，也沒(méi)有吃飯的胃口天通，就又回到教室，守著他們午睡熄驼。學(xué)生午睡結(jié)束像寒，我需回辦公室拿午托需要的試卷，看到桌上放了一杯粉粉的茶瓜贾，旁邊還有一張紙條诺祸，寫(xiě)著：張老師，別生氣了祭芦，生氣會(huì)長(zhǎng)皺紋序臂，你要像這杯果茶一樣粉粉的，嫩嫩的实束。祝張小仙女，天天開(kāi)心哦逊彭！看到這溫暖的字眼咸灿，喝了一口甜甜的果茶，心里特別熨帖侮叮。
? ? ? 也為自己沒(méi)控制好情緒避矢，上課時(shí)發(fā)火而頗感內(nèi)疚。到了教室，我琢磨了一下字體审胸，辯識(shí)出來(lái)這是齊詩(shī)鈺寫(xiě)的亥宿。這是一個(gè)成績(jī)不太理想，平時(shí)不顯山不露水的孩子砂沛，我對(duì)她的關(guān)注肯定沒(méi)有對(duì)熊谷雨的關(guān)注多烫扼。但是在老師傷心難過(guò)時(shí)，她能安慰我碍庵，真是讓我很感動(dòng)映企！
? ? ? ? 成績(jī)不好的孩子并不是一無(wú)是處的，成績(jī)好的孩子也不是一好遮百丑的静浴。
