01
嘟嘟年后入園第三天限匣，我發(fā)現(xiàn)一件怪事。
每到出門準備上幼兒園時毁菱，嘟嘟就一直嘟嚷著：媽媽米死，我不上幼兒園。然后贮庞，只要我走到哪峦筒，他就跟到哪.。一邊小聲抽泣窗慎，一邊死活不讓我出門上班勘天。
起初，我一直以為捉邢，可能是嘟嘟年齡太小脯丝，還不太適應小小班的集體生活。于是伏伐，當天晚上臨睡前宠进，我就跟嘟嘟溝通：在幼兒園過得開不開心？他跟我說：開心藐翎！
我繼續(xù)問他：那你在幼兒園的這些天材蹬，有沒有認識一兩個好朋友实幕？他笑瞇瞇地說：有一個！
我顯得特別吃驚堤器。嘟嘟才兩歲半多昆庇，剛入園幾天，居然就有認識的好伙伴闸溃。于是整吆，跟許多家長一樣，我問：那這個好朋友辉川，是男生表蝙，還是女生呢？
他有點小害羞乓旗，跟我說：是個小女生府蛇！
這下，我顯得更開心了屿愚。嘟嘟入園第二天汇跨，我去接他時，聽到他們班上一個小女生告訴自己的奶奶妆距，說她今天認識了一個小男生穷遂，這個小男生很有意思。而她在說小男生名字的時候毅厚，正好是嘟嘟的學名塞颁。
我估摸著嘟嘟說的這個女生可能就是她浦箱。于是吸耿，我繼續(xù)發(fā)問：那這個小女生，長得漂亮嗎酷窥？他笑瞇瞇地說：漂亮咽安！
聽到漂亮這個字眼時，我兩眼發(fā)光蓬推。繼續(xù)補問：那這個女生跟媽媽比妆棒，誰更漂亮？他不假思索地說：媽媽漂亮沸伏！
嘟嘟是典型的巨蟹座糕珊，從小就是個溫暖的男孩，他說出這樣的話毅糟，我不奇怪。從嘟嘟的言語中姆另，我有一點可以確認：在學校里坟乾，嘟嘟是開心的甚侣。那為何间学，一到我出門準備上班的時候，他就粘著我宗兼，嘟嚷著不肯上幼兒園呢氮采？
于是，我繼續(xù)發(fā)問：嘟嘟主到，那你喜歡幼兒園里的兩位老師嗎躯概？他說：喜歡呀！同時娶靡，他還主動把老師教給他們的歌曲唱給我聽牧牢。
我更加納悶了。問嘟嘟：你每天在幼兒園都很開心姿锭，老師塔鳍、小朋友，你都喜歡呻此÷秩遥可是為什么一到媽媽準備出門上班的時候，就嘟嚷著不肯上幼兒園呢焚鲜？
或許嘟嘟的語言能力還不足以完整地表達自己的情感掌唾，他只是抱抱我，嘟嚷著小嘴：媽媽不上班忿磅，媽媽陪嘟嘟一起上幼兒園糯彬。
這個時候，我恍然大悟葱她。嘟嘟并不是真得不喜歡上幼兒園撩扒，而是他希望我每天早上可以把他送到幼兒園。
原來览效，嘟嘟才開始入園的第一周却舀，每天早上我都會把嘟嘟送到幼兒園虫几。過完年后，為了讓嘟嘟早上多睡一會挽拔，同時為了培養(yǎng)嘟嘟更加獨立的性格辆脸，我就讓姥姥送他入園。聽姥姥說：第一天她送嘟嘟入園的路上螃诅，他就一路哭哭啼啼。于是倘是，后面幾天，只要我準備出門上班瘤睹，他一邊嘟嚷著不肯上幼兒園轰传，一邊粘著我不讓我上班。
02
知道嘟嘟為什么每天早上出門前恕曲，嘟嚷著不肯上幼兒園的原因后度帮，我繼續(xù)跟嘟嘟保持溝通。
我耐心地說：嘟嘟瞳秽，如果媽媽送你上幼兒園，媽媽就會遲到冕臭。媽媽遲到悯蝉，嘟嘟就沒有錢坐搖搖車鼻由。嘟嘟想不想每天都可以坐搖搖車呢蔼紧？
嘟嘟說：想坐奸例！不過媽媽可以不上班，讓爸爸去上班胸竞！
雖然他才兩歲半，可是已經(jīng)開始有自己的判斷與小主意。
我繼續(xù)跟他說：爸爸的確要上班蛤铜，可是媽媽也必須上班。因為媽媽愛自己的工作怕磨，就像嘟嘟喜歡上幼兒園一樣呀！白天导饲，嘟嘟在幼兒園硝岗，開開心心地玩耍辈讶，晚上回來，媽媽也可以陪著嘟嘟一起玩耍月幌！嘟嘟已經(jīng)是個大男孩了扯躺，可以更加勇敢一點，可以做到嗎澎埠？
嘟嘟想了一會兒蒲稳，大聲地說：嘟嘟是個大男孩江耀，可以更勇敢。我特別開心舌稀，心想第二天早上椒惨，嘟嘟可以真得像大男孩一樣勇敢领斥。
次日早晨何恶，嘟嘟跟昨天的表現(xiàn)幾乎沒有一點差別细层。要出門上幼兒園時，仍然一邊哭捧搞，一邊粘著我。
姥姥在一旁繼續(xù)跟他講道理晚树，可是他根本聽不進去「俣拢哭聲越來越大席函。雖然嘟嘟為了達到自己的目的督弓，經(jīng)常會“表演”蒂阱，可是從他的哭聲中鳄厌，我感覺出來，他是真得很傷心。
我知道：如果這個時候夹囚，我繼續(xù)跟他前一天晚上的道理，他根本聽不進去鞍历。就算他嘴上可以說：嘟嘟要勇敢，像個大男孩，但是他不可能真得做到装畅。
此時锌雀，我的內(nèi)心是糾結的蚂夕。
我深知：三歲前的孩子，并不太適合與家人分離腋逆，但由于一些客觀原因婿牍，嘟嘟兩歲半開始入園。起初惩歉，我擔心的問題很多等脂。最主要的擔心就是：嘟嘟會不會不適應集體生活俏蛮，要像有的小朋友一樣露该，哭上一兩個月？結果證明壹瘟，雖然他入園后想媽媽的時候，會在幼兒園里哭上一會兒李丰。可是只要老師稍加引導，他的情緒還是可以控制的。從這點看來，嘟嘟的集體生活適應能力峻堰，還是不錯的，而他的表現(xiàn)的確超出了我的預期牧氮。
雖然他上幼兒園時間不長性含，但是他早上起床腹殿，會開開心心地說：要上幼兒園啦织狐！只是因為最近我沒有送他入園，他在出門前，以及上幼兒園的路上會哭泣群嗤，這點讓我很頭痛传惠。
我一邊跟嘟嘟姥姥示意黔宛，不用再跟他講一堆道理疆拘，一邊抱著嘟嘟說：不哭白华，表現(xiàn)乖乖，媽媽今天送你去上幼兒園。
一個兩歲半的小孩子，他的小小幸福感就是：媽媽可以每天早上送自己去上幼兒園摊鸡。只要這樣囤热，他就會開心一整天猎提。他的幸福要求，那么小旁蔼，小到只是占用家長的一點時間锨苏。作為家長疙教，為什么就不可以滿足下呢？
一聽完我說這話伞租，嘟嘟一邊讓姥姥拿著我上班用的包松逊，一邊緊緊拉著我的手說：媽媽陪嘟嘟去上幼兒園!
這一路上，嘟嘟開心得不得了肯夏。一邊給我背昨天晚上爸爸教他的唐詩经宏，一邊開啟這個年齡段孩子最喜歡的“十萬個為什么”模式……
03
作為80后，我們這代人的教育背景基本相似驯击。從小到大烁兰，“高考”基本是考核的唯一標準。
只要我們夠努力徊都，從小小的地方走出來沪斟，然后在一個自己喜歡的城市定居，甚至不少努力的幸運兒暇矫，慢慢過上我們父母那輩夢寐以求的中產(chǎn)階級生活主之，都是可能的。
但是李根，我們的下一代槽奕，他們要面對的社會，可能大大超出我們的想像房轿。一方面粤攒，我們嘴上仍標榜著讓自己的孩子要快樂一些，幸福一些囱持，但另一方面夯接，我們幾乎傾其所有，給孩子創(chuàng)造出優(yōu)越的教育條件纷妆。于是盔几，戴著紙尿褲的孩子，就開始上早教班早就不是什么新聞掩幢，幼兒園的孩子逊拍，能有幾項才藝也正常。
于是粒蜈，有教育學者表示顺献；這一代的孩子，人人都有可能成功枯怖，但是不一定人人都會幸福注整。
前幾天，我跟一位媽媽聊天。她的孩子肿轨，三歲就可以背一百多首唐詩寿冕，六歲前就可以進行一百以內(nèi)的加減法，中班時椒袍，路上廣告牌上的文字基本都認識驼唱，繪畫考試已經(jīng)到南藝的三級標準……
可是就是這樣一個小女孩，一天放學時驹暑，坐在電動車的小伙伴熱情地跟她打招呼時玫恳，她竟然撇過頭，裝作不認識优俘。因為在她看來京办，她是坐在寶馬車里的女孩，不應該回應一個坐在電動車的小男孩的熱情招呼帆焕。
聽完這些惭婿，我不禁想起，我們教育的本質(zhì)到底是什么叶雹？
在我看來财饥，我希望我們的孩子是向善的，是向美的折晦，他們可以過上我們這代人或許從未理解钥星，也從未經(jīng)歷過的一種生活。
在他們成長的過程中筋遭，知識的獲取打颤，才藝的多元，眼界的拓寬漓滔，根本不是什么難事。但是乖篷，能夠內(nèi)心向善响驴，內(nèi)心強大，是我們作為家長需要努力的方向撕蔼。
而給與孩子成長的幸福感豁鲤，無關于金錢，無關于功名鲸沮，小到可能只是每天早上媽媽可以送孩子上學路上的十分鐘用心陪伴琳骡，小到可能就是每天晚上睡覺前的一個親親的吻，小到可能就是帶著孩子一起DIY一個小小的作品……
從強到美讼溺，是未來孩子培養(yǎng)的方向楣号，我們希望培養(yǎng)出很多美的孩子！
