最近看周志建老師的書设褐，再加上這本書颠蕴，對于書寫說故事的方式算是熟悉的，就是實踐的不多助析。其實真的就是如書里所說的通過書寫說故事犀被，那些壓抑在潛意識里的“創(chuàng)傷”被呵護(hù)后，人才能懂得自己的珍貴愛自己的能量才能流動外冀。
今天剛好和孩子之間發(fā)生了一些事情寡键，借此書寫一下。
孩子放學(xué)回家后寫了一行數(shù)字說不寫了雪隧，想要看電視西轩，并且打開了電視，說媽媽:“你不是說看電視和寫作業(yè)沒有關(guān)系嗎脑沿？可以不寫作業(yè)就看電視”藕畔，這確實是我以前和他說過的，我不愿意他為了看電視敷衍寫作業(yè)庄拇，所以說了上面的話∽⒎現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我掉進(jìn)我自己挖的坑了，從心底來說我還接受不了孩子回家就看電視，我想要發(fā)火祠汇，反駁可是沒有任何理由，這一刻我真的不知道如何去處理熄诡，我能感受到自己的不愿意和火氣可很。但是真的不想對孩子發(fā)火，現(xiàn)在是我還做不到不管他的作業(yè)凰浮，不能完全劃清這個界限我抠。
我對孩子說，你自己在家吧袜茧，我有些情緒了菜拓，不過和你沒有關(guān)系，是我自己生自己的氣我不知道如何處理笛厦，所以想出去走走纳鼎。孩子沒有說什么，也沒有說會害怕一個人在家裳凸，就問我什么時候回來贱鄙，我說我一會就回來了。
走出門我開始問我自己問題姨谷，為什么我不能放下孩子作業(yè)的事情他做主（其實他現(xiàn)在大班逗宁，根本沒有任何作業(yè)，是我擔(dān)心他一年級跟不上讓他寫的數(shù)字和數(shù)學(xué)題）梦湘，突然腦海里浮現(xiàn)了前幾天他弟弟（姑姑的孩子）在我家時有寫數(shù)字瞎颗，寫的比我家娃好。我的教育理念是被孩子爸爸和姑姑所不接納的捌议，主要是孩子爸爸哼拔，他會一直強(qiáng)調(diào)我們不讀學(xué)前班什么也不會，而鄰居家的孩子會什么什么吧啦之類的禁灼，我突然意識到自己也無形中拿自己孩子和別人比較管挟，我有對自己和孩子的不信任，尤其是我對自己的教育方式不夠自信弄捕，擔(dān)心孩子不如別人好會惹來指責(zé)僻孝，我是因為自己不敢去承擔(dān)這個后果才會對孩子有所要求的。
一問一想居然是因為我自己不敢承擔(dān)后果守谓，擔(dān)心別人說我做的不好穿铆。我一下子釋然了，我的這些情緒和孩子還真沒有關(guān)系斋荞，于是吹著口哨去買了一些蛋糕回家了荞雏。
雖然我還是不知道如何做比較好，也不能完全無視孩子不做作業(yè)，至少我通過這次梳理看到了事件后面的原因凤优。
書寫還是不能每天堅持悦陋，至少可以做到有情緒時停下來了≈妫可以通過提問去了解事件背后的原因俺驶。
