重溫哈佛大學(xué)那個(gè)一只眼睛有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}的心理學(xué)教授加德納的關(guān)于“聰明”的理論：《多元智能理論》，也許能給你自己祝旷，育兒以及看待周圍的人和事一些不同的觀察角度履澳。
傳統(tǒng)的測(cè)量一個(gè)人智力的指標(biāo)是IQ，有的時(shí)候人們會(huì)將情商指數(shù)EQ也納入智力的測(cè)量范圍怀跛。比如距贷，現(xiàn)在很多公司招聘面試之前會(huì)用IQ和EQ的測(cè)量結(jié)果刷掉一部分他們認(rèn)為比較“傻”的人。其實(shí)吻谋，早在1983年忠蝗，哈佛大學(xué)的《零點(diǎn)項(xiàng)目》和加德納教授就已經(jīng)提出了人的九種聰明（9 types of intelligence)，最后定義的九種是從最初的七種逐漸完善而來(lái)滨溉。最近很被傳遞地很火熱的《九型人格》也與加德納的九種聰明有一定的關(guān)聯(lián)什湘，但是并非對(duì)號(hào)入座。
平時(shí)晦攒，當(dāng)一個(gè)人說(shuō)自己的孩子很聰明時(shí)闽撤，我們通常馬上想到的是他/她在學(xué)校取得了很好的成績(jī)。但是脯颜，這種聰明只能說(shuō)明這個(gè)孩子具備了九種聰明中的一種或者幾種哟旗。而我們現(xiàn)在普遍說(shuō)，混社會(huì)混的是情商。那么究竟什么是這九種聰明闸餐？
1. 自然型聰明饱亮，也叫自然探索智能
指的是那部分對(duì)大自然的環(huán)境有著天然的理解，你可以把他扔到荒郊野外舍沙，他可以很容易找到活下來(lái)的方法近上。這樣的人就像原始人類最終在原始叢林這樣復(fù)雜多變的環(huán)境中最后生存下來(lái)的那波野人一樣，具備鷹一般的犀利和豹子一樣的體力拂铡，以及變色龍一樣的換膚功能壹无。總之感帅，他在野外條件下能夠很快發(fā)掘活下去的生存要素斗锭，并且毫不費(fèi)力地征服它們以為他所用。
這一章節(jié)雖然講的是自然探索失球，但是搬到如今像原始森林一樣復(fù)雜多變的人類社會(huì)岖是，具備這種智商的人也能夠較其他人更好地生存下來(lái)。因此实苞，這類人也別稱為“surviver"豺撑，存活者。
如果你看了最近爆火的美劇《行尸走肉》（Working Dead)硬梁，就像里面的隊(duì)長(zhǎng)RICK前硫。
2. 邏輯數(shù)學(xué)型的聰明?
在那個(gè)浩瀚的說(shuō)不清道不明的小宇宙里，這類人可以清晰地掃出一條路來(lái)荧止。把看似雜亂無(wú)章的局面用一定的線條整理清晰，理出頭緒阶剑。
這類人可以將復(fù)雜的事情用簡(jiǎn)單的模型或者數(shù)字表達(dá)出來(lái)跃巡，他們善于推理，就像神探李昌鈺牧愁，他能將看似毫無(wú)頭緒的案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)從一滴血液的噴濺模式入手素邪，逐漸推導(dǎo)出涉案兇手。
一般數(shù)學(xué)成績(jī)與邏輯推理能力成正比猪半。
我自己的親身經(jīng)歷告訴我兔朦，數(shù)學(xué)成績(jī)好確實(shí)需要一定的天分。因?yàn)橛械娜舜_實(shí)一上數(shù)學(xué)課磨确，不知道為什么和什么時(shí)候就睡著了沽甥，比如我。
3. 音樂性聰明
這類人天生具備對(duì)樂律乏奥，樂感以及很多一般人覺察不出來(lái)的聲音有著天然的敏感度摆舟。比如，非洲人普遍對(duì)于韻律就有著比亞洲人高一階層的敏感度；而很多能歌善舞的少數(shù)民族相對(duì)于漢族人恨诱，又有著非凡的樂感媳瞪。
另外，無(wú)數(shù)個(gè)例子告訴人們照宝，一些天生身體殘疾的孩子對(duì)于音樂有著巨大的天賦蛇受。比如天才耳聾的貝多芬，啞巴小提琴家帕格尼尼厕鹃，盲人二胡藝術(shù)家阿炳龙巨，盲人鋼琴家孫巖。
尤其是孫巖的故事熊响，因?yàn)樗俏粋ゴ髨?jiān)強(qiáng)的母親而廣為人知旨别。
大家說(shuō)，上帝為一個(gè)人關(guān)上了一扇門汗茄，一定會(huì)為他打開一扇窗秸弛。我覺得未必，如果這個(gè)孩子的家人忘記了給他開這扇窗戶洪碳，他也仍然是個(gè)蒙蔽在黑暗中的普通殘疾人递览。
4. 存在與精神領(lǐng)域的聰明
這類人天生對(duì)于人存在本身有一連串的問題。就像有的孩子小小年紀(jì)總會(huì)問一些關(guān)于生死的問題瞳腌，我們覺得這種孩子早熟绞铃，其實(shí)他正在潛意識(shí)地向你發(fā)問和尋求精神方面的伴侶∩┦蹋可惜儿捧，很多時(shí)候這樣的問題因?yàn)樗哪昙o(jì)被大人一笑帶過，所以一般這種孩子都會(huì)很孤獨(dú)挑宠。如果家庭和周邊環(huán)境還算正常菲盾，也就是說(shuō)沒有特殊的原因使這種孤獨(dú)向著反社會(huì)和反人類的方向發(fā)展，這樣的孩子長(zhǎng)大后會(huì)往哲學(xué)或者文學(xué)領(lǐng)域發(fā)展各淀。當(dāng)然懒鉴，這還需要一些其他聰明的輔助，比如語(yǔ)言聰明碎浇。
同時(shí)临谱，在現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，具備這種孩子的氣質(zhì)往往顯得與時(shí)代格格不入奴璃。吸引他們的問題總是一些關(guān)于人生和宇宙的終極問題悉默。這類問題解決不了吃穿，因?yàn)檎軐W(xué)本身就與“實(shí)用主義”無(wú)關(guān)溺健。哲學(xué)是純學(xué)術(shù)麦牺，并且很多哲學(xué)家研究了一輩子也沒有解決最根本的問題钮蛛，比如，人為什么活著剖膳？因此魏颓，具備這類聰明的人或者注定終身無(wú)法投入到自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，好像總是偏離軌道吱晒，但是卻不自知甸饱；或者進(jìn)入軌道，物質(zhì)生活卻一貧如洗仑濒。當(dāng)然叹话，如果是真愛，窮也不怕墩瞳。
5. 人際關(guān)系領(lǐng)域的聰明
這一部分就是大家所熟知的情商驼壶。他們很容易和人相處，因?yàn)樗麄兲焐苋菀赘兄说那榫w喉酌，善于安慰和寬慰热凹。看問題的角度也不會(huì)過于狹隘泪电，他們可以很容易理解和實(shí)踐“換位思考”這樣的句子般妙。
這樣的人是混這個(gè)社會(huì)最如魚得水的人，他們八面玲瓏相速，能夠和各個(gè)階層碟渺，各個(gè)年齡段的人都相處地很好；他們能夠在不同的人和場(chǎng)合前變換自己的語(yǔ)調(diào)突诬，眼神苫拍。不要認(rèn)為這是虛偽，他們是絕對(duì)真誠(chéng)的攒霹！
但是這種聰慧的一大潛在的短板是怯疤，對(duì)周邊環(huán)境的影響過于敏感和脆弱。因?yàn)樗麄兒苋菀赘兄呤绻麤]有有意識(shí)地為自己建立一道防火墻，則很容易被環(huán)境淹沒伏社。
6. 肢體聰慧
這就是我們常說(shuō)的天生的運(yùn)動(dòng)員抠刺。這樣的孩子從小便很容易被識(shí)別，他們不懼怕運(yùn)動(dòng)或者舞蹈摘昌，在學(xué)校會(huì)在此類活動(dòng)中表現(xiàn)地積極且出色速妖。
現(xiàn)在有條件的家長(zhǎng)都會(huì)盡力去培養(yǎng)孩子至少一門體育長(zhǎng)項(xiàng)，不過具備運(yùn)動(dòng)天賦的孩子也未必最終能夠稱為此領(lǐng)域的強(qiáng)者聪黎，仍然需要注意觀察他其他方面的長(zhǎng)處罕容。
7. 語(yǔ)言天賦
這類人善于使用不同語(yǔ)言，不同詞匯，侃侃而談锦秒，下筆如有神露泊；他們對(duì)于學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言不費(fèi)太大力氣，對(duì)于語(yǔ)言和詞匯有著天生的好奇與享受旅择。
就像法國(guó)二十世紀(jì)著名作家馬塞爾 帕尼奧兒在他的自傳體小說(shuō) 《父親的榮耀》(La Gloire de mon père)里寫到他自己：... 因?yàn)槲覍?duì)詞有著無(wú)比大的熱愛惭笑，私底下，在我一個(gè)小本本上生真，我記錄了所有我第一次聽到的詞沉噩，就像很多人集郵票一樣。這是一個(gè)七歲孩子的真實(shí)感受柱蟀，他沒有刻意喜歡川蒙，因?yàn)檫@就是與生俱來(lái)的。
因此长已，這類人的詞匯量和對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)常于他人畜眨。他們也經(jīng)常被稱為“能說(shuō)會(huì)道，善于言辭”痰哨。喜歡外語(yǔ)的人也屬于具有語(yǔ)言天賦的人胶果。學(xué)習(xí)起來(lái)如魚得水與硬著頭皮上的過程顯然是享受與遭罪。當(dāng)然斤斧，由于工作生活的需要早抠，不得不學(xué)也在多數(shù)。
發(fā)展得好的話撬讽，這類人會(huì)在記者蕊连，作家，演講家這些領(lǐng)域有有一定的作為游昼。
8. 自我了解的智慧
物質(zhì)有“可燃型”甘苍、“不燃型”和“自燃型”三種，稻盛和夫說(shuō)要做第三種“自然型人”烘豌。
那么载庭，具備自我了解智慧的人就屬于這一種人。他們天生善于做自我刨析廊佩，對(duì)于自己的行為和語(yǔ)言懂得自省自檢囚聚。這樣的人往往比較沉默，性格相對(duì)內(nèi)向标锄。但是他們由于具備“自燃”特質(zhì)顽铸，會(huì)在內(nèi)心對(duì)于人生有著比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和規(guī)劃，也會(huì)根據(jù)周遭環(huán)境做不時(shí)地調(diào)整料皇，以便最終達(dá)到他們的既定目標(biāo)谓松。
9. 對(duì)于空間理解的智慧 ?
很典型的一個(gè)例子就是一個(gè)男生和一個(gè)女生出去玩星压，一般指路找路的是男生，而女生則是跟在后面的那個(gè)鬼譬。這是典型的男性大腦對(duì)于空間的理解要比女生清晰娜膘。
這樣的人很容易在房間圖紙中迅速想象出房子的朝向秉宿，設(shè)置冀膝；也能夠游刃有余地將自己的想法訴諸于2D圖上活玲。比如火鼻，對(duì)于理工科里學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)碎节，或者學(xué)習(xí)建筑的學(xué)生尤其需要具備這樣的能力霉祸。我的一個(gè)親戚大學(xué)靠近了非常不錯(cuò)的一個(gè)建筑類學(xué)院蓝撇，但是由于空間想象力的欠缺崇决，在度過了極度痛苦的兩年后不得不休學(xué)重新選擇專業(yè)牺六。
以上就是加德納的九種智慧和我個(gè)人對(duì)其的理解颤枪。
每個(gè)孩子都是聰明的，每一個(gè)我們也都是聰明的淑际。但是你需要人情你的孩子或者你自己是屬于哪一個(gè)聰明畏纲。比如我自己，我是屬于語(yǔ)言和人際關(guān)系方面的聰明春缕。一直以來(lái)的工作內(nèi)容的錯(cuò)位使我產(chǎn)生了極大的挫敗感盗胀，覺得自己很笨。其實(shí)只不過是沒有將自己的長(zhǎng)處用到適當(dāng)?shù)牡胤匠簦@同樣是很多人終其一生的痛點(diǎn)票灰。
如果認(rèn)識(shí)了這個(gè)問題后，你是不是可以重新思考自己的人生宅荤？
在育兒方面屑迂，也許從以上這個(gè)理論去發(fā)掘孩子的長(zhǎng)處，并且以此極大程度地去培養(yǎng)他的長(zhǎng)處冯键，比起拼命補(bǔ)短要高效地多惹盼。
同樣，周圍的人的一些不為你理解的性格或者特征惫确，也許只不過他/她聰明的領(lǐng)域和你不一樣罷了手报。
